《坑头幼儿园2011学年第二学期中一班备课,第十一周》由会员分享，可在线阅读，更多相关《坑头幼儿园2011学年第二学期中一班备课,第十一周（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学活动设计表 第十一周 2012 年4月23日活动名称 有趣的发型涉及领域数学执教老师黄淑霞活动目标 尝试将发型分类，发展观察能力和数理逻辑能力。乐于创作设计发型，发展动手能力和创造力。活动准备 准备与幼儿数相同数量的纸杯，纸杯上剪开一个缺口。发型书或杂志。布娃娃、各种美工材料，例如粗毛线、吸管、纸条等。重点及难点制作完成后，幼儿可把纸杯套在布娃娃的头上或自己的手上活动过程：1. 请幼儿互相欣赏发型，然后进行“大风吹”游戏：由老师说出游戏指令，如“大风吹，吹走头上有头花的小朋友”、“大风吹，吹走短头发的小朋友”，有这些发型特征的幼儿便要站起来。老师争取让每位幼儿都有机会站起来。2. 老师总结
2、发型的各种不同特征，然后请幼儿按特征进行分类站队，例如扎辫子的站一队，没有扎辫子的站一队等。3. 与幼儿一起翻阅发型杂志，请幼儿找出最有趣的发型。4. 请幼儿利用剪了缺口的纸杯以及各种美工材料，设计一个有趣的发型。5. 制作完成后，幼儿可把纸杯套在布娃娃的头上或自己的手上，与同伴玩游戏。 活动反思： 能认读数字11-15。 能正确点数11-15，并说出总数。教学活动设计表 第十一周 2012 年4月23日活动名称 戴帽子比赛涉及领域体育执教老师黄淑霞活动目标训练幼儿动作敏捷，协调的能力活动准备帽子重点及难点游戏时每个幼儿必须把帽子的缎带系好方能转向后面活动过程： 1、热身运动2.教师说明游戏方
3、法：将幼儿分成两队.每队一顶帽子。游戏开始，第一个幼儿把帽子戴在头上把缎带系在下巴下面，然后把脸转向后面，面向下一个幼儿。下一个幼儿解开带子，取下帽子3.教师说明游戏规则：游戏时每个幼儿必须把帽子的缎带系好方能转向后面注意事项；排队时不能幼儿拥挤。 活动反思：幼儿的兴趣浓厚，能达到预设的目标。幼儿常规好，能积极参与到活动中。幼儿能理解活动的内容。教学活动设计表 第十一周 2012 年4月23日活动名称蔬菜园涉及领域语言执教老师邬艳敏活动目标熟悉儿歌旋律，学唱儿歌。巩固儿歌，尝试用趣味生动的方式介绍蔬菜。活动准备大图书、幼儿用书、互动投影、大字卡若干。重点及难点尝试用趣味生动的方式介绍蔬菜。活动
4、过程：1、 导入活动 教师播放儿歌动画，帮助幼儿回忆儿歌内容。2、 巩固活动 教师借助大图书，带领幼儿一起朗诵儿歌，适时点读红色字词。3、 歌唱活动（1） 教师点击“演唱”图标，帮助幼儿熟悉旋律。（2） 教师示范演唱歌曲，幼儿倾听。（3） 教师点击句前标记，幼儿分句学唱歌曲。（4） 教师点击“伴奏”图标，师幼共同演唱歌曲。（5） 请请幼儿分组或个别随伴奏演唱歌曲。4、 结束活动 教师带领幼儿创编儿歌，教师小结，活动结束。 活动反思： 教学活动设计表 第十一周 2012 年4月24日活动名称警察的工具涉及领域美术执教老师邬艳敏活动目标进一步认识警察的工具及其用途。大胆设计和制作警察工具，发展想象
