《桃花源记导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桃花源记导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桃花源记导学案编写：罗晓梅 审定：毕梅【学习目标】1. 积累重要的文言词语，如“”等，掌握它们的读音、词义。2诵读、背诵课文。理解文章的思想内容。3.生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。【重点难点】1. 了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等。2. 引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活.【知识链接】陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑 恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起
2、 折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和 农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。本文写作年代大约是宋永初二年( 421年)，其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政 权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这 篇记和诗。世外桃源【结构图示】美丽幸福神秘预习案一. 自读课文要求：1. 结合课下注释大声朗读课文，画出不认识的字，画出停顿不准的句子。2. 组内核对校正字音。二. 听读课文：(老师范读或听录音)要求:边听边注意正音。注意朗读的语气语调。三. 朗读练习：
3、组长组织朗读(形式组长依情况可齐读可轮流读 )。朗读时注意字音和停顿。四. 朗读展示小组展示朗读成果。全班齐读。1. 读一读、写一写、练一练。hu q )然 yfin ( )然 qi oi( )m o( ) y X )太守 b in()纷 垂ti co( ) 叹w an() 刘子j i() 语( )云 便要()还家2. 古今词义辨析鲜美：古义（）今义（）妻子:古义（）今义（)交通：古义（）今义（）绝境:古义（）今义（)无论：古义（）今义（）延：古义（）今义（)如此：古义（）今义（）津：古义（）今义（)缘：古义（）今义（）3.词多义辨析舍：便舍船（）屋舍俨然（）寻：寻向所志（）寻病终（)志：处处
4、志之（）寻向所志（）向：寻向所志（）耽耽相向（)4.同义词：都：悉-咸-皆-并；邀请：要-延5解释成语：世外桃源：豁然开朗：无人问津：展示案一.小组合作探究桃花源给大家留下了怎样的印象，用三个词概括感受桃花源的美丽桃花源美在何处?感受桃花源的神秘一一桃花源神秘在何处?感受桃花源幸福一一桃花源的幸福表现在何处？桃花源中的生活是一种怎样社会理想？文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想？文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往，受到干扰的心理?深入讨论1. 桃花源这一人间乐园能找到吗？2. 陶渊明为何要虚构？联系当时社会现实思考3有人说陶渊明定作桃花源记是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现
5、实，你怎样 评价？（自由辩论）练习案1填空。本文的作者是著名诗人，字，生活在战乱频繁的朝。文章虚构了一个反映了广大人民的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景, 的愿望。桃花源记以为线索，为顺序，照源，桃源的行踪描述了渔人的所见所闻，层次清晰。2比较下列各组加粗词的词性和意义。便舍船,从口入（)土地平旷，屋舍俨然（)处处志之（）寻向所志（）见渔人，乃大惊（)乃不知有汉（)寻向所志（）寻病终（）武陵人捕鱼 为业（)不足为外人道也（)3翻译下列句子夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。桃源，桃 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 既出，得其船，便扶向路，
6、处处志之。 黄发垂髫，并怡然自乐4用原文填空表现“村人”热情待客的句子（任写一句） ：村人见渔人后，“大惊” “问所从来”是因为他们 表现“村人”都来关心渔人的句子是： “村人” “不知有汉，无论魏晋”的原因是： 文中突出“桃源”自然环境美好的句子是： 文中突出村人和平劳动、幸福生活的句子是： .5下面是从陶渊明桃花源诗中节录的诗句，认真阅读，回答问题。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。 路荒暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识 节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？（注释：肆：致力。艺：种
7、植。靡：没有。暖：遮蔽。俎豆：祭器。）1 这些诗句和桃花源记中哪些句子表达的意思一致？2这些诗句描绘了怎样的社会情景？6中考精题（2010浙江嘉兴）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”解释下列句子中的加点词语。有良田美池桑竹之属（）阡陌交通，鸡犬相闻（）便要还家（）不足为外人道也（）用现代汉语写出下面句子的意思。余人各复延至其家，皆出酒食译文：文中写到“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，请你游说村中人为什么“皆叹惋”？答：“老有所终” “幼有所养”是“大同社会”的特征之一。在选文中，哪一句话具体描绘了这 样的生活画面？答：
