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1、. -为中小学生大课间活动准备了200个小游戏1、递书大家围坐成一圈，主持人拿一本书，先向大家介绍：这是一本奇妙的书，有时它明明是合着，但却要说开着才正确。使现场充满悬念。接着，他一边说：我把书本合起来交给你或我把书本翻开交给你，一边开场按逆时针方向传给下一人。每个人将书传给下一人的时候，都要说明书本是合着还是翻开。一圈后，由主持人评判各人的对错。对的不得声，保守秘密，做错或仍未觉察其中微妙的，可再传着玩。最后，主持人才公布答案：原来，判断书本的合开并不是依据书本，而是看传递者的双脚交*或开，书本只是遮眼法罢了。2、猜硬币大家围坐成一圈，选一人居中当猜者，游戏开场，大家齐唱：硬币硬币，你真奇怪
2、，传来传去，无影无踪，真奇怪，确奇怪，有个朋友站在场中央！与此同时，将左手向旁提高，手心向上，右手从右边人的手心做取硬币迷惑性的动作，放到左手上，其实只有一枚硬币，可以是真的传，也可以假传。连唱三遍后，大家一齐双手握拳伸出，由中间人猜，猜对可与拿硬币者互换位置，三次猜不着要表演一个小节目。3、抛水球将气球灌水，胀至香瓜般大，然后打结封口，这样的水球预备假设干。等分成甲乙两横队，相对而站，队间、行距均为三米。开场时，甲队排头把水球抛向乙队排头，对方小心接住后抛回给甲队排二，余此类推，直至水球破裂，再换新水球继续，最后邀请失误多的队员表演小节目。4、输电参加者人以上，围成圆圈而坐，互相靠紧并在身后
3、手拉手。选一人当猜者居中。圈选三至四人作为电站，间距要求差不多。游戏开场，任选一电站负责发电，按顺逆时针方向用握手紧压的方式输电，下一人收到讯号，也用同样方式传输，每当传至下一电站时，此人要发出波！的响声，同时再往下传。猜者要根据自己的细心观察，及时判断电流的到*一电站的时间、位置，如果用手一指正巧波声响，则与该电站互换角色，三次失误要表演一个小节目。为了增加悬疑和欢乐，电流可以在任何人手中停留片刻，电站有权使电实然倒流传送。5、盲人塑像三个同性别的儿童为一组，分别蒙目当盲塑像师、模特儿和雕塑材料。开场时，由模特儿摆出一个造型，盲塑像师用手触摸了解模样，然后将雕塑材料塑造成一样的造型。完成后，
4、拿掉蒙目套，看谁组塑得快又好。之后，互换角色再玩，最后讨论各自的感受。6、蝙蝠和蚊虫利用空间较大的室场地，大家先目测走步，熟悉环境。大家都当蚊虫闭上眼睛，双手前摸，慢慢行走，与别人相遇时就说：我是蚊虫！互击一下掌，再继续闭目行走。游戏者中，只有一人事先被主持人暗中确定为蝙蝠，每当他与蚊虫相遇击掌，这个蚊虫就算被吃掉，并且马上重新投胎变成了蝙蝠。这样，越进展到后来，可能蝙蝠变得越多了。但是，当二个蝙蝠相遇时，那都得同时变为蚊虫。主持人宣布游戏完毕后，大家可畅谈生态平衡的体会。7、跳梅花房将参加者分为人数相等的两组,每人准备沙包一个。分别在第一圆和第六圆外面站好：先规定几种跳法。开场时，先由各组第
5、一人按第一种方法，分别从1、2、3、4、5或5、4、3、2、1的顺序跳。成功后，可得10分，假设失败，退下来。然后各组第二人按第二种方法跳，以此类推，得分多的一组为冠军。8、拔腰力两人两脚平站而对立，上体稍向前倾，手向对方的肩背部伸去，反抱对方的腰部。发令后，双脚利用压与提的巧劲。只要将对方上拔成双脚离地为胜。可采用三局两胜制，人数多可采用淘汰制进展比赛。9、站如松在地面上画两条相距50厘米的平行线，两人各站线的一边。站定后，双脚不能移动，伸出双掌相抵。发令后，双方利用向前推送和向后缩让的巧劲，使对方脚掌移离原位即可得分。10、四方形拔河组织4支各为8人的队伍，从4个不同方向同时用力拉扯中间呈
