高一衔接辅导力学

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1、压强1如图2所示,两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2,放在水平桌面上,它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是 AFl = F2 BF1 F2 Cp1 = P2 Dp1 p22如图3所示,设水对瓶子底部的压强为p,瓶子对桌面的压强为p。将瓶子从正放(如图甲)变为倒放(如图乙),则p和p的变化情况是 Ap变小,p变大 Bp变小,p变小 Cp变大,p变大 Dp变大,p变小3如图所示,三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B、C三种液体,它们对容器底部的压强相等,现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后,剩余液体对容器底部的压强pA、pB、pC的大小关系是 A pApBpC。 B

2、pApBpC。 C pApBpC。 D pApCpB。4将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深),在圆柱体接触容器底之前,如图6所示,能正确反映容器底部受到水的压强与圆柱体下表面到水面的距离之间关系的图像是 图65.如图是小华做“估测大气压的值”的实验示意图 (1)请将下列实验步骤补充完整 A把注射器的活塞推至注射器筒的底端,排尽筒内的空气然后用橡皮帽封住注射器的小孔 B用细细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒当注射器中的活塞刚开始滑动时,记下_,即等于大气对活塞的压力F C用刻度尺测出注射器的_,记为L,读出注射器的容

3、积V,则活塞的面积S=_ D最后计算出此时大气压的数值P= _(写出表达式) (2)实验中,小华正确使用了测量仪器,且读数正确,但她发现测量结果总是偏小其主要原因是_6.为了探究“液体内部压强与哪些因素有关”,部分同学提出如下猜想: 猜想l:液体内部的压强,可能与液体的深度有关; 猜想2:同一深度,方向不同,液体的压强可能不同; 猜想3:液体内部的压强,可能与液体的密度有关 为了验证上述猜想1和猜想2,他们用压强计研究水的内部的压强,得到数据如下表: (1)请你分析实验数据并回答: 为了验证猜想l,应选序号为_的实验数据;由实验可以判断猜想2是_(选填“正确的”或“错误的”) (2)为了验证猜

4、想3是否正确,在上述实验的基础上,小强又选择了盐水继续实验,他把压强计的金属盒浸入盐水中,改变其所处的深度,发现压强计液面的高度差也出现有“43cm、92cm、138cm”,于是他得出:液体内部的压强,与液体的密度无关,你认为他的探究方案是_(填“合理”或“不合理”)你的理由是:_7.如图所示为高压锅的示意图,锅盖上有一个空心柱为排气孔,空心柱上戴有一个“帽子”为限压阀当高压锅内气体_的压强超过安全值时,锅内的气体会顶起限压阀跑出一部分,使锅内气体压强减少,保证高压锅安全使用已知空心柱小孔的横截面积为105rn2,大气压为1.0105Pa,高压锅工作时锅内气体最大压强为1.8105Pa(g取1

5、0Nkg) (1)用高压锅烧水至沸腾时,水的温度_100(选填“”、“”或“=”) (2)计算锅内外气体的最大压强差; (3)计算限压阀的质量浮力1用手将一重为6N的物体全部压入水中,物体排开的水质量为1kg,此时物体受到的浮力为 N;放手后物体将 (填“上浮”、“下沉”或“悬浮”),待物体静止时所受浮力为 N。2将完全相同的三个小球,分别放入盛有不同种液体的A、B、C三个容器中,静止后的位置如上右图所示,若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、Fc表示,则它们的大小关系是_;其中_容器中的液体密度最大。 3如图6所示,将两块相同的橡皮泥做成实心球形和碗形,分别放入相同的甲、乙两杯水中,静止时甲

6、杯中橡皮泥所受的浮力_乙杯中橡皮泥所受的浮力(选填“大于”、“小于”或“等于”),_杯中水面升高得多。4取一只小塑料袋(重力忽略不计),袋内装满水,用细线把袋口扎紧(要求袋内不留空气),用弹簧测力测量水的重力如图所示,水的重力为 N将这袋水逐渐浸入水中,弹簧测力计读数逐渐变小,表明水袋所受浮力的大小随排开水的体积增大而 当水袋全部浸没水中时,弹簧测力计的读数为零,这时塑料袋排开水的体积为 m3(g=10Nkg) 5如图所示,用手提住弹簧测力计(图中手未画出),下面吊着一个金属块。当金属块未接触容器中的水时(如图a),弹簧测力计的示数为5N;当金属块全部浸入水中时(如图c),弹簧测力计的示数为3

7、N。(1)求金属块全部浸入水中时受到的浮力;(a)(b)(c)(2)求金属块的体积和密度;(3)在使金属块由图(b)位置渐渐浸入水中至图(c)位置的过程中,试分析金属块所受浮力大小的变化情况。6在没有天平的情况下,仅用量筒和适量的水就可以测出一只陶瓷小酒杯的密度。其步骤如下:在量筒中放入适量的水,记下量筒中水面对应的刻度为V1。将陶瓷杯轻轻放入量筒中,使其浮在水面上,此时水面升高到V2。将陶瓷杯沉入量筒中,记下水面对应的刻度为V3。步骤中量筒中的水要适量,其含义是_,比较V2和V3的大小,V2_(、=)V3,若水的密度是水,则陶瓷的密度=_。7为了测不沉于水的木块的密度,小明准备先用天平测出木

