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1、高一学习计划模板6篇 时光在流逝,从不停歇,我们又将接触新的知识,学习新的技能，积累新的经验,不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是为大家收集的高一学习计划6篇,希望对大家有所帮助。 高一学习计划 篇1 语文：先记忆再运用 1、扎实掌握课内知识,了解课内涉及的文学常识,识记要求背诵的重要篇段。2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文,理解作品的内容和作者的思想观点态度。 3、正确使用词语,能辨析修改常见病句,能选用、仿用、变换句式。 4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想
2、,恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 数学:分“点”进行 期末复习时段，先将公式都记熟了,做到看到题目就能想到公式,接着就看做错的题目，巩固。然后可以找一些综合模拟试卷，认认真真静下心来做题,掌握每个知识点，不会的暂时先放着。整套试卷做完之后,查找自己的漏洞，到书上寻找相应的知识点。 英语:多做多读多背 高中英语和初中英语大有不同，高中主要是在初中知识的基础上,加大难度,所以光靠死记硬背是解决不了问题的,主要是理解。如果单讲复习的话，建议学生首先是把单词背下来，单词量上去了,至少就能看懂题了。还有就是语法，请记住英语语法就是得高分的筹码，语法熟练掌握了,题目再难也不难解决了。还
3、有就是多做些完型和阅读题,多做多读多背,是中国学生学习英语的万能办法。 政治：将基础知识系统化 将全部知识点进行总体的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活运动地解决实际问题。对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这是保证复习质量的关键环节,用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。历史:先观大略再具体 高一历史期末复习时，学生面临由机械记忆到理解记忆的转变，知识由分散到系统的转变,由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，因此，亟需解决
4、有效复习方法的问题。笔者根据教育实践,从统筹兼顾科学规划、充分调动学生积极性和创造性、构建单元核心知识结构、多种感官并用、先观大略再具体、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进行了有益、初步的探索。 地理:先单元再综合 有计划、有步骤、有方法地展开单元复习,使学生打下牢固的基本知识、 基本技能基础。 在综合复习时段，以综合练习及讲评为主,教师有针对地编制一系列的综合练习，及时练习，及时讲评,查缺补漏。做好学生的心理疏导工作,调整心理素质，提高应考能力。 物理：夯实之前的基础 期末考试是学生和家长比较看重的一次考试，对于期末考试的复习指导学生一定要认真学习一下。初中的
5、物理知识是一块一块的,相对比较独立。但是到了高中之后我们说物理是一个成体系的,所以说之前如果学不好,之后也很难学好。所以说怎么筹备期末考试呢,建议大家把之前的内容夯实基础，上课跟着老师认可的去学,就有一种水到渠成的感觉，不会觉得特别难。 化学：分三时段进行化学期末复习分三个时段进行。第一时段以一轮复习。以基础知识为主,归纳、整理知识脉络，并弄清要记忆的内容,理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体系,全面夯实基础。让学生构建思维导图。打通基础知识记忆关：元素符号、化合价、原子团,化学式的书写、化学方程式、物质分类，化学反应基本类型等,总之该记住的一定先过关。 生物：做好每日一题在期末考
6、试前的一个月,开始出台生物每日一题,内容是各个章节的重点、难点知识，形式是大题形式，既能检测学生的解题能力,又能提高学生的学以致用能力和应试水平。 高一学习计划 篇2 古语有云“凡事预则立你,不预则废”。对于处于高中阶段的高一的学生来说,预,即是提前规划,提早做准备。 高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏,顺利地完成了初中的学业,完成了人生的又一次转折，成为一名高中学生。与初中相比，高中的学习有一些新的特点：一、知识量大;二、学科内容深,学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律;三、综合性、系统性强,要理解或解决一个问题,往往需要综合运用各学科知识。高中生每天要学的内容
7、很多,如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好,这就需要制定一个学习计划,每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。 每个同学的具体情况不同,学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点： 首先是黄金时间来记忆。同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆,提高效率。一般而言,早上6：007：0头脑清醒,记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张,中午休息305分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证78小时睡眠,记忆效果也会降低。 然后,要尊重自己生物钟。由于生理条件
8、和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后,按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。 第三,学习要有时间限制。为了提高效率,在制定计划时，要适当给自己“压力”,对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习,可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时,都有一种轻松感、愉悦感,会更充满信心地复习下去。 第四,对照计划反省。计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如
