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1、冀教版小学四年级科学教学方案冀教版小学四年级科学教学方案。小学四年级科学教学方案篇一一、学生根本情况分析p ：本班共有学生44人，他们大多数年龄在10-11岁之间，他们身心安康，活泼得意，承受知识的才能强。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的时机，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中开展智力和进步观察思维才能。班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的答复老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模拟才能强，思维敏捷，反响迅速，表演才能强，成绩突
2、出。中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。学困生：有局部同学大脑比拟灵敏，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓重的学习气氛，大面进步教学成绩和教育教学质量。二、教材情况分析p ：(一)教材分析p 本册教材共有25课，分为五个单元。变化的世界是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的才能为训练重点。第一单元，天气单元的目的是引导
3、学生关心天气变化，利用自己建立的小小气象站观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，理解天气预报的制作过程，分析p 天气与生活的亲密关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和才能。第二单元，物质的状态通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析p 实验数据，获得科学结论的才能。第三单元生长与变化为学生提供了亲历种植、饲养的时机，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。同时引导学生意识到生命的伟大和珍贵。第四单元有趣的变化通过学生
4、对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓励学生综合利用所学知识和技能支解决生活中遇到的有关问题。第五单元，农业与技术是本册书的完毕单元，帮助学生理解农业的开展，农业与我们生活的亲密关系，农业技术开展带来的好处，鼓励学生发挥想象力和创造力，畅想将来农业，培养创新思维的方法和才能。展示会是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完好的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对变化的世界的学习内容和收获，引导学生掌握分析p 、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯
5、。鼓励学生学会自己确定标准，对所学知识进展梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学交流，到达分享学习成果的目的，从而充分体会成功学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。老师应分别从活动组织才能、科学探究才能、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。(二)教学目的通过本学期学习，帮助学生：1、能根据已有的生活经历并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进展观察、记录;能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具(包括自制的)对一些变化进定量的测量;能利用语言或图表描绘、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析p 数据或图表，找出变化的规
6、律;能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。2、能从自己日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题;愿意参与同学进展分工、合作，体验讨论与交流的乐趣;能实事求是地记录观察或实验结果;愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验;能积极开动脑筋，创造性地完成设计任务。3、能用一些可测量的量来描绘天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描绘植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别;能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有
7、的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质;而有一类变化那么不仅是形态的变化，还会产生新物质。4、能开场意识到我们生活的世界是不断变化的;愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，如热胀冷缩、去锈、去污;能举例说明科学技术的开展对天气预报及农业消费的影响。(三)本学期教学重难点及奋斗目的奋斗目的：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察才能和实验才能，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。三、教学根本思路和方法以及主要措施：本册教材主要是围绕运动与变
8、化这一组统一概念设计编写的，即四年级(上册)围绕运动、四年级(下册)围绕变化统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容。因此在进展本册教学时要通过引导学生对已有的知识及生活经历的分析p ，帮助学生初步体会自然界是变化的，变化的形式是多种多样的，变化是有规律的。进步教学质量的详细教学措施：1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。2、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。3、加强观察、实验、考虑，使学生对所学知识有一个比拟系统、全面的认识。在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比拟、分
9、析p 、综合、抽象、概括才能，培养学生的逻辑思维才能。4、大胆放手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主体意识，对学生的答复和作业及时准确反响，贯彻以表扬鼓励为主的原那么。5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。6、利用学校设施优势，采用现代教育技术进展课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵敏掌握知识。7、建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论;小学四年级科学教学方案篇二一、学生情况分析p
10、 ：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的根底。比方，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比拟认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，局部学生动手实验的才能不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。二、教材分析p ：1、本册内容情况：科学四年级上册
11、由动物与运动位置与运动力与运动昼与夜和交通运输五个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的才能。本册教材以运动为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开场意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习变化的世界奠定根底。2、本册单元目的：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模拟动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进展合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析p 动物身体构造与运动功能的联络，并鼓励学生大胆设计仿消费品。(2)位置与运
12、动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描绘一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的间隔 ，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。(3)力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。(4)昼与夜帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生理解人类探究地球的历程。(5)交通运输鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料理解交通工具的开展史，
13、体会到科学技术开展的重要性。鼓励学生大胆设计将来的交通工具，以主人翁的精神分析p 生活中的交通问题，提出解决方案。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。三、根本措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课;2、把握小学生科学学_点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;WWw.Om6、悉心地引导学生的科学学习活动;第 页 共 页
