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1、“廉洁从教 服务学生”心得体会 实验小学 廉正，即廉洁正直。在中国的历史上有不少的腐败官员，但是取得最终胜利的仍是廉正的官员。清朝的腐败与当今的昌盛不正是一个强烈的对比么？每一位廉正官员的事迹都被记载了下来，为后人警戒。包公不畏权势，创下了流传百世的铡美案；文天祥宁死不屈，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句；于谦为抵入侵者而献生命，留下“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”体现了他的正直与两袖清风；警察局局长任长霞一心为人民的故事更是感动人心。 廉政建设是加强党的执政能力建设的重要环节，十六届四中全会作出的关于加强党的执政能力建设的决定，这是事关我们党和国家长治久安的带有全局性、战略性、
2、根本性和长期性的重大问题，在这里，廉政建设是基础，也是根本性的问题，为政不廉，焉能执政。只有党的肌体没有受到腐蚀，始终保持健康的生命力，才能带领全国人民进行社会主义建设，只有党保持着良好的作风，才能获得广大人民群众的拥护和爱戴。 根据区教育局的统一部署，我校在2007年下期开展了“廉政文化进校园”活动。9月25日学校举行了隆重的“崇尚廉政人物，高扬理想的风帆”读书节开幕式。在活动期间，每个班级出一期主题黑板报和电脑读书小报，开一次主题班会课，同学们受到了很深的教育。 廉正，对青少年尤其重要。每一位学生都应廉正，贪侈会破坏学生的心灵纯质。如果一个人失去清廉的品质，他还怎样在这个世界上立足？学生正
3、是应该从一个个廉正人物的事迹中学习廉洁正直的品质。每个人的路都不是一帆风顺的，即使是历史上的一些廉正人物也曾经有过低潮，但是他们之所以能够流传千百世，就是因为在最艰难的时刻，他们坚持了下来，什么是最艰难的时刻，就是人们想要放弃的那一刻。所以，应该在最艰难的时刻坚持下来，这样，才能见到最后的曙光。 学生在学习廉政人物的高尚品格时，我们教师也在学习和感悟。通过学习，对廉政建设有了新的认识和体会： 一、身正为范，德高为师。 未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须有一支高素质的教师队伍。而教师队伍
4、建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，有廉洁正直的作风。 二、转变教育理念，实施差异教育 学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。教师对学生的教育关注点不能仅停留在学习成绩上，应重视学生全面的发展。教师应实施有差异的教育，实现学生有差异的发展。 总之，教师也应该讲廉政讲师德，爱学生、教育学生，做学生的表率！
