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1、活动方案模板锦集6篇【】活动方案模板锦集6篇活动方案 篇1 一说教材也就是设计意图动画片猫和老鼠它是一部非常经典、家喻户晓的动画片，是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角猫和老鼠，不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时，我常常看到他们模拟动画片中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片，把幼儿最熟悉的形象结合到音乐游戏中去，这样就使本来很普通的乐曲活了起来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。二、说教学目的新纲要在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自
2、己的情感和体验。对于一个欣赏活动而言，假如纯粹的让幼儿通过听音乐欣赏，理解名曲，对孩子来说太抽象，有一定的难度。本次音乐活动猫和老鼠音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，及对教材分析p ，以及我班幼儿的开展情况，我从三个方面提出了活动目的1、享受倾听音乐，体验表演游戏的快乐。2、感受音乐强弱变化带来的神秘感和惊奇感及欢快音乐带来的舞蹈感3、可以用身体动作的力度来表现音乐的强弱变化，以及用轻松愉快的舞蹈来表现音乐的第二主题。活动重点：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。 活动难点：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化三、说准备为了
3、更好地效劳于本次的活动目的，以及重难点的解决和打破，我为本次活动以下准备：1、经历准备：课前开展过猫和老鼠的游戏，让幼儿有游戏的经历。2、物质准备：音乐，图谱，小猫、小老鼠的头饰。3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进展表演四、活动过程：如何运用这些准备，完成目的，我为本次活动设计环环相扣五个环节：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。老师情景式的语言似乎将孩子们带入了游戏。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。1、小老鼠们，猫在睡觉，妈妈带你们去玩吧！老师带着幼儿做简单的热身动作随着音乐幼儿走进活动室，坐在座位上。评析：这一环节主要是通过幼儿游戏情景激
4、起幼儿参与活动的兴趣，兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了乐曲的旋律，就为以下的学习提供良好的根底。2、初步欣赏音乐，感受音乐中惊愕、吓一跳的感觉。播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。小老鼠们，你们开不开心啊？如今妈妈给你们带来一首非常好玩的音乐，咱们一块来听听吧！老师带着幼儿一起欣赏音乐听到特别响的声音时，老师做出吓一跳得感觉，刚刚怎么回事啊？妈妈吓了一跳，你们有没有吓一跳啊，你们为什么也会吓一跳啊？妈妈听出了里面的音乐是不一样的，你们有没有听出来啊？听出来的小老鼠告诉妈妈你听到的音乐是怎么样的，看看是不是跟妈妈一样的？(请幼儿说出音乐的不同，大胆说出自己的感觉)3、
5、通过故事让幼儿理解音乐特点我的小老鼠真能干，听出了音乐里不一样的声音，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，如今妈妈跟你们来说说到底发生了什么事情！老师和着音乐讲述故事妈妈把故事讲完了，刚刚音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的，为什么妈妈的脚步是这样的呢？音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的？为什么妈妈的脚步是这样的呢？为什么妈妈会吓一跳呢？那吓一跳的时候是什么音乐啊？我吓了一跳，你有什么感觉？然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作。评析：本环节老师引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作，解决
6、活动中的重点。4、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联络。老师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。我的小老鼠表现得真好，妈妈把去厨房的路都画下来了，你们看这是什么？是老鼠的脚印，我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的？为什么？想想刚刚的音乐，看看这里的脚步，我看哪个小老鼠能发现其中的机密。我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。幼儿发表自己的看法，同时再次欣赏音乐离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅，跳舞的时候脚步特别轻快。幼儿听音乐，指图谱。这么多的脚印告诉我们去厨房的路，咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？但是妈妈有一
7、个要求，看着这些脚印，一个脚印我们走一步，会不会啊？老师指图谱幼儿学看，坐在座位上，用脚来踩出脚步，感受音乐的节奏。幼儿听音乐模拟小老鼠走路。这么多小老鼠的脚印告诉了我们小老鼠在去厨房的路上是怎么走的，我们来学学小老鼠走路吧，但是要跟着音乐，一步一步有节奏的走，音乐响的时候我们可以走的响，音乐轻的时候我们要走的轻点。妈妈先请一个小老鼠来试试，再请别的小老鼠一起去找食物。(幼儿跟着音乐走路，进展1-2遍)评析：这一环节主要是根据图谱理解乐曲内容，引导幼儿幼儿分辨乐曲第一段中的不同力度，并请幼儿加以表演，有效地解决了活动中的难点。5、听音乐做游戏。1宝宝们，如今我们就来做小老鼠去厨房找吃的吧！我们
