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1、 教师的幸福感个人认所谓教师职业道德，就是作为一名人民教师必须应该遵守教师这种职业的原则、职业标准，规范自己的教育、教学言行；不做有损教师人格的事情，不说有损教师形象的话，一切按照“教师职业道德规范”去做。 很多人认为，教师的职业道德和教师的幸福是相互矛盾的，其实不然，我认为任何事物总是要一分为二地看待。教育生活也不例外，既有“教师职业道德”要求，也有教师的幸福。 魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸
2、福。”在平凡而平淡的工作中体会到了不平淡的幸福。 幸福是体现自身创造力和价值感得到实现，人生价值得到肯定后产生的感觉。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。 教师的幸福是教育场景中的一种高级情感体验，学生是教师的幸福源泉，当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素质得到发展时，教师都会有一种愉悦的情感体验。教师的幸福来自孩子的真挚的感情。教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好工作，就得充分发挥创造性。由于这种工作的性质决定了教师必须学识渊博，并且每时每刻都要开动脑筋，创造性的
3、处理各种问题。例如，由于你的点拨，使学生想出了更为简便、快捷的解题方法；由于你的帮助，使学生改掉了不良学习习惯，积极上进；或者又是你的辅导，使学生在各种比赛中取得了好成绩这些无不闪耀着你创造性的智慧的火花，而由此带给自己的成功感更是令自己幸福不已。 其实，教师想真正获得幸福感，最重要的一条是自己调整好心态，经常换位思考，从积极、乐观的角度看待每一件事情。时刻用欣赏的眼光看待周围的一切，时刻发现生活中的美！ 教师是一个崇高的职业，教师职业有其特殊的要求，职业幸福感和教师自身的荣辱观、师风师德紧密的联系在一起。 师德高尚、热爱学生、精通业务、教学相长、坚持学习、师生和睦、敬业奉献、团结互助是教师职
4、业幸福感的基础和源泉，因此，作为教师，知荣辱、优师德，才能真正提高我们的职业幸福感！为府谷的经济本来泡沫居多，仅靠煤炭支持，比较薄弱。以前的热钱一股脑涌向房地产，餐饮娱乐以及重污染低产能项目。煤炭黄金时代一过，粗放的管理模式和不合理的产业结构必然会导致经济的下滑。再加上整个社会CPI飞速奔跑，人们习惯把货币持在手中，而央行为了刺激经济超发货币，于是在这种大环境下，府谷前期烧的钱被牢牢套住，泡沫难免破裂，这是迟早的事情，经济转型迫在眉睫。 我妈是信用社的她昨天回来滔滔不绝的说了半天 说是省信用社领导来检测 指出了他们诸多错误做法 其实是那些他们单位领导有很大关系 那些领导年龄大文化低 开会还的照
5、着稿子念 领导不断提问他为什么 可是却无法回答出来 总的来说有以下问题 银行对大型企业的不信任 不敢给他们放存款 其次 现阶段应该向财政揽存款其次企业然后客户 今年银行没人存款么人贷款 为什么？因为以前贷款的都是个体户搞能源多 现在经济不行没人敢做投资了 所以贷款贷不出去 存款揽不到 现在银行应该多投资大型企业 虽然风险比较大些但是你支持企业银行才能和企业共同发展 比整天那些领导忙的乱转就问客户煤矿揽存款好多了 那些行业现在没什么钱赚自然要不到 其次单位运作体系有问题 整体忙的不知道却是忙什么。碌碌无为 而且我老妈作为稽核部主任干的比她那个稽核部小部门其他员工 干的多的多 却往死累整天下乡检查
6、一轮完了又是一轮 底下那些员工却很清闲 中层阶级领导任务应该是辅助决策跑业务搞存款 下层员工干活这才是正常的 可是现在中层领导往死忙干的却是没技术含量的活 整个单位分配任务就不均衡 然后那些省领导又指出 2011年中国经济不行但是确实最好的一年 2012年 经济出现了停滞 2013现在都没搞清楚什么情况经济是好是坏无法判断 十分复杂 以后餐饮行业也会一直低靡 这和国家政策有关 府谷现在经济这几年会持续走低 一时半会难以恢复 府谷经济应该到转型的时候了 现在府谷和东胜神木差不多 发展遇到瓶颈 银行也是十分低靡 和企业直接互相缺乏信任 传统型行业已经不好发展了 暴利的时代过去了 前几年府谷那些有钱
7、人都觉得那些钱赚得自己都感觉很可笑 毫无技术含量 现在可不行了 那种时代已经过去 府谷也慢慢步入东胜后尘了府谷现在缺乏一批搞创业的人帮助府谷经济转型的人 府谷人思想还是很落后 已经不适应目前情况 人人都想坐办公室 可是那样那么多人哪里给他们找办公室坐 目前府谷的各个行业都不是怎么健全 企业也是大多数不合格 证件也是各种不全 导致银行不敢给贷款 而且府谷人才流失严重 和家庭灌输思想有关 都是说你好好念书以后出去外边发展 这种思想一代传一代 导致大量人才流失 本地福利不高环境差 有俩把刷子的人都出去发展了 有些人很有能力 但是却被自己毫无技术含量的工作折磨的 相反那些领导却是吃干饭思想落后 知识也
