《小学二年级上册音乐教案全册(DOC 26页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册音乐教案全册(DOC 26页)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年 级 二年级学 科音乐主备人课 题大鹿 永远住在童话里 糖果仙子舞曲 教学目标1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重难点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一、新课导入师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名大鹿。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。二、新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。（1
2、）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了”（大鹿）。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1学生分组进行创编表演。2播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。导学过程二次备课五 欣赏永远住在童话里1聆听歌曲（1）播放。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事
3、（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。六欣赏糖果仙子舞曲观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基年 级 二年级学 科音乐主备人课 题小红帽 音的高低 柯尔文手势 教学目标1 通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。、2根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。教学重难点用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一导入：? 同学们喜不喜欢听童话故事谁来说一说你听过看过什么通话故事? 师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话小红帽。同学们都听过
4、小红帽的故事吧谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗作曲家把小红帽的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢（想）那让我们一同进入今天的音乐童话小红帽。二组织新课? （一）、听范唱，听完回答问题。1这首歌的速度是怎么样的（中速）?2这首歌曲是几拍子的（二拍子）? ?（二）、复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：?（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的（开心、快乐的）（2）、故事发生在哪里（去外婆家的路上）导学过程二次备课?（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；
5、师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。?师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。?（四）、听范唱跟唱全体跟琴唱?（五）歌曲处理（1）以轻巧的声音演唱歌曲（2）连线处理? ? （3）有感情的完整演唱一遍。?四、舞蹈创编 ?五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音请你模仿给大家听。 （生： 高音 低音 拍手 跺脚 雨声 雷声 猫叫 虎叫 马蹄声 象的脚步声 高跟鞋声 平底鞋声 老爷爷说话小朋友说话六学习练习 柯尔文手势年 级 二年级学 科音乐主备人课 题数蛤蟆花蛤蟆布老虎教学目标1、学会演唱歌曲数蛤蟆2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3
6、 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。教学重难点能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗把你喜欢的小动物的名字告诉我们2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。生：青蛙师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢（教师播放课件，讲解）二、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆（
7、板书：数蛤蟆四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：几拍子歌曲歌曲什么情绪演唱的呢生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗（师弹琴范唱）导学过程二次备课5领读歌词。（课件出示歌谱）6、学唱歌曲四、拓展延伸读童谣花蛤蟆年 级 二年级学 科音乐主备人课 题读童谣教学目标1能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。2在熟悉士兵进行曲音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。教学重难点理解欣赏内容并
8、打好节奏教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课1出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲布老虎。2介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3复听布老虎，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是
9、貌似凶猛的，一个是比较温和的。4初听士兵进行曲，感受其进行曲的律动。5请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。6教师随音乐作示范。7这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。导学过程二次备课8可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。9教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本
10、节课的高潮。2 学生自己设计动作二 歌曲学唱读童谣1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 3跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。4、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。5、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。根据自己知道的回答6学生说出不同点1、初听乐曲，熟悉乐曲。2、复听乐曲，巩固拓展。3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。年 级 二年级学 科音乐主备人课 题教学目标1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃
11、滑稽可爱的神态。2、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。教学重难点准确把握节奏教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一 音乐活动 1活动准备：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃 2活动过程：1、看哑剧表演，了解歌词内容T：“看！我们今天请来了谁啊”（教师出示大头娃娃）T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领”（教师带上大头娃娃表演哑剧）T：“他有哪些本领啊”（幼儿回答，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词）2、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟悉、理解歌词T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，幼儿欣赏）T：“好听吗你都听到了
12、什么呢有什么地方不理解的”（幼儿回答，教师帮助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）导学过程二次备课T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”3、幼儿学唱歌曲T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（幼儿学唱歌曲）在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领幼儿完 整地唱一遍。然后带领幼儿根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）二 欣赏
13、 舞龙 1通过视频观看了解2.练习节奏年 级 二年级学 科音乐主备人课 题劳动最光荣理发师教学目标1、 能理解劳动给我们带来的愉快; 2、 用轻松愉快的声音边唱边表演理发师; 3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养的参与意识、创造意识。 教学重难点能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 在歌曲中加入动作的声音。 教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课 (一) 、组织教学律动 (理发师歌曲伴奏) (二)、导入: 1、理发都用哪些工具它们都发出什么样的声音(用你的声音配合老师) 2、 引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷! 吹风机呀,吹起来呀,呜呜! 小镜子呀、照起来呀,真好看!” (老师做动作表演) 3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(理发师歌曲伴奏) 4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(理发师歌曲伴奏) 5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客
