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少年闰土第二课时教案武鸣县城厢镇第三小学 谢燕娇一、复习导入课文线索和课文内容。二、学习表达，感受闰土形象1闰土做了些什么？说出自己印象最深的事情。2抓住课文对闰土的描写，谈印象深的理由。3集体交流少年闰土是一个什么样的少年。三、依据课文思路，追寻“我”的情感变化，研读课文1“我”盼闰土，与闰土快乐相处到最后难舍难分的情感变化。2“我”为何有这些情感，理解文中含义深刻的一句话：“只看见院子里高墙上的四角的天空。”3“我”与闰土进行对比，明白作者写作目的。四、拓展延伸1评价大文豪写的文章，说说自己学到什么。2阅读“资料袋”，加深学生对鲁迅的认识。五、作业1有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。2运用已经学过的人物描写方法，对自己最熟悉的同学做一个片段描写，写后全班交流，看别人能不能猜出自己写了谁。3认识了少年闰土，激起学生了解老年闰土的希望，鼓励学生读原文故乡。【板书设计】少年闰土月夜刺猹 机智勇敢识闰土（盼） 雪地捕鸟闰土讲故事（奇） 海边拾贝 见多识广 四角天空 看瓜刺猹 聪明活泼 孤陋寡闻 看跳鱼儿别闰土（惜）【教学反思】鲁迅的文章是学生语文学习过程中的一大怕，作为初次接触鲁迅文章的小学生，他们无所谓怕与不怕，真有初生牛犊不怕虎的感觉。少年闰土节选自鲁迅小说故乡，执教该文，让我最揪心的是文白夹杂的语言，因为这会妨碍学生理解文本内容。
