机电设备安装于维修

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1、机电设备安装于维修 机电设备安装与维修专业市场调研与论证报告澧县职业中专学校专业建设指导委员会 为了加快机电设备安装与维修专业的建设步伐， 学校成立了专门的调研小组，在组长彭光乔同志 的带领下，从2008年6月2008年8月年起， 历时近3个月，重点考察了中联重科、常德纺机、 常德烟机等本地区的机电企业和长三角、珠三 角、环渤海湾3个经济开发区域100多家机电类 企业。现将调研及论证情况报告如下：一、机电设备安装与维修专业人才的社会需求分 析1、本区域内机电行业对机电设备安装与维修专 业人才的需求机电设备安装与维修专业人才是机电类企业所 必需的，无论是简单的机械加工，还是自动化程 度高的机电产

2、品的生产，都离不开机电设备安装 与维修专业。随着入世后制造业重心向中国转 移，自动化程度较高的机械加工产业有望迎来 30%的增长。制造企业已开始广泛使用先进的数 控技术，而掌握数控技术的设计与加工人才奇 缺，“月薪6000难聘数控技工”、“年薪16万招不到模具技工”，“工资再高也难找设备安装与维 修技工”成为社会普遍关注的热点问题。据统计， 目前我国数控机床的操作与编程人员短缺200多万。数控、模具、机电设备安装与维修专业人 才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保 障部等政府部门的高度重视，温家宝总理亲自关 注全国职业中学的学生技能比武就已经说明了 这一点。从常德市劳动部门获悉，目前常德市

3、的 机电产业规模在全省占有相当比例，特别是中联 重科更是发展迅速，现正在常德市扩大上千亩厂 房，每年机电设备安装与维修技术工人的缺口已 经超过万人。为了进一步了解常德市的机电设备安装与维修 专业人才需求的行情，我校专业调研组走访调研 了中联重科、常德烟机厂、常德纺机、湖南车桥 厂、洞庭机械厂等企业，上述企业都是常德市机 电设备生产行业的骨干企业，它们均是集产品设 计开发、制造、销售、服务于一体的专业企业， 均具有一定的规模。其中常德烟机厂企业员工近 3000人，常德纺机厂企业员工近 5000人，中联 重科企业员工超过万人，它们的企业工程技术人 员约占企业员工的15%，管理人员约占5%，三家企业

4、产品均生产各种重型机械和机电自动化 产品，产品覆盖广东、广西、海南、湖南、福建 等华南地区，由于企业善于管理，产品开发适销 对路，因此企业产品具有较强的竞争力。这三家 公司除了具有一批稳定的机械加工人员外，数控设备都具有一定的规模，中联重科各种数控设备 约有700多台，占全部加工设备的15%，与数 控技术有关的技能型人才约有 1280人，机电设 备安装与维修专业技术人员约 1130多人；常德 纺机厂各种数控设备约有140台，占全部加工设 备的12%，与数控技术有关的技能型人才约有 180人，机电设备安装与维修专业技术人员约 120多人；常德烟机厂各种数控设备约有160台, 占全部加工设备的14

5、%，与数控技术有关的技 能型人才约有170人，机电设备安装与维修专业 技术人员约130多人；数控技术技能型人才在这 两家公司颇为重视，他们在本行业内代表着制造 业的精英。其它企业诸如湖南车桥厂、洞庭机械 厂、澧州机电设备有限公司等企业都属于中小规 模的机电产品制造企业，企业员工 300-400人， 技术人员平均占10%。这些企业的机电设备安 装与维修专业人员在技术人员中所占的比重较大，平均可达30%。2、经济发达地区对机电设备安装与维修专业人 才的需求为充分满足科技发展及社会诸多企业对多方位 人才的需要，我校调研小组还走访调研了一些经 济开发区的劳动保障和人事部门及机电类企业， 如三一重工、大

