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1、课题20拟定保护生态环境的计划范文金桥学校初一生物下册第四单元生物圈中的人学生课堂学习活动设计a.可回收类，不可回收类b.动物类，植物类，非生物类c.食品类，包装类，玩具类，建材类，其他类d.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余类（废弃食物），土石类，其他类2.为了响应_“再造山川秀美的大西北”的号召和_、_提出的西部大开发战略，我们要努力“保护天然林”，大力推行“退耕还林还草”。采取这两项措施的首要目标是a.增加木材产量4.我国已有多个城市颁布了禁止燃放烟花爆竹的规定。你认为禁止燃放烟花爆竹的主要目的不包括下列哪一项。a.破除迷信，崇尚科学b.毁林造田，扩大粮食种植面积d.采用一次性塑
2、料袋、纸盒包装产品5.下列人类活动中，能够有效地保护生物圈的是a.在田间燃烧农作物秸秤、杂草6.世界环境日是每年的b.可以防止环境污染8.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对每一次这样的胜利，自然界都会报复我们。”恩格斯这句话包含了怎样的生态哲理a.人们不能改造自然，只能适应自然，保护自然b.人们改造自然，必然会引起环境对人类的报复c.人们不能过分地开发资源，应合理地利用资源d.人们只有向自然开战，才能征服并利用自然9、_市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升，与此同时，大量的非本地树种、草种“侵入”了首都，而大量的本地物种却遭受冷遇。你认为外来物种的入侵可能产生的后果是_。（_分）课题
3、20拟定保护生态环境的计划范文（二）1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习重、难点重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习过程一、自主学习.（善于自学，你是最优秀的）课前调查，形成调查报告。进行社会实践，亲自获得学校周围生态环境状况的第一手材料。二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：讨论完成调查方案。1.以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好
4、必要的分工。2.每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。3.与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。4.关于这个问题我市（我国）的现状怎样。你们可以通过什么途径调查。5.关于这个问题，我们可以做些什么。学习任务二：汇报调查结果6.分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果。7.各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。学习任务三：完成课外实践“用废旧纸张制作再生纸”三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。）四、生活链接（学有余力，挑战自我）8.阅读，谈一谈保护环境的重要性。五、反馈检测（高效练兵，体验成功）9.现在我国大力提倡
5、拒绝使用一次性木筷的出发点是10.下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是a.在田间燃烧农作物秸秆、杂草b.毁林造田，扩大粮食种植面积c.回收废旧电池、废弃纸_塑料d.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品11.据某报_月_日刊载，汉口一居民区附近的森林中，栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。（1）你认为这种做法对吗。谈谈你的观点。（2）怎样才能做到“既保树又留鸟”。六、课后反思课题20拟定保护生态环境的计划范文（三）一、教学设计的指导思想本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理
6、念，引导_学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识二、教材内容分析和学情分析本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的
7、奥秘，从而_学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认三、教学目标1.知识目标（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。（2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（3.）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。2.能力目标（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。3.情感目标（1）认同作为地球
8、的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。.结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。三、教学重点（1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。.拟定保护当地生态环境的行动计划。四、教学难点完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。五、课前准备1.教师准备（1）到当地环保部门咨询有关生态环境状况。（2）通过多媒体收集一些相关资料。（3）帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。2.学生准备（1）笔记本、笔。（2）确定调查方案。（3）调查工具。如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套
9、、照相机、录像机等。六、教学方法及学习方法设计。调查、探究、合作与交流。七、课时安排：_课时教师活动学生活动设计意图通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划
10、。同学们先阅读课本41页的“拟定保护当地生态环境的计划”和43页的“退耕还林还草”两部分内容。问题设疑：1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么。2、造成这些问题的重要原因是什么。3、书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的。4、如何改善西部地区的生态环境这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展。现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些。大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案方案一：课前调查，形成调查报告。_学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。课上交流，制定计划。我们本地又存在着哪些环境问题呢。你们认
11、为哪些环境问题是最主要的。其现状如何。你们将通过什么途径进行调查。这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例到环保部门或烟台环保网站，了解烟台市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、烟台的植被现状、生物种类和数量状态等。小结总结“拟定计划的方法步骤”看图片，认真思考认真听讲阅读课本，并小组讨论相关问题并回答水土流失、土壤沙化和沙尘暴。毁林毁草开荒和陡坡种粮。实地调查得来的。退耕还林还草阅读课本小组讨论并制定自己小组的计划1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。2、
12、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。3、关于这个问题我市的现状怎样。你们可以通过什么途径调查。4、关于这个问题，我们可以做些什么。以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意将查找的资料，在课堂上同其他同学_，互相交流，形成从现在做起的环保意识。相互交流，形成综合报道，拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划，把环保倡议书贴到烟台环保网站上。相互交流通过观察图片，调动学生的求知欲望唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识提高学生环境保护意
13、识初步了解本节内容发挥小组的合作精神，培养学生的解决问题的能力引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。培养学生的社会实践能力，提高社会交往能力，和独立解决问题能力引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保进一步掌握本节的内容巩固练习1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是（）a.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄b.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞c.大漠孤烟直，长河落日圆d.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天答案。c2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是
14、把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成（）a.可回收类，不可回收类b.动物类，植物类，非生物类c.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类d.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余（废弃食物）类，土石类，其他类答案：d3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“”号；对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“_”号。（1）建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，沼气渣做肥料。（）（2）实行“封山”，禁止砍伐一切树木。）（3）禁止一切捕捞活动，好让-_河、湖泊中的鱼长得又肥又大。）（4
15、）禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用_、残留期长的农药；禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。）（5）建立污水处理厂，把污水处理后再循环利用。课题20拟定保护生态环境的计划范文（四）教学目标知识目标（1）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。（2）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（3）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。能力目标（1）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。（2）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。（3）培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。（4）通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。情感目标（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。（2）结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。教学重点（1）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（2）拟定保护当地生态环境的行动计划。教学难点完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。教学过程一、导入通过前
