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1、我们周围的空气复习教案【教学目标】:知识与技能:1,了解空气的组成,对空气的污染和防治污染有大致的印象. 2,了解氧气的物理性质和用途.3,了解催化剂和催化作用的概念. 4,掌握氧气的化学性质.5,掌握实验室制取氧气的方法和反应原理.过程与方法:1,学会如何防治空气污染. 2,通过有关图示,学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力.3,学会进行制取氧气的实际操作.情感态度与价值观:1,通过复习空气的组成,培养学生的环保意识.2,通过正确规范的实验装置对学生进行美育教育和安全操作的教育.【教学重点】:氧气的化学性质.实验室制取氧气和收集气体的操作方法.【教学难点】:如何培养学生的分析问题和解
2、决问题的能力,以及逻辑严密的语言表达能力.【教学过程】:一、谜语引入,激发求知欲: 一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼无滋味,没它活不久.(空气)二、阅读感知,交流汇报.请快速阅读课本,找出应该重点掌握哪些知识. 三,启思诱想,讲练结合.在这一单元中,重点是氧气的有关知识。知识结构一（一）、空气1、空气的组成：大自然中的氧气主要存在于空气中，谁首先研究了空气的组成，空气是由哪些成分组成的，各成分约占空气体积的多少，请同学们完成练习：例（1）、200多年前，法国化学家 在前人工作的基础上得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，并较早地把天平用于研究工作，使化学研究走向了定量化。例（
3、2）、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数注意：空气成分是指体积分数而不是质量分数。例（3）、按如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。、广口瓶中加入少量水，原因是 ；、检查整个装置的 后，将c处的止水夹夹紧；、点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中并把瓶塞塞紧。原因 是 ；、观察红磷燃烧时最明显的现象是_ ；、待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。观察到的现象是 ；（注意）本实验成败的关键主要有以下几点：装置气密性要好 燃烧不能有气体生成或生成的气体不易溶于水 可燃物要稍过量 操作要迅速 反应后气体要冷却2、氮气的性质和用途氮气是一种无色无
4、味，难溶于水，密度比空气略小的气体，在通常情况下较难和其它物质发生化学反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，比如合成氨制氮肥。氮气不支持燃烧也不供给呼吸，氮气不参与人的新陈代谢。 3、稀有气体的性质稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，它们都是无色无味的气体，通常情况下，稀有气体的化学性质非常稳定，极难和其它物质发生化学反应，因此稀有气体又称惰性气体。稀有气体还有一种与其它气体不同的性质就是在通电时会发出有色的光，因此在电光源中有着广泛的应用，如将稀有气体充到灯管中，就可以制成各种五光十色的霓红灯。4、空气的污染:一般说来,空气的成分是比较固定的,但随着现代化工业的发展,排放到空气
5、中的有害气体和烟尘,改变了空气的成分,造成了对空气的污染.被污染的空气会损害人体健康,影响生态平衡。小资料： 英国伦敦烟雾事件1952年12月5日至8日,英国伦敦全境几乎为燃煤产生的烟雾毒气所覆盖,致使四天中死亡人数较常年同期多4000余人.其主要原因是煤燃烧时产生的二氧化硫,被氧化生成硫酸泡沫,凝结在烟尘上而造成的.看完这段小资料,你有哪些感想呢 大气污染造成的危害有哪些 哪些物质可以导致大气污染 有害气体有哪些 因此,我们一定要学好化学，利用所学的知识来保护环境.从我做起,人人争当环保小卫士,使我们的生活环境更美好。请谈谈你的做法1 2 ； 3 ； .4不使用一次性筷子；5节约纸张。例（4
6、）、很多城市都禁放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时产生有毒气体 产生噪声 产生粉尘 易引发火灾A. B.只有 C.只有 D.只有例（5）、（06益阳）以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：空气污染指数05051100101200201300300空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染空气质量级别IIIIIIIVV 2020年6月3日，益阳市区的空气污染指数为8293，根据以上信息，判断益阳市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是 （ ）AI级 优 BII级 良CIII级 轻度污染DV级 重度污染例（6）、随着人们生活水平的提高，小骄车逐渐走进家庭。但随着小骄车和汽车数量的增加，汽
7、车尾气（含碳氢化合物、一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等物质）就成了城市空气污染的主要来源，许多城市为了创建“最适宜人类居住的城市”，正在采取有力措施，提高空气质量。如规定所有机动车要安装尾气净化器，它的特点之一是使一氧化碳与一氧化氮反应，生成二氧化碳和氮气。(1)写出一氧化碳与一氧化氮反应的文字表式 ；(2)你认为提高空气质量的措施还有： ， 。（二）、氧气的性质,制法,用途：我们在学习氧气时,主要是从氧气的性质,制法,用途这三个方面进行学习的,其中重点是氧气的性质和制法.知识结构二(1),氧气的物理性质: (2),氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼,能够与多种物质发生化学反应.请同学们仔细
8、观察这四幅图,判断分别是哪些物质在氧气中燃烧,判断的依据是什么,你能完整地描述一下它的实验现象吗 现象： 文字表达式：A、 B、 C、 D、 例（7）、下列实验现象叙述错误的是 （ ） A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、木炭在氧气中燃烧时发出白光 C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、铁丝在空气中燃烧时火星四射例（8）、有关氧气的描述，正确的是 （ ）A、氧气可以燃烧 B、氧气是一种化学性质比较稳定的气体C、氧气绝对不溶于水 D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体例（9）、氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。氧气的这一特性，使氧气在生产和生活中有着广泛的应用；也正是由于氧
9、气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。请你从以上两个方面各举二例予以说明。应用氧气： ； 。隔绝氧气： ； 。此外,我们还知道哪些物质也可以在氧气中燃烧呢？ (3),氧气的用途氧气的性质决定着它的用途.你能说出它有哪些用途呢？ 1、 2、 例（10）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少_气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢 而变质。 例（11）为纪念人类成功攀登珠穆朗玛峰50周年,中国登山协会业余登山队2020年5月21日再次登顶成功。登山队必备的物品之一是氧气瓶,此时氧气的作用是 。氧气与体内的葡萄糖发生反应,提供人体活动所需的能量,并生成二氧化碳和水,写出该反应的文字表达式 。燃料燃烧也需要氧气,这是利用了氧气的 性质。 (4),氧气的实验室制法氧气既然有那么多的用途,我们该怎样制得氧气呢 首先,我们来复习一下它的实验室制法.请同学们回忆一下实验室里制取氧气用什么药品,它的反应原理是什么原理1、