6、长江集团、人本集团、湖南汽车 车桥厂、广州广日集团、广州本田汽车有限公司 等企业，这些单位大都是以高新技术为增长点， 重点发展微电子、数控机床、模具设计与制造、 智能仪器仪表、电子专用设备、机器人等主导产 业。机、电、信息技术的综合应用是这些产业的 主要特点。被调查的单位都涉及到机电设备安装 与维修技术的应用，大部分岗位需求综合素质 高、具备机电设备安装与维修技术的技能型人 才。在分别与企业领导、人事管理人员、技术人 员、毕业生进行深入交流和座谈后， 充分意识到 随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发 展，特别是近年来长三角、珠三角、环渤海湾地 区高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局 发

7、生了很大变化。机电设备安装与维修专业作为 电气自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机 电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对 象。企、事业单位急需一线技能型操作人才，尤 其是中等技术应用人才，而当地的职业学校根本 无法满足这一行业的需求，这也为我们的毕业生 提供了广阔的就业空间。调研表明，本地区和经济发达地区对机电设备安 装与维修专业的中职毕业生需求是巨大的， 仅常 德市几个大中型机械类企业每年的缺口不低于 2 万人，目前用人单位急需的人才主要有： 机电产 品的制造加工；机电产品的组装、调试；机电设 备的操作、维护；机电产品的销售、技术服务、 检验与管理；自动化生产线的调试维护等；生产 一

8、线服务人才；生产现场工艺技术人员等。上述 岗位在原有传统行业中融进了高新技术。 有些机 电产品和大型生产线应用了微机、软件、PLC, 微电子、激光技术，并采用各种新型的传感器来 检测和控制，其产品的制造手段也不断更新，如 激光加工、数控加工等等。这些岗位群所要求的 专业知识和技能突出了应用性和综合化， 所需要 的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能 型人才。因此，为了适应区域经济和高新技术产 业发展的需要，满足社会急需，我校对机电设备 安装与维修技术专业进行了改革调整。改革调整 后的该专业以社会发展对机电专业中职人才需 求为着眼点，企业在建立一个科学、完善、具有 中等职业教育特色的教学体系，

9、 突出应用性、实 践性、先进性的原则，使毕业生既能掌握机电设 备的安装、维修、调试、检测、管理等专业理论 知识，又能熟练进行机电产品的加工、 维修及数 控机床的操作、维护等实用技术。这一措施是我 校对社会需求做出的快速反应，与区域经济的发 展和高新技术状况是同步的，适应了本地区和其 它经济发达地区产业结构的调整方向，适应了 企、事业单位对人才的需求，适应了学生今后继 续学习和可持续发展的需要。改革调整后的机电 设备安装与维修专业以“校企合作”、“工学结合” 作为人才培养的新方法，提高课程的整合性、技 术的先进性、知识的综合性，加强实践性，使该 专业的毕业生明显具有实用型人才特色。二、机电设备安

10、装与维修技术的现状与发展趋势1、机电技术的发展需要大量的专业技术人员 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生 产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业， 引起传统产业的深刻变革。机电设备安装与维修 技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域。机 电产品除了要求有精度、动力、快速性功能外， 更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步 实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能 化过渡。从典型的机电产品来看，女口：数控机床、 加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、 电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合， 这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的 大量专业技术人员。我校位于全省经济较为

11、发达 的湘北地区，周边崛起的三一重工、中联重科、 常德烟机、常德纺机等大中型机械厂，给我校机 电类专业的建设与发展提出了新的课题。同时， 随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展 进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需 求量大增。尤其是机电设备安装与维修技术， 这 种通用专业的技术人才需求量更大。另一方面， 机电设备安装与维修技术的应用面广，在诸如 农、林、牧、渔产品的加工企业，食品加工、造 纸、印刷以及交通运输以及现代商业企业等都离 不开机电设备安装与维修技术。2、我国急需机电设备安装与维修技术应用性专 门技术人才在我国的一些沿海城市，对数控、模具、机加工 操作人员的大量需求反映了这一

