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1、人教小学五年级语文上册假如没有灰尘教学设计1认识4个生字。正确读记“削弱、柔和、朝晖、庞然大物”。 2正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3领悟作者的表达方法，并学习运用。 4懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 一、谈话激趣，导入新课 1在平时的生活中，你们喜欢灰尘吗？师生交流。结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害。 2灰尘在平时真的令人讨厌，因此人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”谈谈对这句诗的理解。 3假如没有灰尘，人类和自然界将会
2、怎样？引出课题。 二、初读课文，了解大意 1自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：假如没有灰尘，到底会出现怎样的情形呢？ 2出示生字新词，引导学生读准字音。 尘埃(i) 直径(jn) 散射(sn)较(jio)短 削(xu)弱朝(zho)晖单调(dio)调(tio)节气候 3交流：假如没有灰尘，到底会出现怎样的情形呢？ 三、精读课文，自主学习 1默读课文，看看为什么没有灰尘就会这样，灰尘有什么特点？用“”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。 2小组同学互相交流。 3全班交流汇报。 灰尘的特点： 小。从哪儿感受到？ 句子：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，
3、是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。 这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？ 朗读体会。 散射光线(散射七色阳光) 具有吸湿性能 灰尘的作用： 阳光变柔和 天空色彩富于变化 形成小水滴 最后的叹号，充分表达了作者对灰尘的赞美，我们真的离不开灰尘，让我们借用书上的几个假如再来赞美一番这灰尘 引读几个假如。 说一说从这几句话中发现了什么？ (句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。) 4、5、6三个自然段都先写了有了灰尘怎样，然后写假如没有灰尘怎样，这又运用了什么说明方法呢？ 4补充课外资料：作者运用假设和作比较的说明方法向我们介绍了灰尘的作用之大，除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？ 灰尘的作用可真大呀，就让我们再一次来赞美并感谢它们吧。 从第46自然段中任选一段，细细品读，用“正因为大气中有了灰尘，_。”这个句式来说说。 四、明白道理，拓展思维 1怪不得作者第一自然段中说人类的生息离不开灰尘，让我们在来看一看第一自然段，你悟出了什么道理？ 12*假如没有灰尘 大小及来源 列数字 散光柔和 散射七色光色彩富于变化 对 比 吸湿小水滴气象万千 假 设
