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1、中班游戏教案及教学反思英勇向前冲中班游戏教案及教学反思英勇向前冲。活动目的：1、学惯用报纸做各种有趣的游戏，开展幼儿的创造才能和探究才能。2、通过游戏培养幼儿与幼儿之间的合作精神，体验团队精神和集体荣誉感。3、通过游戏训练幼儿下肢力量及增强自身的体耐力。4、培养幼儿倾听的才能，要求幼儿遵守游戏规那么。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、报纸假设干2、目的管4根活动过程：1、热身运动带着幼儿到操场做活动前的准备，运动身体的各个部位，如：头部运动、扩胸运动、手脚的运动等。2、会飞的报纸出示报纸，报纸是小朋友经常见到的物品，报纸除了可以看，你知道还可以做什么吗?(.)(幼儿说出自己的
2、想法)今天我们要用报纸玩游戏。我可以让报纸贴在我的身上，老师示范并讲解游戏规那么：把报纸放于胸前，快速向前奔跑，不让报纸掉下，跑到目的管处然后返回，报纸传给下一个小朋友，然后到队伍后面排队，以竭力比赛的形式进展。3、抓尾巴刚刚的游戏好玩吗?老师出示用报纸卷成的尾巴，问：你知道这个怎么玩?(幼儿说和示范)老师讲解游戏规那么并请幼儿示范，这次游戏需要小朋友们合作才能完成。幼儿排成4排纵队，在队伍前面10米放4个目的管，前面4名幼儿把报纸叠成一条尾巴塞在裤子后面，有尾巴的幼儿跑出一段间隔 后，后4名幼儿听老师口令以快速跑出去追前面的幼儿把他的尾巴抓下来，要求幼儿在游戏中不管抓到尾巴与否都必须绕过目的
3、管返回。4、快乐冲冲冲玩了这么久你们累吗?那还要继续吗?玩了这么多游戏，我也不知道要怎么玩了，谁来帮我想一想?把报纸揉成团，然后将报纸球大力抛出，快速跑出去把报纸球捡回来，幼儿排成4纵队，幼儿模拟老师动作，听老师口令，从规定位置出发快速跑到另一处然后返回到起点。5、完毕活动将幼儿排好队，做放松活动，整理教具，完毕活动。活动反思：本次活动主要引导幼儿怎样玩报纸，发现报纸的多种玩法，同时开展幼儿的运动才能。活动完毕后，对本次活动我进展了反思。整个活动幼儿的积极性很高，幼儿的参与性也很好，对报纸的不同玩法幼儿也掌握了很多，到达了一物多玩的目的，也培养了幼儿倾听的才能。活动中设计了三个游戏环节，会飞的
4、报纸和快仍快追环节完成的都很好，但在抓尾巴环节出现了一点异常的情况，经我分析p ，可能存在以下几点问题：一、可能是老师在讲解规那么的时候幼儿因为玩的欲望太强，没听清楚游戏规那么。二、在平时的活动中，幼儿缺少合作的经历，本环节需要幼儿合作完成。有了这次活动的根底，相信我在以后的游戏活动或安康活动上更能让孩子有所进步有所开展，同时也让我明白幼儿之间合作的重要性。中班游戏教案及教学反思积木活动目的：1.尝试在游戏情境中进展有目的的构建，探究发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。2.开展幼儿的动手才能。3.培养幼儿敏锐的观察才能。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.进步幼儿思维的敏捷性。
5、活动准备：积木假设干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。活动过程：一、自由搭建1.回忆与交流：你用积木搭过什么?2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。3.欣赏作品。老师分析p 从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1.(老师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。2.(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1.(老师引导幼儿互相比拟，看看谁的毛毛虫最长)2.(老师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。3.(幼儿修改作品后，再次比
6、拟并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1.(老师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。2.(老师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。3.(幼儿再次修改作品后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。老师分析p 先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比拟来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的机
7、密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿考虑硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而鼓励幼儿大胆探究，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。!来自教案.!三、师幼交流分享游戏感受活动反思在设计百变积木活动前，我主要考虑以下三个问题：一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，可以获得幼儿如此喜欢并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经历的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性
8、不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。老师也大多无视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，无视进步幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。二是目的的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目的设置在：让幼儿在自由搭建的根底上，尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动，应建立在老师对幼儿已有经历理解的根底上，这样才能做到既