8、块的质量,再用量筒和水测出木块体积,请你跟随他的测量过程,回答问题:(1)在调节天平平衡时,小明发现指针偏在分度盘的左侧,此时可以 (填序号)。A将螺母向左旋 B向左盘中加砝码 C将螺母向右旋 D向右盘中加砝码图11(2)在测木块体积时,由于木块不沉于水,小明便用较重的铁块与木块扎在一起,从而测出了体积,测量过程如图11三个量筒所示。(3)根据图11中的测量数据可知,木块的质量为 g,木块的体积为 cm3,其密度为 kg/m3。8.某地在湖面上修建一座大桥,下图甲是使用吊车向湖底投放圆柱形石料的示意图在整个投放过程中,石料以恒定速度v=0.1m/s下降图乙是钢丝绳的拉力F随时间t变化的图像(从

9、t=0时刻开始投放到石料刚好接触湖底前)忽略水的摩擦阻力,g取l0Nkg,液体压强公式求:(1)小石料的质量;(2)完全浸没后,石料所受的浮力;(3)圆柱形石料的密度;(4)湖底受到水的压强 杠杆1.如图六杠杆中O是支点,在A端用竖直向上的力F,将挂在B点的物体抬起,使杠杆处于水平静止状态。已知OB15cm,BA75cm,则动力F与物重G之比是:A、61 B、15C、51 D、16 2如图杠杆处于平衡状态,如两边多加一个相同的物体后,杠杆A、向右下方下沉B、向左下方下沉C、仍平衡D、无法判断3如图所示,杠杆可以绕O点转动,右端分别加三个不同方向的力,可以使杠杆平衡,图中三个方面的力中力臂最大的

10、是 A、F1B、F2C、F3D、一样大4如图所示,用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆,使其静止在水平方向上,O为麦桔杆的中点这时有两只大肚皮的蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行,在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡,则A两蚂蚁的质量一定相等 B两蚂蚁的爬行速度大小一定相等C两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等 D两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等5有一块长为6m的木板,其质量为20Kg,它有1/3伸出桌外,一个质量为50Kg的人站在木板的最左端,如图所示,若此人以0.2m/s的速度向右行走,经过多长时间,人和木板将一起坠落?6如图一个质地均匀的圆桶重400N,直径1 m,要

11、把它推上一个高20cm的台阶,这时这个桶就可以认为是一个杠杆,O点为圆筒的重心如果要用最小的力把它推上台阶,应该怎样用力?在图上画出这个力并计算这个最小力的大小。功1、如图2所示为等高的光滑斜面,甲图斜面长,乙图斜面长,把同一重物分别沿甲、乙两个斜面拉到斜面的顶端所用的力分别是甲、乙,所做的功分别是甲、乙,则:甲乙_,甲乙_2、以辆重5104N的汽车,以10m/s的速度在一平直的公路上匀速行驶了5000m,已知在这段路程中汽车发动机的功率是55000W,求:(1)汽车通过这段路程所须要的时间(2)汽车在这段路程上所做的功(3)汽车受到的牵引力和阻力的大小。3如图,A重为100N,B和动滑轮总重

12、为40N且以2m/s下降,则A受到的摩擦力为_N,A移动的速度为_m/s.若要使A匀速向左移动,则必须施加一个向左的_N的拉力。4、如图所示,在作用下,物体做匀速直线运动,的功率是.,滑轮的运动速度是,则物体受到的摩擦力是_,内绳对物体做的功是_(滑轮的重和摩擦均不计) 5.上右图是某同学在测量滑轮组的机械效率实验的图形,每个钩码的质量为50g,每个滑轮的质量都为50g,不计绳子与滑轮、滑轮轴之间的摩擦,使用滑轮组使钩码匀速直线上升10,则人的拉力大小为 N,有用功为 J,额外功为 J,机械效率为 6如图所示,用滑轮组拉着重600N的物体A沿水平方向匀速移动,在40S内移动了8m,拉力F所做的

13、功为1280J。(1)求拉力F的大小和功率;(2)若滑轮组的机械效率为95%,求动滑轮的重力(不计绳重及绳子与滑轮间的摩擦)。7一辆汽车不小心开进了泥潭中,司机取来套滑轮组欲将汽车从泥潭中拉出,如图所示若车重为8104N,汽车受到的阻力为车重的0.03倍,滑轮组的机械效率为80,问:(1)该司机至少需用多大的力才能将汽车从泥潭中拉出?计算出这个力的大小,并在图中画出滑轮组的绕绳(2)若拉动汽车时,汽车前进的速度为0.1m/s,则司机做功的功率是多少?F8. 一辆汽车陷入泥坑,发动机也出现了故障。如图所示,利用滑轮组把汽车拉出。设在整个拉出过程中,汽车的运动可看成匀速直线运动,速度为0.5m/s,所受的阻力为2.4104N,汽车移动的距离为4m; 拉力F为104N。求这个过程中:(1)滑轮组对汽车所做的有用功;(2)拉力F所做的总功;(3)滑轮组的机械效率;(4)拉力的平均功率。9如图l6所示,是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。(1)实验中通过观察_

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