6、正方形的绳子，以各队最后1名队员最早将插在一定距离处的小旗拔到手为胜。如果相持超过1分钟，则以各队最后一名队员距离小旗最近为胜者。11、跳竹竿3人一组，两人双手各握1根橡皮筋代替竹竿，双膝跪地，持竿者发出统一的口令，随着口令的节奏，不断使手中的竹竿一开一合，跳竹竿者随着竹竿的开合，灵巧、优美地跳跃其间。12、过关斩将在场地的东南西北各端各划二个相距米的方块代表关，再用对称型的线条穿插连接起来代表路，每条路长米。将全班等分成队排纵队站于各自的关后。发令后，各队排头从亲口沿路线跑出，同一路线两人相遇即可用脚或手猜拳，决出胜负，胜者继续前进，负者退出游戏并迅速通知排二马上出发再去比赛直至有一方连斩数
7、将冲进对方的关，就算胜了一局，接着交换对手再玩，最后积分多的队为胜。13、站圈每队人数不限，自由组合或临时再扩大，发一个藤圈放在空地上，为平安起见，可在藤圈的四周布置假设干垫子。先告知学生：这个游戏要求大家群策群力，想方设法在圈尽可能多站人，容纳的人越多，并且坚持的时间久为优胜，一旦有人脚出圈外即为失误。可先进展讨论研究，尝试性的练习，等到有一定把握后，即可多队同时进展。这个体育游戏，颇能启发学生积极思考，想出各种巧妙的主意，同时在进展的过程中也能培养他们相互信任、体谅、关心帮助他人的合作精神。教师开场不必多言和急于求成，让学生经过几轮的活动，自己总结经历教训，提高活动的创造性。14、骑马篮球
8、赛每队人，其中人架成两匹马，人当骑手，骑在马上，剩余人当传球手，设裁判员人。在篮球场上打篮球，参照篮球规则比赛，所不同的是传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球骑马跑至篮下投篮，但是马匹散架投进无效。在规定的分钟，进篮得分多的队为胜。15、连续砸篮板球接力每队人数相等，至人为宜，在篮球场罚球区前排成一路纵队。游戏开场，排头运球向前几步，跳起砸篮板球，之后立即退下返回，排至队尾。与此同时，排二朝前跑出跳起，将球在空中接住，趁落地之前再砸篮板接着换排三、排四、排五做，要求球连续砸篮板，不落地，一直紧地循环进展下去，直至失误。各队依次做或在几个篮架上做，成功次数多的
9、队名次列前。16、手足球在地上画一个长米、宽米的场子，两端各用两只书包当球门。甲乙两队各为三人。发令后从中线开场，用手滚拨一只橡胶实心球，滚进对方门就可得一分。规则是不准球离地，脚不能触球，出界由对方发球，每场分钟，得分多的队为胜。17、点心机器各队成二列横队面相对，手臂向前平伸，手心向上，与对面人拉牢组成一条输送带。每人报出一种点心的名称。发令后，排头在两名工作人员的帮助下仰卧在输送带上，大家边高叫点心的名称，边用力把他朝前抛送，直至另一端时，由最后两人协助回到地上，站在带尾。接着由排二做，直止每人都当过一次点心为止。18、人造金字塔每队人，先选位体型较大的负责塔底，姿势是：跪在地上弯身，双
10、手按着地面，尽量保持背部平直，人平排互相靠拢。再由位以同一姿势小心爬上人背部，膝盖与小腿分别平放在两人的背上肩膀和多肌肉的部位。接着由位爬上第三层，最后体型较轻的爬上最高层，叠成一个金字塔。之后，大家一齐倒下，堆成一团，快乐无比！19、漫游太空每队人，面向圆心围成一圈坐下，双脚合拢伸向圆心。先推选一人站在圈中间，闭上眼睛，全身放松，梦想自己正处于太空失重状态中，以双脚为支点向任何方向倒下，正当他倒下时，周围的人应把失重的他推向另一方向，使他不倒在地上，能在圈中自由摆动，感到舒服并产生漫游太空的感觉。每人轮流尝试一次，熟练后，圆圈可加大，增强乐趣。20、风吹柳一个小组围成一个小圈，面向圆心互相靠
11、拢，双脚前后开立，双手放于胸前，掌心向前。一人站进圈中，双手插搭胸前，闭上眼睛，全身放松，梦想自己是风中柳，随风摇拽。周围的人可轻推他的上身，使他获得柳树摆动的感受。直至每人都尝试为止。21、猜拳踩脚两人相对而站，用手猜拳，石头剪子布，胜者立即可用脚去踩一下对方，而对方也可及时敏捷地躲闪，接着再猜再踩，在规定的时间里，踩到对方次数多者为胜。22、跳绳夺帕二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找时机夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。23、五人制足球场地利用篮球场。球门宽米，高米，只设球门区，不设罚球区。在球门柱外侧米处，各向场