9、鼓励幼儿大胆考虑和动手探究，又激发幼儿的活动兴趣。中班语言游戏教案及教学反思传话游戏活动目的1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、开展幼儿思维和口语表达才能。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备1、果树模型假设干，各种水果图片假设干。2、各种动物卡片假设干。3、小篮假设干。活动过程一、学习传话1、将幼儿分成假设干组，老师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。幼儿讨论：怎样才能传不错话?2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一
10、名幼儿来告诉老师是一句什么话。二、创设情境学习转述(园长走进教室)园长：对不起，打搅一下，请问魏老师在吗?老师：她出去了，您找她有事吗?园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。老师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。是吗?园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。谢谢。(园长出教室)老师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?(幼儿练习转述，老师适时进展指导。提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。)(魏老师进教室)老师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?(请多名幼儿进展转述)魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。(针对幼儿情况进展评价。如：认真听，记住说的是什么话
11、;传话慢一点，把每个字都说清楚。)三、传话游戏1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进展传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。注意：如传错了话，要重新从头开场传。活动反思传话游戏这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经历和才能放在首位，让幼儿成为学习的主人。(.:教.案网)通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境
12、教育活动体系。中班主题详案教案及教学反思预备冲活动目的：1、开展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉才能。2、体验团队协作的快乐。3、进步幼儿身体的协调才能，体验玩游戏的乐趣。4、开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备：折叠垫2块、棍子一根、拳击手套1个、哨子1个、放松音乐暖暖活动过程：一、活动导入：(一)老师带着幼儿成一路纵队跑步进场;(二)老师向幼儿介绍上、下、左、右、前、后，并带着幼儿做准备活动，让幼儿感知节奏体位。师：全体都友，听我口令：向前看齐/向上看齐/向下看齐/向左看齐/向右看齐/向后看齐(老师可逐遍
13、加快速度，也可以让幼儿根据老师的口令做相反的动作，开展幼儿的反响灵敏性)二、活动过程：(一)老师将幼儿分成两组，每组8人，合力完成以下动作：1、将垫子抬置腹部，做转圈、跳跃、下蹲、起立、挪动换位;2、将垫子举过头顶，做转圈、跳跃、下蹲、起立;3、幼儿手举垫子，老师推垫子，让幼儿及时挪动方向;4、将垫子竖起来，让幼儿站在垫子后，用双手扶住垫子的上端，(.)老师带上拳击手套进展击打、用脚踢、用手使劲推、用棍子敲，幼儿必须紧紧抓牢垫子，不能让老师将垫子打倒或拽走。(在活动过程中，老师要提示幼儿互相协作，及时挪动方向、控制力量轻重和运动轨迹长短;同时还要提示幼儿要坚持、努力战胜一切困难)(二)打擂台老
14、师将幼儿平均分成两组，每组8人，坐在垫子的左右两端，老师及配课老师一人带一组进展角力大赛。1、每组派一位队员出赛，两人站在垫子上，老师向两人介绍比赛规那么：发令后，双方幼儿尽力将其对手推出垫子外，但制止使用拳打脚踢牙咬等不良手段;2、各队选送队员出赛，老师适当调整队员，形成合理实力分配，鼓励幼儿用顽强意志取胜;3、假如两队无法分出胜负，那么由两队队长(老师及配课老师)进展比赛，分出胜负。三、活动完毕放松游戏：比赛完毕后，老师让幼儿围着垫子站成圆形或者半圆形，然后播放音乐，让幼儿互相拥抱、亲吻脸颊，并告诉幼儿友谊第一、比赛第二。活动反思幼儿园体育活动的目的是进步幼儿对身体锻炼的兴趣，开展其根本动
15、作，促进幼儿身体的安康开展。体育活动是一项综合教育课程，它包含了一个对幼儿进展多重心理素质和个性培养的过程。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体平衡开展的时机。同时，应采用幼儿感兴趣的方式开展其根本动作，进步动作的协调性和灵敏性，促进幼儿积极参与体育活动。中班幼儿已有一定的平衡、跳跃的根底，对于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱，他们喜欢有难度，具有挑战性的游戏，因此我设计的本次活动预备：冲是通过游戏活动，开展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏位体(前后左右)的感知觉才能，培养幼儿勇于战胜困难的勇气，同时也让幼儿体验了团队协作的快乐。在活动中，幼儿的活动积极性很高，都非常愿意参与到活动中，但是仍有个别幼儿没有参与到其中，原因是他们的胆子小，自己没有信心，对稍具危险性的游戏会害怕，所以在今后的活动中，我会增强孩子们的英勇精神。中班游戏详案教案及教学反思报纸游戏活动设计背景随着社会的进步，我们的环保意识也在不断的进步，那么作为幼儿老师我们是否也该对幼儿进展一些简单的环保意识呢。活动目的：1、通过撕、揉、捏、团报纸，开展幼儿的