12、趋势。近几年 来，中等职业学校的机电专业毕业生更是供不应 求，就业前景很乐观。在未来的几年甚至十几年 内，对机电设备安装与维修专业人员的需求将会 有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发 挥职业教育的优势，加大对机电设备安装与维修 专业教学改革的力度，迅速扩大机电设备安装与 维修专业人才培养在市场中的份额。3、本区域及其它经济发达地区需要大量的机电 设备安装与维修专业技术人员近几年，我省机电行业的发展速度超前，三一 重 工、中联重科等大中型企业不断扩大规模，长三 角、珠三角、环渤海湾地区经济更是高速发展， 并已成为我国著名的经济区和制造业基地， 工业 产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激

13、烈 的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术 设备已成为必然，其中机电设备安装与维修技术 更是占主导地位。以数控机床加工中心为例：我 们调研考察的100多个企业，近几年引进许多国 内外先进设备，但真正能使其发挥潜能的机电设 备安装与维修专业技术人员还非常有限。目前， 我国机电类技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业 中具有较高技术资格的人员很少。为满足企业对 机电类人才的需求，各职业学校不断培养和输送 了许多机电类的优秀毕业生，但随着我国经济的 快速发展，更加需要大量的机电类技术应用性人 才。近些年，学校为企业培养了许多机电设备的设 计、制造和使用人才，但是在机电设备安装与维 修，如：数控机床、加

14、工中心的维修领域中，更 是缺少维修人员。我省机电设备安装与维修专业 从业人员中，具有较高技术水平的技术人员仅占 很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业 人士，但还是不能满足现代生产的需求。为此， 加强机电设备安装与维修行业人才的培养力度， 为企业的发展及时输送应用性专门人才是我们 义不容辞的义务。三、我校机电设备安装与维修专业的办学条件1、实验室建设情况 我校机电设备安装与维修专业实验设施经过多 年的积累和完善，已经达到了相应课程的实验教 学要求。现有电工，车工、焊工、数控、模具技 术，计算机仿真，PLC技术，电力电子技术， 电工与机床电器技术实训，电子制作，自控原理, 传感器技术等实验与

15、实训，并有一个机电构件加 工校办工厂。2、实践教学基地为了提高机电设备安装与维修专业学生的实践 技能水平，学校重点建设了本专业的实践教学基 地。（1）校内实习、实训条件机电实训中心：可进行车、铣、刨、磨、焊、钳 等工种的实习。数控加工及线切割实训室：配置车、铣、线切割 等数控机床，为学生掌握先进的数控设备技术提 供良好的实验环境和实验条件。电工电子实验室：可完成电子设备的焊接、调试、 检修。PLC实训室：可完成PLC控制实训、变频控制 实训。机床电气控制实训室：既能进行机床电气控制线 路的安装、连接、检测实训，又能进行机床维修 电工的培训考核。（2）校外基地学校与17家机电类企业签定了实习协议

16、。本着 资源共享，互惠互利的原则，加强与工厂企业的 联系。一方面聘请经验丰富的工程师来校指导学 生实习、实训；另一方面安排学生到企业实习， 最大限度地缩短我校毕业生毕业后的试用期，提 高毕业生的竞争力。3、教材建设我校机电设备安装与维修专业教材采用教育部 中等职业学校规划和推荐教材和自编教材相结 合的教材体系。我校自编了 ？维修电工？、？机电 技术？、？电梯安装基础？、？焊工技术？等实践实 训补充教材，基本形成了一套较为适用的教材体 系。4、师资队伍建设师资是实现培养目标和培养计划的关键， 建设一 支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和 较丰富实践经验，较高素质的“双师型”教师是 中职教育和进行教学改革的中心环节。 本专业专 业课教师现状：名称人数占教师总人数比例专兼职教师总人数56 67%专任教师总人数42 75%专任教师中本科学历人数 40 95%兼职教师总人数14 25% 高级职称人数5 12%