12、画一条米长且垂直于端线的直线，然后把两端连接起来，与端线平行即为球门区。四角上各以厘米为半径画弧，即为角球区。罚球点距端线正中米，场宽均线厘米，从线外沿算起。其它规则根本一样。24：篮球与乒乓球方法：游戏者围成圈。游戏开场，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开场游戏，第一人说：篮球！同时两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说：乒乓球！同时两手做成篮球的样子。如此交替进展。如果*人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开场，继续游戏。规则：必须讲话与手势同时进展。前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。教学建议：也可以采用说上下、胖瘦等，并做出相反意思的动作来进展游戏。25：队列
13、练习。方法：游戏者围成圈。游戏开场，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开场游戏，第一人说：立正！同时做稍息的样子。第二人应接着说：稍息！同时做成立正的样子。第三人应接着说：向左转！ 同时做向右转。第四人接着说：向右转同时做向左转。如此交替进展。如果*人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开场，继续游戏。规则：讲话与动作必须同时进展。前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。26：指部位。方法：游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开场，游戏者必须连续不连续地给自己下达七个口令，如眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要
14、有一个口令言行一致。则为失败，失败者必须为大家表演一个节目。规则：动作必须到位清楚，否则为失败。以下3种方法可任选一种.一对一比赛,3次2胜 a.2人面向,两脚左右开立,足尖与对方足尖相触,两臂在胸前弯曲,掌心向前与对方手掌互贴.教师吹哨后,2人一掌用力互推,迫使对方脚步移动为胜. b.2人面向相距两臂左右开立,教师发令后,2人推对方手掌,以使对方失去平衡为胜,在互推中可采用假动作. c.2人面向,相距一步,各将左脚提起并用左手握住自己的左脚踝关节,以右脚站立.教师发令后,2人互用右手推对方,迫使对方左脚着地为胜.方法a：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，教师发出几人一组的口令后，几人迅速将手瓣在一起
15、，多余的学生为失败。规则：1.跑动中保持间隔距离。2.允许打乱队列主动组合。要求：反响迅速，跑动积极。方法b：全体同学按逆时针行走，14报数后，每人记牢自己的数字。当教师喊2时，所有的2数同学立即向前跑去，追赶前面一个2数的同伴，跑一圈后仍回原位。规则：1.追跑时一律在圈外12米围进展，不得在圆或穿梭跑，不得跑向远方。2.手触到前者的任何部位算捉到，但不得对同伴猛击。要求：不是追赶的同学，仍保持一定距离，不干扰别人追赶。方法c：全班站成圆圈，按12报数，并逆时针慢跑。当教师喊1时，则所有1数停步原地站立，2数同学绕1数向前做S蛇形跑。教师喊2时，则2数同学止步站立，1数同学绕2数向前做S蛇形跑。规则：1.叫*数后，该同学不得向前跑动。 2.不可变速，不许超越前者。3.止步站立者，不得成心阻挡跑者。要求：注意听信号，起动和止步都需要快，保持间隔。方法d：每人用一根跳绳在地上围成一绳圈，绳圈随意分布在规定围，但圈之间最少相距1米，教师无
