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1、语文园地七：识字加油站 【教学要求】 1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字，会辨析形近字组词。学会半包围的字的写法。 2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。 3.和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。 【教学重点】 不同方法识字，形近字辨析组词，积累歇后语，儿歌。 【教学难点】 阅读小短文，提高阅读能力。 【教学课时】2课时第一课时课时目标 1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字。 2.会辨析形近字组词。学会半包围的字的写法。教具准备 教学课件教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）【设计意图：是通过“加一加、减一减”的方法
2、认识8个生字。】 二、学和用版块一：识字加油站。（课件出示2） 1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。 注意读准平舌音“岁”，翘舌音“吵”，前鼻音“现、甘”，后鼻音“胖、弓”。 2.想一想：这两组生字各有什么特点？ 第一组：用的是“加一加”的方法； 第二组：用的是“减一减”的方法。 3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。 4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记？（板书：加一加 减一减）（课件出示3） 加一加：门+耳=闻 哥+欠=歌减一减：李子=木 思田=心5. 做“一字开花”游戏：【设计意图：“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比，填一填”，是让学生
3、区分形近字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。】扩词的形式，复习生字词。版块二：字词句运用（课件出示4）（一）比一比，填一填。1.读准字音。请学生自由读读四组生字。2.认清字形。指导学生通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。第一组“午”和“牛”，“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了；第二组“已”和“己“已”的竖弯钩露出半个头，而“己”则不露头，第三组“刀”和“力”，“力”露头了，“刀”不露头；第四组“人”和“入”，笔画一样，但是撇捺的高低不一样。3.学习运用。请学生选字填入田字格中，组成词语，读一读。
4、4.拓展练习再出示已学独体字，如“干一千”“无一 天” “几一儿”，让学生比一比，再选字填空组词。 （二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。（课件出示5） 1.读一读，想一想：读准字音，把词语读准确，想一想这些词语的意思。 2.说一说：试着用这些词语说几句话。说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。 如：草地上盛开着许多花朵。 引导学生可以多用几个词语把话说的更清楚。再如：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱 歌。草地上到处都是我们的笑声。三、写字有方 （课件出示6）【设计意图：通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围 和右上包围的
5、字“先外后内”的笔顺书写规则。】 1.仔细观察 仔细观察这些字是什么结构的字？ 这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上包右下；最后一个字是右上包左下。（板书：半包围）2.思考问题 这些字的笔顺规则是怎样的？ 左上包围和右上包围的字，他们的笔顺规则都是先外后内。（板书：先外后内） 3.书写提示（课件出示7） 前三个字：把“丿”写长点，要包住右下部分。包：右上部分的“”要写大一点，要能把左下部分包住。4.展示评价 第一关注笔顺书写规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。课外作业新设计 1.课下搜集半包围的字。 2.用加一加或减一减的方法识记下列生字： 细 旧 粗 团 圆 万 3.用“阳光 笑声 歌唱”写一句话。答案：1医、区、凶、画、风、凤、凡、边、这、退、过3.今天阳光明媚，我们走在上学的路上，大声歌唱，我们歌声和笑声传得很远。板书设计： 语文园地七加一加 减一减半包围：先外后内
