送东阳马生序知识点梳理

《送东阳马生序知识点梳理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《送东阳马生序知识点梳理（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、九、送东阳马生明宋濂原文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤 之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则 又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能 动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，

2、无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝 饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不 知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之 后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。 天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约 定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心 不能与

3、学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学 生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他 请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所 以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂 开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住 旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣

4、衣服，戴着穿有珠穗、饰有 珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于 他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛 就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随 在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？一.文学常识积累送东阳马生序是一篇赠序。是明 代 宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章，勉励马生勤苦学习。序”是一种文体，其中的 序”并非 序言”而是 赠言”的意思。1宋濂

5、，明代文学家，本文选自宋学士文集。朱元璋称之为”明代开国文臣之首”。2、题目含意：送给同乡马君则的一篇赠序。3、重点字词解释：(I) 余幼时即嗜学：嗜 喜欢，爱好。(2)致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得，得到.。(3)假借：借。假也是借的意思。弗之怠：怠，懈怠，不放松写。之是怠的宾语，指笔录这件事。(5)走送之:走，跑。(6)既加冠：已经加了冠，至厅成年。(7) 又患无硕师名人与游：患，担心 ，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。(8) 尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋，奔向。先达，学术界的前辈。(9) 执经叩问：叩问，求教。叩，问 .。(10) 德隆望尊：道德高，声望重。(II)

6、门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子，学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。(12)稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。(13) 援疑质理：提出疑难，询问道理。援，弓I,提出。质，询问。(14) 俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵(表示专心而尊敬的)请教。(15) 或遇其叱咄：或，有时。叱咄，训斥，呵责.。(16)礼愈至：至，周到。(17)不敢出一言以复：复，这里指辩解。(18)俟其欣悦：俟等待，等。(19)负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子(表示鞋破).。(20)穷冬：严冬。(21)皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。（22）至舍：舍，学舍，书舍。（23）僵劲：僵硬.。（24）持汤沃灌：热水：沃

7、灌，浇洗。（25）以衾拥覆：以，用。衾，被子 .。（26）寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店.（27）主人日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。（28）同舍生皆被绮绣：被，同披”。（29）戴朱缨宝饰之帽：朱缨，红色的帽带。（30）腰白玉之环：腰，挂在腰间.。（31）右备容臭：容臭，香袋。（32）烨然若神人：烨然，光彩耀眼的样子.。（33）緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。（34）略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕，艳，羡慕。（35）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情 （指读书），不觉得吃的穿的不如别人。二、阅读理解：1本文内容：宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马

8、生刻苦读书。2本文写法：对比。3填空：文章开始写（嗜学）与（家贫）的矛盾，解决办法（手自笔录）描述（借书）、（抄书）、（还书）的 艰辛，勤奋刻苦导致的结果是（遍观群书）。4从那些方面写求教不易：、路途远；、师道严5. 卒获有所闻”的原因：、不辞辛苦；、谦恭求师6写借书的句子：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。7写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。8写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。9写跋涉之苦的句子：负箧曳屣，穷冬烈风10. 写冷冻之苦的句子：足肤皲裂；四肢僵劲不能动。11. 写衣食简陋的句子：缊袍敝衣；日再食，无鲜肥滋味之享。12. 作者与富贵子弟作比较表现了什么？

9、以求学为乐的高尚追求。13. 那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？以中14. 文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？目的：作者所表达的中心。15. 宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：致书之难（2）在乡求学的艰难（3）远学从师之苦。16. 为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有17. 从几方面概括作者求学时的客观条件？求书难：手自笔录；求师叩问难：趋百里外，谦虚谨慎；从师道路跋涉苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。衣食生活 苦：日再食，缊袍敝衣。18. 第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。19. 应怎样看待学习条件与学习好坏之

10、间的关系？学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂 起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。20. 本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。21. 课外积累。古人刻苦求学的事迹。东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。 西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yin）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。（古人苦学的做法不必要后人

11、效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）2004佛山市20、解释下列加点的词。（3分）以是人多以书假余（媵人持汤沃灌（）同舍生皆被绮绣（）21、 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：。22、 找出表现作者幼时守信用的句子。（ 2分） 答：。23、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2 分）答：。答案20、（ 3分）热水 通“披” 因为21、（ 3分）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（错、漏译“以”、“中”、“ 口体之奉”、 “不若”，每词扣 0.5分）22、（ 2分）计

12、日以还（1分） 不敢稍逾约（1分）23、（ 2分）用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可） 2005黄冈（课）9 你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4分）俟其欣悦（）媵人持汤沃灌（）同舍生皆被绮绣（）腰白玉之环（）10你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2分）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。我的译文：11 .作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？ （2分）我的概括：12你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ （2分）我的感悟：13.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）我的看法：答案9.等待。热水。通“披”，穿。腰佩（用作动词

13、）（4分，每空1分）10家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 如关键词漏译，酌情扣分）11.幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（2分，意同即可）12 .学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（2分，意同即可）13.不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成 长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种 更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统 美德。（

14、2分，无论赞同与否，言之成理即可）2005山西6. 解释下列句中加点的词语。（2分）（1）录毕，走送之（）腰白玉之环（）7. 下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是A.余幼时/即嗜学B.益慕圣贤/之道C.无/鲜肥滋味之享D.烨然/若神人8用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）9. 第段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者()(2 分)的精神追求。（2分）(2分,?请结合10. 宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示实际，谈谈认识。（2分）答案6、（ 1）跑 （2）腰里系着7、B8、因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看

15、到各种各样的书。9、缊袍敝衣（粗袍敝衣）不畏生活艰难刻苦读书10、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学 习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。05盐城10 .请用/”为下面两个句子标明朗读停顿。（2分）手指不可屈伸 （2夫人好学11. 解释下列句中加点的词语。 （4分）（1）媵人持汤沃灌 汤：（2）以衾拥覆 衾：（3）负笈从师 负：（4）编茅为庵 为：12 .翻译下列两个句子。（4分）（1）录毕，走送之。（2 ）人若不学，则何以成？13.甲乙两段文字在内容上有哪些共同点？（3分）答案10. （1）手指/不可屈伸 （2）夫/人好学個出此处即可）（每小题1分）11. （1）泳热水（2）衾：被子（3）负：背（背着）为：做（做成）（每小题1分）12. （1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功（成就事业）?（关