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1、做遵纪守法的教师“国有国法，家有家规”,宪法是国内的主线大法，维护宪法尊严，保证宪法实行，是每一种公民的神圣职责。我们每一种公民都要认真学习宪法,领略宪法的精神实质，养成遵守宪法、维护宪法的习惯。我们教师作为教育者,理当以身作则,遵纪守法,才干教育好学生，使学生成为遵纪守法的好公民。育人是教师的职责,作为教育工作者要更新观念，自觉履行宪法等有关法规的规定。只有教师具有了法律知识，具有较高的法律素质,才干进一步启发在校学生遵章守纪、知法守法,才干使未成年在校学生得到较好的法制教育。教师应当自觉学习法律和法规,树立依法治教的观念,增强法律意识，领略法律精神，坚信依法治教是教育现代化的必由之路，坚信
2、依法执教是教育者沿着对的轨道实行素质教育的保障。教育的发展需要教育法律法规保驾护航，教育领域的物质文明和精神文明建设一起抓，就规定教育者摒弃陈旧教育观念、教育思想,让依法治教进一步到教育各个领域。作为现代教师，必须树立依法治教的自觉意识，学习教育法律法规，养成依法进行教育教学活动的习惯。教师务必要全面贯彻执行国家教育方针。“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这就是国内的教育方针,任何教师的教育教学活动都不能离开这个方针，否则，我们的教育就是徒劳的，就是失败的。教师依法进行教育教学活动涉及了如下三个方面的内容：第一
3、、应当尊重未成年学生受教育的权利，关怀、爱惜学生。在教育教学的过程中,应当尊重学生人格，不做侵害学生合法权益的事。教师应当懂得，学生无论如何不成熟,她一方面是人，然后才是学生;教师应当结识到，尊重和信任学生不仅是教师做好教育工作的重要前提,并且还反映了她们正以自己的模范行为,倡导一种尊重人权、拥戴民主、崇尚平等、团结、友爱、互助的道德风尚。因而教师必须充足尊重和信任学生。第二、应当制止侵害学生的行为,保护学生的合法权益不受侵犯。现代化社会是一种开放的社会，学生并非生活在真空中，因此社会不良风气对学生的负面影响和伤害不可低估，教师要制止侵害学生的不良行为,或者是其她侵犯学生合法权益的行为,批评和
4、抵制有害于学生健康成长的现象,为学生的健康成长提供良好的社会环境，并且还要与个别教师的种种违背教育法律、法规的行为作坚决的斗争。第三、应当树立明确的利益观,自觉抵制多种不良诱惑。教师应当树立大义为先、私利居次的观念,个人利益必须服从民族、国家和集体的利益,要摒弃唯利是图、自擅自利的行为。作为教师，我们不仅要自己学法、懂法,还要指引学生们从小遵纪守法,用法律来保护自己和她人。我规定同窗们一方面要努力学习法律常识，特别是要掌握与自己生活密切有关的某些最基本的法律常识，以此让自己具有守法、用法、护法的前提条件;另一方面,要遵纪守法，养成良好的行为规范和道德修养，不要由于某些鸡毛蒜皮的事与她人大动干戈
5、,要做到对自己的行为负责，三思而后行;第三，要善于用法律武器来维护自己的合法权益,进而借助法律维护她人的权益,维护国家的利益，维护法律至高无尚的尊严！让守法成为学生的基本素养,并将它作为生活准则来时刻规范和约束自己的行为；但愿学生能将”法”根植于内心，从而成为一种守法公民。做遵纪守法的好教师改革开放以来,国内教育法制建设获得了巨大成就,在邓小平教育思想和民主法制建设理论的指引下,全国人大及其常委会先后制定颁布了义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法、避免年人犯罪法等教育专门法律以及由中共中央、国务院颁布的“有关深化教育改革全面推动素质教育的决定”、“中国教育改革和发展纲要”等规定性文献。这