9、有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如:反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么再干什么如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可*作性,每天都会感到在进步。一段时间后,还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。 最后,要公开学习计划。少数高中生缺乏自我约束能力,这样的同学在制定学习计划后,最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果,当自己不能坚持时,马上就会想到:“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”,因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。 高一学习
10、计划 篇3计划一定要有，有长计划,还必须有短安排。学习其实也是一门艺术,在于和谐,在于平衡。正确处理学习与休息、娱乐、体育锻炼的关系，能提高学习效率,做到事半功倍。当你面对自己的计划时就不由自主地增强了紧迫感,即使个别得过且过的同学,也会变得严肃认真起来,更珍惜时间,更注意改变犹豫、拖拉的不良习惯，以挤出更多时间学习。 一、两种学习计划学习计划有两种:长期远景式计划和短期目的计划。长期远景式计划是指高中三年学习制定的总目标，以及每学年开始时为该学年订的计划。目标不是一伸手就可摘到的果子,而是跳一跳或想办法可以找到梯子攀上去才可获取的果实。 高一应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本
11、的考查,其实处处有课本的影子。当然，重点放在课本上,并不是将视野局限在课本,在课外阅读中巩固,贯通课本知识,培养能力。短期目的性计划是指一周安排,一日休息时间表及考前复习阶段时间表等。 在高一时应注重一周、一月的计划。周计划、月计划都依托学校规定的时间表，并特别注意小结。虽不是每日三省吾身，但周、月都有小结。有问题及时发现，以免积重难返。 二、怎么样制定适合自己的学习计划 计划的安排应合理、科学,尽量不要让你的时间浪费。不浪费时间并不是把所有时间都用来学习,也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。但如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些杂事,而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一
12、种浪费了。很多事不能不做,但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。 那么怎样做计划呢? 1.要结合自己的实际, 2.要有具体目标, 3.要注意任务的轻重缓急。 .一定要把握好量，要给自己留有余地。要好好考虑自己订的计划的可行性。把几本书全背上几十遍固然是好，可是从体力、时间上来说根本不可能。要把有限的时间和力气花在刀刃上,要弄清楚哪儿是重点、哪儿是自己的弱点,花大力气在这上边。不管什么时候、不管多么紧张形势多么严重,都一定要给自己留休息、放松的时间。人不是机器、不能总紧崩着弦。适当的放松不仅不是浪费时间，反而是为了更好地利用时间,是提高效率的好方法。 三、要改变错误观点 个别同学认为做理科
13、题太浪费时间,一节课做不了几个题，不如背几个单词、查几个词语收获明显。持这种观点的人是对理科学习不了解的表现。1.只有通过你认真的钻研得来的东西才是你终生难忘的东西，这里面包括结论、方法和感受。不少同学不就是由于通过自己钻研出了一道难题而改变了学习态度甚至是人生态度的吗？2.你就是做不出这道题而在你研究这道题的过程中不是也复习或学到了很多知识吗?虽然你还不知道到达目标的正确道路，但你起码知道走哪些路是行不通的,这难道离正确的路还会很远吗？急功近利是干不成大事的。“蚓无爪牙之利,筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”多么形象的比喻啊！你不感觉它和
14、理科那些条理严密的完美证明有异曲同工之妙吗？ 高一学习计划篇4 一 指导思想： 在英语教学中，要坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识，提高技能,磨练意志,活跃思维，展现个性,发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为ooUsr而不仅仅是ear。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是
15、无尽的担忧和恐惧。二、教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性; 2、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力； 三、课时安排 高一要学第三、四模块,供0个单元。每个单元我们会安排5-6个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验,给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。并积极为高一段的英语书法比赛，词汇竞赛做好准备，为期中考、期末考做好积极的准备。 四、教学具体措施 1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生上学期学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于1单元的新课教学中。 2、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。、认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。4、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及