5、力和创造力。活动准备把玩具警察工具如手枪、手铐、警棍等放在篮子里。各种美工材料。重点及难点大胆设计和制作警察工具，发展想象力和创造力。活动过程：1. 老师与幼儿一起简要复述“警察抓小偷”的故事。2. 出示篮子，请幼儿在篮子里找出故事中提到的警察工具。3. 请幼儿观察玩具警察工具，说说这些工具的外形和用途。4. 请幼儿用身体动作表达其中一种工具的用途，让其他幼儿猜猜是什么工具。5. 请幼儿模仿故事中的弟弟，利用不同材料，设计和制作一种新的警察工具。6. 制作完成后，请幼儿向同伴展示自己的作品，并介绍它的外形和用途。 活动反思： 教学活动设计表 第十一周 2012 年4月24日活动名称我是理发师涉
6、及领域语言执教老师邬艳敏活动目标观察和描述发型，发展语言表达能力。喜欢唱歌，并能随歌曲用适当的动作进行表现。活动准备谢谢你帮忙幼儿用书、歌曲理发师重点及难点观察和描述发型，发展语言表达能力。活动过程：1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿描述图中各个人物的发型，并说说顾客们换了什么样的新发型。幼儿可运用关键词，例如长、短、直、卷、白色和黑色等词语描述发型。2. 播放歌曲理发师，引导幼儿完整地学习歌曲。3. 请幼儿留心听歌词，向幼儿提问： 歌词里提到什么人物？ 理发师的工作都有什么？ “烫发”是什么意思？4. 幼儿两人一组，扮演理发师给顾客理发，并发挥想象力，边唱歌边用身体动作或舞蹈动作模仿理发的过
7、程，例如用手做。 活动反思：教学活动设计表 第十一周 2012 年4月24日活动名称学用键盘 涉及领域电脑执教老师黄淑霞活动目标让幼儿能懂得用键盘。活动准备电脑重点及难点用键盘活动过程：1、 先复习上一节课电脑的开关机。2、 教师讲解完操作一次给幼儿看。3、 然后请幼儿示范一次。4、 让幼儿简单的用键盘。5、 开机后用鼠标双击我的电脑，看见E盘。6、 请幼儿多次的制作。7、 教师的小结。 活动反思：此活动老师在提供材料时要尽量丰富并贴近幼儿的经验。教学活动设计表 第十一周 2012 年4月25日活动名称认识10涉及领域数学执教老师黄淑霞活动目标引导幼儿认识数字10，并能用它表示相应数量的物品活
8、动准备挂图、花朵卡片、数字卡片、点卡，实物卡片。重点及难点幼儿将数字卡片与花朵卡片对应活动过程：1、 老师带幼儿一起说“数字歌”，让幼儿加深对数字的印象2、 老师出示挂图，讲故事并引导幼儿回答问题。3、 老师引导幼儿将数字卡片与花朵卡片对应。4、 老师分别出示花朵卡片，引导幼儿点花朵的数量。5、老师请幼儿点数花朵的数量并将结果告诉大家，然后老师带幼儿一起检验。老师引导幼儿将数棒卡片与数字卡片进行配对。 活动反思：幼儿的兴趣浓厚，能达到预设的目标。幼儿常规好，能积极参与到活动中。幼儿能理解活动的内容。教学活动设计表 第十一周 2012 年4月25日活动名称我是理发师涉及领域音乐执教老师黄淑霞活动
9、目标 观察和描述发型，发展语言表达能力。喜欢唱歌，并能随歌曲用适当的动作进行表现。活动准备 谢谢你帮忙幼儿用书或电子书第 13 页。歌曲理发师（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。重点及难点扮演理发师给顾客理发，并发挥想象力，边唱歌边用身体动作或舞蹈动作模仿理发的过程活动过程：1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿描述图中各个人物的发型，并说说顾客们换了什么样的新发型。幼儿可运用关键词，例如长、短、直、卷、白色和黑色等词语描述发型。2. 播放歌曲理发师，引导幼儿完整地学习歌曲。3. 请幼儿留心听歌词，向幼儿提问： 歌词里提到什么人物？ 理发师的工作都有什么？ “烫发”是什么意思？4. 幼儿两人一组，扮演理
