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1、让读书成为习惯 用经典唤醒灵魂-毛戈庄小学经典诵读经验材料“书香润校园 ，诵读千古文章”，传承华夏文明，通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节； 通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，培养学生的人文素养，有利于陶冶学生的情操，培养审美能力，提升学生个人修养，加深文化底蕴，建设书香校园。自开展经典诵读活动以来，我校在全体师生中深入开展了古诗文诵读活动，全员参与，全身投入，进行了一系列的工作，使得古诗文诵读在全校师生中逐步掀起高潮。
2、几年下来，师生大有收获，有力的推进了我校教育教学工作。具体做法如下：一、广泛宣传，营造氛围利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。还利用校园橱窗、专题黑板报，校文化墙等展示经典佳句。为了使家长、学生认识到经典诵读的意义，积极主动参与到活动中来，我们通过家长会、主题班会等形式，广泛宣传诵读经典的好处。二、开展活动，保证实效1语文老师利用语文课、语文拓展课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行吟诵。每个学生都
3、有自己的经典诗文积累本，学校定期进行展览评比。2班主任利用早读以及班会课等各种渠道组织学生诵读，让学生坚持背诵。课前一吟，熟读成诵，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”3以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，从而促进古诗文的学习。学校领导班子对各班的诵读情况进行巡视检查作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。4、每月三、四、五年级进行一次读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，语文教研组进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。5、图书室和班级“图书角”建设。学校
4、每学期保证为每个学生添置一本书，充实学校图书室和班级书架。动员指导家长每学期至少为孩子买2本书，丰富家庭书屋。鼓励学生之间交流图书，实现图书资源共享。 6、学校定期对每班的诵读情况进行检查，将学生的诵读情况纳入各班量化积分，评选“诵读优秀班级”。学校定期开展评选“诵读之星”的活动。三、制定学校经典阅读方案。1、每学期伊始学校制定统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学期末对古诗诵读情况进行检查。 2、各班主任或语文教师推荐经典阅读篇目。 3、各学段开展不同的阅读活动。 低年级：以童谣、童话故事为主，展示形式为童谣传唱表演、讲故事比赛等； 中年级：以成语、对联、名言警句为主，展示形式为成
5、语故事会擂台赛、对对子比赛等； 高年级：以词、古文、现代美文为主，展示形式为课本剧表演、知识竞赛、自办小报等。4、全体教师利用闲暇时间阅读经典目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。总之经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会推进我校各项工作的顺利开展，毛戈庄小学将会变得更加的完美！