8、把椅子上的小老鼠贴在胸前，老师做鼠妈妈，小老鼠快跟在我后面，小心猫哟！第一遍游戏2如今我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠，请一位老师做猫，其他小朋友做老鼠，我们厨房悄悄的拿吃的东西，听到那个音乐的时候小猫要伸个懒腰，小老鼠要停顿不动，等猫睡下了，我们继续出发，主人准备了很多吃的，拿到吃的之后，我们就拿在手上，悄悄地走回来。游戏进展2-3遍采用角色游戏的形式表演，让幼儿在玩中学、学中玩，使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既稳固乐曲的理解，同时也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。幼儿互相学习到同伴表演的不同动作造型。促进幼儿创造性思维的开展6、完毕局部：为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩
9、子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。五、活动后反思音乐欣赏,是一种有意识地反复倾听音乐的活动，理解是音乐欣赏的重要根底和保证。这种理解既包括对乐曲情绪、也包括对乐曲所表达内容的理解及乐曲构造和表现手法的理解。理解不仅有语言的表现，更有表情、肢体动作的表现。小班幼儿对音乐理解才能是非常有限的，虽然他们能对生动形象、节奏鲜明的乐曲有反响和感受，但并一定能完全理解。这就需要我们老师要运用多种策略去引导孩子感知音乐的内在魅力。在享受的同时去分析p 、理解和表现。在音乐欣赏活动中，什么样的指导策略才能真正激发幼儿的兴趣，尊重幼儿的个人经历与音乐偏好，尊重幼儿对
10、音乐的独特理解与表现，让幼儿尝试自主欣赏音乐呢？本次活动我运用了以下策略。1、情境渲染策略：无论何种乐曲，都会表达某种情感或是描绘某种场景。本次活动我便以小老鼠和大懒猫的故事让孩子们在老师带动的气氛中去感受、理解音乐。这里的情感感染既有前期环境的创设，也有老师语言、肢体的引导。2、尝试体验策略：老师要掌握引导的艺术，不要以过多的语言、过于详细的描绘来表现自己对音乐的听赏，要让幼儿从聆听引发感受、做出表现，说说对音乐的感觉、想像，配合音乐做即兴的、带有简单情节的表演等等。就是说除了听觉之外，还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合，帮助幼儿体验音乐、增强感受。本活动中老师出示了与音乐相应的图谱，
11、引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。除了听觉之外，还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合，帮助幼儿体验音乐、增强感受。并鼓励孩子进展个性化的再创造。总之，小班幼儿的思维以详细形象为主，情感所指向的事物比拟单纯，容易被生动有趣的情节和色彩鲜艳的活动教具所吸引，活动往往受环境、气氛的影响。因此，在教学活动中，老师应结合音乐欣赏的目的设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想位之而生，在整个活动中都能保持好奇心，让他们始终处于充满期待的位置。活动方案 篇2 主题：“父亲节”主办单位：10级汉语言专业班活动一：开场仪式。细那么：1、由主持人或DJ宣布节日盛典狂欢
12、的开场，并带动现场气氛。2、由舞台DJ调节欢快音乐的音量(由低至高，以便调动客人的激情)*3、也可由主持人或DJ告知客人：男性朋友们将成为今晚的主角，林登约翰逊总统最终于1966年签署了总统公告，宣布每年六月的第3个星期天为父亲节，男性朋友们可以在今天放下工作的疲惫，尽情享受狂欢的音乐和爽口的美酒。预算：510分钟。活动二：赠饮优惠促销。细那么：1、由主持人或DJ告知客人节日的优惠赠饮活动。2、在现场广告上可写详细内容，例如威士忌洋酒套餐买二赠一(在保证利润不受影响的情况下可以自由式选择赠送的形式来促销商品)*3、KTV包厢可以采用消费额高于最底消费，曾送啤酒或小吃的方式来吸引顾客的光临。活动
13、三：劲暴音乐狂欢PARTY细那么：1、由DJ选择并播放合适欢乐场面的Disco音乐，以便带动现场的气氛。2、播放的Disco歌曲最好选择合适节日气氛的舞曲，也可播放些许老歌的DJ版本，如光芒岁月等，如此一来可以使现场的男士回想起往日在事业上拼搏的场面，备感温馨，使其更赋成就感。*3、在DJ播放众所周知的熟悉乐曲之中，可以在关键的歌词中突然短暂突减音量，使热情的顾客齐唱那句歌词，到达音声相和的美妙效果，使现场热烈的气氛到达极点。活动四：节日抽奖赠送礼品(父亲节专用的男士用品为佳)细那么：1、由DJ宣布抽奖活动的开场，并告知顾客游戏的细那么和考前须知。2、DJ可告知顾客诱人的礼品，并且宣布本日在现
14、场消费满多少的顾客都有时机赢得节日的男士礼品，亦可说：希望现场的顾客朋友积极参与，就有时机为自己的父亲带回自己的一份心意。*3、礼品主要由剃须刀，酒类，香烟，太阳眼镜，领带等男士用品构成。活动方案 篇3 活动主题：依托教材，学写童话。活动目的：通过研讨，能准确把握科普童话类课文的教学方法，能指导学生结合课文的学习，学会挑选、归纳、整理资料，进步综合运用信息的才能；学会童话拟人的写作手法，续写童话故事。活动内容：一、 案例分析p 、议课。二、 解读本周教材，以跟踪台风的卫星为例，讨论解决教学困惑。三、 讨论作业设计中如何指导学生写话。板块设计：一、 案例分析p 、议课1. 根据上周导课中的教学片
15、断进展分析p 徐丹 老师。2. 备课组成员评议。1 结合自己班上教学情况互相交流体会。2 可根据课堂上学生的“学”，来评议老师的“教”。3 可根据搜集的资教学类杂志、名师的教学视频、在兄弟学校听取的优秀课例、百度，对本课的某个环节进展评议。3. 组员谈自己近阶段教学中的困惑从学生的作业、课堂表现、阶段检测情况来反思自己在课堂教学、作业设计中出现的问题。二、 解读本周教材，围绕16课共同讨论教学方法1、备课组长谈谈本周教学内容、重难点徐老师。2、以16课为例，说教学设计、方法徐老师。讨论时围绕：提示语在作文中的指导。标点符号引号、省略号在作文中的指导展开交流。指导学生学会挑选、归纳、整理资料，进步综合运用信息的才能 老师。3、作业设计：老师续编故事。通过各种渠道查找资料。观察图画，发挥想象进展说话写话的练习。活动方案 篇4 开会日期：11年12月19日 星期二人数：52人班会目的：教育的最终目的是培养心智健全的人。人一生的幸福并不取决于地位，财富，学历等外在条件，而在于拥有安康积极的心态。大到人生价值取向的原那么问题，小到日常琐事的判断决定，心态不同，选择自然不同;而不同的选择当然带来