10、发师给顾客理发，并发挥想象力，边唱歌边用身体动作或舞蹈动作模仿理发的过程，例如用手做5、 教师的小结。 活动反思：幼儿的兴趣浓厚，能达到预设的目标。幼儿常规好，能积极参与到活动中。幼儿能理解活动的内容。教学活动设计表 第十一周 2012 年4月25日活动名称警察捉小偷涉及领域健康执教老师邬艳敏活动目标认真听故事，理解故事内容，积极回答老师的提问。初步认识警察的常用工具。通过集体游戏，锻炼大肌肉动作的灵活性和协调性。活动准备点兵点将故事。重点及难点认真听故事，理解故事内容，积极回答老师的提问。活动过程：1. 引出故事情境：你们喜欢玩警察抓小偷的游戏吗？今天的故事说的是小朋友玩警察抓小偷的故事。2
11、. 老师扮演故事中哥哥的声音讲故事：我最喜欢和弟弟玩“警察抓小偷”的游戏，我们先用猜拳的方法决定谁当警察，谁当小偷。当小偷的要拼命跑，当警察的要拼命追。警察抓住小偷之后，要把他关起来。比如我当警察，抓到弟弟后，会用石头围一个圈，把弟弟关起来。有时候，我和弟弟还会找来几个玩具狗当警犬，守卫着各个地方。我们追啊跑啊，真是很好玩啊！要是那天妈妈晾了床单，我就会躲在床单的后面追捕弟弟，游戏就更好玩了！今天，弟弟当警察，我当小偷。不过，无论弟弟怎么使劲，总是没有办法把我抓住。跑了几圈之后，弟弟拾起了一根树枝，他说那是手枪，然后把它放在腰间。又跑了几圈之后，弟弟拿来了两个纸圈，他说那是手铐，又把它挂在腰带
12、上。再跑了几圈，弟弟又拿着一个盒子，对着它说：“报告！报告！”他把盒子当成对讲机，放进口袋里，我真拿他没办法。又跑了几圈，弟弟不知从哪里找到一个纸筒，他说那是警棍。弟弟配备了一身自制的警察工具，就像真的当了小警察一样，特别兴奋！这时，一个身影闪进我们的房子里，我和弟弟悄悄地跟在他后面，侦察神秘人的行动“不许动！我们是警察！你躲在这里干什么？”弟弟大声地朝神秘人喊话，那个神秘人其实就是爸爸，只见他高举双手投降了。接着，我和弟弟又到院子里，继续玩警察抓小偷的游戏。 活动反思：教学活动设计表 第十一周 2012 年4月26日活动名称参观消防局涉及领域科学执教老师邬艳敏活动目标认识消防员的制服、工具及
13、其用途。在参观活动中认真观察和思考，大胆提问。活动准备谢谢你帮忙幼儿用书、家长通知书、数码相机。重点及难点认识消防员的制服、工具及其用途。活动过程：1. 提前给家长发通知书，告知他们参观活动内容。2. 出示幼儿用书或电子书第 22 页，与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途，鼓励幼儿提问并尝试回答，例如： 消防员制服的特点是什么？ 为什么消防员的制服会反光？ 消防员用什么工具来灭火和救人？ 氧气筒有什么用途？ 防烟面罩有什么用途？3. 老师提议参观消防局，观察消防员的工作和装备。4. 参观时，引导幼儿有重点地观察，并鼓励幼儿提问，对事先讨论过的内容作出更正或补充。老师可利用数码相机拍摄参观过程。5. 回园后，与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的用途等，老师可出示参观的照片，帮助幼儿回忆照片的内容，让幼儿用自己的方式（如绘画）记录下来。6. 请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区，大家共同分享