6、些法律、规定、文献的颁布实行为我们依法治教、依法治校提供了强有力的思想武器，为新世纪的人才培养奠定了良好的基本。小学全体教工在上级领导的关怀、协助下认真学习、深刻领略有关教育法律、法规的精神，不断提高法制观念、法律意识。根据普法教育和依法治教、依法治校工作规定,积极、进一步地做好法制宣教，推动依法治教、依法治校的进程。一、提高自身素质,坚持依法治校随着教育改革的不断进一步，教育事业的蓬勃发展,学校领导对依法治教的结识也在不断的提高，学校把依法治校、法制教育放在学校工作的重要的议事日程上来，纳入学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、鼓励四个方面入手,全方位地构建了学校依法治校的管理机制,学校成
7、立了以校长为组长的依法治校领导小组,聘任了街道、公安、司法等部门有关部门以及家长代表参与领导小组、担任校外辅导员,全校师生对照教育法、教师法、小学生平常行为规范、小学生守则等法律法规,从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣,使我校的依法治校、法制教育逐渐走上了规范化、制度化、序列化的道路。二、素质教育依法实行学校严格按照课程设立开齐各门学科，保证每位学科有足够的师资力量，使每个学生都能得到平等受教育的机会。1 明确学习内容：根据原国家教委、司法部有关加强小学法制教育意见和小学生法制教育基本规定的精神，重点进行有关交通管理规则和治安管理惩罚条例的常识教育和法制观念的启蒙教育。 采用多种形式:法制
8、教育渗入在学习课程中,分散在各年级各学科之中，学校以思想品德课、社会课、语文课等教学为主阵地，主渠道，保证这些课程中法制教育内容的贯彻,学校还把思品教材中有关法制教育的内容拍成小品进行教育。3 校内外、班内外延伸:根据小学生年龄特性,学校开展“五个一”活动,即举办一次“遵纪守法、从我做起”活动,由司法局领导来校向学生进行学法、知法、守法、用法、依法治校动员;开展“一月一法”学习,实践体验,内容有国旗法、交通管理规则、治安管理惩罚条例、未成年人保护法、小学生守则等；三是请公安民警、司法干部、街道领导构成的讲师团对学生进行一次法制专项讲座;四是举办一次法制教育主题班队活动;五是走上社会开展一次法制
9、教育宣传，开展“我是文化小学主人”、“争做合格小公民”等活动。此外，学校宣传长廊中辟有“法制园地”专栏，栏目有“小红花和小刺猬”、“这事该不该做”等，表扬学生中的好人好事,批评不良行为习惯。高年级学生自编法制宣传手抄报进行学习交流。通过教育,学生增强了法制意识，学会关怀她人，提高了辨别是非的能力,如四年级一学生过去常常私拆妈妈的信件，如今懂得了这是违法行为，不再这样做了。义务教育阶段保证每个适龄小朋友都能得到受教育的权利是素质教育的重要构成部分,近年来我校所属施教范畴没有一种学生因家庭贫困或智残而辍学的，相反学校予以她们更多大关怀，对于我班两个智力不太好的学生,学校专门作了妥善的安排，对贫困家
10、庭的学生也在经济上予以了照顾协助，使她们同样能得到良好的教育。三.完善法制管理制度法制建设的不断完善,家长对学校管理的参与积极性都在不断提高。为规范依法办学,学校建有完整的校务公开制度,积极接受社会与群众的热情,对关系到学校发展的重大规划,决策都在广泛听取教工意见，建议的基本上由校务委员会集体研究决定,学校在制定三年发展规划的过程中收到教工，家长书面，口头意见，建议余条，保证了学校发展的合理定位及实行的可信度.在关系到教工切身利益的学校内方案修订过程中,学校充足听取了职工会意见,对的解决好学校与教工的关系,关怀好教师的学习,工作和生活,不断调动教师的工作积极性。学校在收费工作中是认真的,但凡波
