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1、幼儿园小班语言活动:跟爸爸在一起活动目标:1、 引导幼儿结合与爸爸在一起的生活经验,理解并学念儿歌跟爸爸在一起。2、 在集体面前大胆地讲述和爸爸在一起的游戏的感觉,使幼儿体会和爸爸在一起的亲情。活动准备:1、 事先观看跟爸爸在一起的照片或影像资料,有谈话经验。2、跟爸爸在一起儿歌图片2 张。活动过程:( 一) 通过观察图片,理解并学念儿歌跟爸爸在一起。1、创设情境,知道儿歌的主要内容爸爸和宝宝。师:今天天气真好,宝宝们我们出去玩吧。(播放音乐“彩虹岛”,出示儿歌图片 1爸是树)师:你们看这是谁呀?(爸爸和宝宝)2、师:爸爸和宝宝在干什么?(玩游戏)他们是怎么玩的?师:爸爸变成了什么?(树)“我
2、”变成了什么?(小鸟)教师用儿歌中的话小结:爸爸是树,我是小鸟,叽叽喳喳,往上跳。2、 和幼儿一起学学儿歌中爸爸和我的动作和语言。师:我们也来玩一玩这个游戏吧!(引导幼儿边做动作)提示语:你想来试一试吗?(鼓励幼儿大胆地说一说)3、 出示儿歌图片 2爸爸是沙发师:这一次,爸爸和“我”又想出了什么好玩的游戏呢?爸爸变成了什么?我呢?师小结:爸爸是沙发,我是小猫,喵呜喵呜,躺在上面睡着了。4、 教师完整念诵儿歌,请幼儿一起完整听儿歌跟爸爸在一起5、 带幼儿一起念儿歌:教师先念儿歌,鼓励幼儿和自己一起念;和幼儿轮流合作念儿歌;动作表演。(二)说一说跟爸爸在一起的时候。1、师:你喜欢和爸爸一起玩吗?为什么?跟爸爸在一起玩有什么感觉?2、师:你爸爸还有什么厉害的本领吗?你觉得你爸爸像什么?(教师将幼儿说的在展板上记录下来)3、选择展板上的12 个游戏做一做,玩一玩)师:我来当爸爸,你们来当宝宝,我们一起来玩游戏吧?(如:捉迷藏)(三)延伸活动在图书角投放我爸爸给幼儿阅读,尝试用语言或动作表达对家人的爱。