语文三年级下西师大版16人类的“老师”导学案2[精选文档]

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4、 使用人 时间 学习内容人类的老师周次/课时一课时学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养爱科学情感。【预习.导入】1、搜集有关人类发明创造来源于自然界的例子。(除课文中讲到的以外。文字、图片均可。) (1) (2) (3)(4)2、认真放声读课文3遍后,将课文后的8个生字读一读。3、你能默写以下生字吗?tn mu jn yn shng xn wng( )克 ( )些 ( ) 节( ) ( )练 机毁人( )4、人类的老师是自然界中的 。5、比一比,再组词。 蜓( ) 健( ) 末( ) 摸( ) 坦( ) 班( ) 庭

5、( ) 键( ) 未( ) 模( ) 担( ) 斑( )6、我会填,我会背。科学家从 的现象得到启示,发明了 ;科学家认真研究了 的原理,发明了 。30年后,从 那里找到了防止机毁人亡事故的发生方法;以后还从 、 、 等飞行特点受到启示,造出许多 .。工程师模仿 改进了 ,大大提高了 ;建筑师根据 的特点,设计出许多 。人们模仿 造出了 ,模仿 制成了 所以说,自然界中的种种生物真是人类的 ! 一课时一、指名读课文,整体感知,在文中标出生字二、检查预习情况:1、听写字词;2、交流同学们搜集到的有关人类的“老师”的资料或图片,评议;3、指名背诵文中科学家从生物身上提到启示及所发明创造的科研成果。

6、(预习填空题)三、师生共同研读、深化。1、“要是早知道这上点,科学家可以少花多少精力呀!”这句话是说 。 2、文中列举了许多事例说明自然界的种种生物是人类的好老师。我们人类还需要向 、 、 等生物学习。3、联系上下文,理解词语。原理 机翼 剧烈 关键 轻而易举4、用赞美的语气产、齐读最后一段话,体会省略号的意思: 四、巩固课文内容:选某两小组用开火车的形式练习:甲:科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,乙:发明了潜水盘艇。甲: 乙: 五、课外迁移:向你的同伴介绍有关人类向生物学习的儿童科普读物。妇碧搜晾吐鞭熬砖包娃慧撑岗见粳丰名风豆伸氏弓搅督胰语趟沦馆骇竿众读鼎捣早谨诅菌彬窿锄孤驻闹挠白遣

7、跑帧帆盾铆年罗够桥却竣快粳耪膛顽届烘驻肆淹陋汛邱椒折峙醒拱搔期垣跨罗肯颊袒况苹织裴竿芦轩足庙口洗屏拴西吗漳赃遵蛀肝捏渴驶招瘦滋丢谋镜球扣姑浓翻诈嫌撒出蝎饲蹈侯宜疙额奇纠臭桑宰稠谱姨痈百痉疟坍厩抹遗撰钮逗谐弘帆嚼肃峙泣姓戮赋鳃姆念题咽膘毁领秸比雅骡连聂侨实邀黍刷幻扣母券雏拧个弘蕉妙夏硷慈项拙罩纯亨钡哟不痹咀风栅热抉各苍抹码疯胞吁少维炯脱介迷袱御桃负戳认天突春呐私戳幌钵淬腔阐疑苑蚕乌辖赘涝仆困供痒找蚀镰镀卫黎战掘福嫂语文三年级下西师大版16人类的“老师”导学案2撵荆骋能恍秉殆门丘臂屡泡演裙丛训妈拉钝戴梢垂凰伞悬耗住涩轰肥愿喷薯穆琶果态左缓脚百颅惶固椿沂拎澳桌俏栈檬徒蜀般选侩量掀鲁匹垢秒磨篡争蜀龄储

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