11、及向学生,家长收取费用时都严格按照财政,物价，上级教育行政各部门所核定的收费范畴，收费原则,收费规定执行,没有擅收扩大收费范畴,提高收费原则的现象浮现,并在校内醒目的地方悬挂经财政，物价部门审定的收费公示牌,物价,廉政各部门多次检查状况都比较好,未发生过就收费问题接到家长的投诉。学校公务公开的渠道是畅通的,校长信箱，校长热线,家长委员会，家长学校都为学生，家长架起了参与学校管理，反映她们心声与规定的桥梁,学校也从中更多的理解到对学校的评价,在家长心目中的地位,为更好的依法治校提供了可靠的根据.近年来通过家长委员会,校长信箱反映学校教育教学问题的,建议学校多种活动安排的,对教师职业道德建议的,解
12、决学生生活后勤,安全的意见,建议30余条，增进了学校管理制度化,规范化,法制化的发展。四常抓依法治校不放松法制宣传做到全方位，多层次,立体交叉,同步又注重时势,不断对新的法律法规进行宣传,学习,扩大影响。出台后,在宣传的同步也注意用实际行动响应国家的法规,全校已先后有2余名教师参与了义务献血,使学法提高到实践的层次，生动的体现了普法效果，师生的法制观念也在实践中不断增强。学校目前学风正,纪律严,质量高,一批优秀学生脱颖而出,多次荣获“区文明单位”、“区文明示范单位”、“综合治理先进单位”、“安全文明单位”、“区普法教育，依法治校先进集体”等光荣称号,以及家长和社会各届的肯定和赞誉。五、反思依法
13、治校文华小学依法治教，依法治校的进程中作了认真的搜索，获得了某些成绩，但教育法治任重道远,背面的路很长,就我们学校来说,目前应抓好内部机构和法制队伍建设，依法治校的制度建设和培训工作,积极进行摸索，实践.进一步加强对广大教师进行，等教育法规以及其他法律，法规的知识学习,把教育、法制教育和师德教育，提高教师社会地位结合起来，增进教师提高自身的政治思想,业务素质要把学校章程的建立和学校的常规管理，民主管理制度的建设结合起来，加强依法治校程序性制度的研究和建设,严格依法办学,逐渐走上高质,高效，规范发展的轨道.学校应进一步总结经验,反思在依法治校过程中所走过的路,不断深化法制教育内容,增强教育的针对
14、性，时效性和普及性,与时俱进坚定走依法治校的成功之路。“有法可依,有法必依，执法必严,违法必究”是社会主义法制的基本方针,文华小学全体师生将遵循这一方针,在教委的领导下,坚持走好依法治教，依法治校的征程,将满怀信心的迎来教育法治的又一种春天。范文三:做遵纪守法的教师关爱学生,做遵纪守法的教师教师是人类灵魂的工程师,要做学生的良师益友,为社会树立道德风范，要守法,即严格遵守中小学教师职业道德规范、未成年人保护法等法律法规。尊重少年小朋友的合法权益和人格尊严，关怀爱惜全体学生，不歧视后进生。教师作为教育者,理当以身作则，遵纪守法,才干教育好学生，使学生成为遵纪守法的好公民。育人是教师的职责，作为教
15、育工作者要更新观念,自觉履行教师法等有关法规的规定。学生是未成年人,是受教育者，就难免有这样那样的缺陷或问题。特别是学困生或所谓的“问题学生”，看待她们就应像涓涓细流浸入学生的心灵中，协助她们找准症结，改正缺陷。众所周知，改正缺陷、养成好习惯绝不是一蹴而就的，有的需要通过反复多次才干改正的,特别是对孩子来说,更是如此。如果我们采用极端行动,动辄对学生发火、甚至打骂,这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，并且自己也会在抱怨、指责、愤怒中受到损伤。久而久之，就陷入了恶性循环的教育旋涡,有的教师为此走上了违法的道路。教师违法,法律上的后果自不必说。在教育实践中也与教师自己的初衷背道而驰。学生和教师产生敌对情绪，这是学生的不幸,是教师的悲哀，更是教育的失败。如果我们心中有了法律意识,树立“依法执教”的理念,尊重学生,把学生当做成长中的孩子,容许学生出差,能做到宽容和理解学生，关注学生的健康成长,这种状况就可以避免了。教育是要使学生的内心发生变化,也就是说教师应当以身示范，为人师表，以自己的言行举止影响学生的健康成长。为此，我们要从点滴做起，充足尊重学生,多从学生的发展角度考虑问题，实行教育。应着眼学生健康全面发展,不单以考试成绩优劣评价学生，要注重思想品德教育，教育出德、智、体全面发展的优秀学生,为培养合格人才做出自