8、落后 跟不上时代 人才流失 加上分配不均衡 很难长期发展 府谷人应该穷一下了 好好自我反省下 有些思想早些抛弃了 现在却一代传一代继续愚昧下去四川新闻网-成都日报讯：郫县全免费义务教育惠及5万学生从上个世纪末开始，伴随着教育的快速发展和教育改革的不断深入，教育收费一度超过了人们的心理承受底线。教育成为高消费，民间上学难、上学贵的呼声不绝于耳。教育的差别受到了各界的广泛关注，教育公平一直是社会的热点问题。令人欣喜的是，这一现象正悄然发生着变化：2007年秋季，郫县的5万多名公办学校在读小学生和初中生，已不再需要交纳学习方面的任何费用，实现了真正意义的免费义务教育。家长：没有了后顾之忧新学期开学，
9、郫县红光镇思源学校落成，村民钟德慧带着7岁的儿子去报名。看到宽敞的校园广场、运动场、川西民居风格的崭新教学楼时，简直不敢相信自己的眼睛：“这么漂亮的学校，我做梦都不敢想，现在的孩子真有福气。”然而就在她流连在美丽校园中时，另一个“意外”更让她睁大了眼睛：“以后不用交学费了。这简直让我们没有了教育的后顾之忧！”她还告诉笔者，每学期的学费、书本费对于经济并不宽裕的家庭，还是有一定的压力，“过去孩子读书，家里做任何事情的时候，都必须算计好，把孩子的学费先留出来。现在好了，孩子读书的费用政府全部帮我们出了，压力没有了，种植、养殖上可以更大胆地投入了。”据了解，根据相关规定，我市义务教育阶段学生课本费、
10、作业本费收费标准为小学180元/生年，初中350元/生年。仅2007年秋季到2008年春季，该县这项费用的资金需求为1230余万元，为此，郫县财政每年将新增教育经费1200余万元。 学生：用最好的成绩回报社会思源学校4年级3班的袁星龙家庭经济并不宽裕，从他读书开始，每学期父母都要为他筹集学费。新学期开学，小袁把父母为他筹集的学费一分不少的带回家，让妈妈开心了很久。他说，爸爸妈妈工作都很累，压力很大。现在读书免费了，他感到轻松了很多。“过去妈妈总对我说家里供你读书不容易，你要好好学习，报答父母。现在他们告诉我，是政府出钱让我读书，长大后一定要用最好的成绩回报社会。”家住金土村的11岁小姑娘徐若兰
11、也表示，政府修了这么漂亮的学校让我们免费读书，自己一定要珍惜，好好地学习。教师：工作量减轻，更好地搞好教学郫县实施全免费义务教育，感到变化最大，感触最深的还是工作在一线的教师们。采访中老师们表示，全免费义务教育的实行，一是教师不用再为每年新学期开学的收费发愁，工作量减轻了很多；二是工资、福利由财政拨款更为阳光、透明，校际之间教师的收入也更为均衡，促进了教育的均衡发展和城乡学校教师的流动。骆阳是郫县思源学校的一名体育老师，以前，每年开学他都会协助班主任做一些收费的工作。今年实施免费义务教育，学生不用交一分钱便可报名入学，“带着空书包到校，装着满满的新书、课本回家。”骆老师说，学生的所有费用由政府
12、买单，减轻了学生家庭的经济负担，而从另一个角度看，也减轻了教师们的工作压力，不再担心收费工作带来的麻烦。很大程度上减轻了教师的压力，让老师们把更多的精力投入到了教学工作中。外来务工人员：感受到“家”一样的温暖来自西充县的农民工冯津韬说起教育全免费的事，就高兴得连声叫好。他去年来到郫县，开了一个电动自行车修理店，妻子在县里一家企业打工，孩子也就读于鹃城学校。“连我们这些外来务工人员，也能享受到这样的优待，真是想不到啊。”在郫县，义务教育阶段全免费受益的5万余名学生中，包括了异地农民工子女2000余人。外来务工人员，只要符合条件，均可同当地的孩子一样，免费读书。“小学阶段，一年180元的课本费和作
13、业本费；初中阶段，一年350元的课本费和作业本费，我的孩子现在刚好读小学二年级，到孩子初中毕业，节约下来的钱，对于我们这样的家庭来说，可不是一个小数目。”冯津韬兴奋地说，“孩子如果在老家读书，得走七八里的山路。而且也没人管。现在好了，读这么好的学校，还不交任何费用，郫县县委、县政府没把我们当外人，这里也是我们的家，我们要用我们的建设回报家的关爱。”教育惠民：人人享受平等的教育“全免费义务教育并不是一蹴而就的，它经历了三个减免的阶段，”曾经担任过郫县四中教导主任、红光中学校长，现任红光思源学校校长的刘宗林告诉笔者，从2005年秋季开始的教育“一费制”改革开始，拉开了教育收费改革的序幕。“在这之前
14、，小学、初中每学期的收费都是好几百块，家庭在孩子教育上的压力还真不轻。”刘宗林说，2005年秋季的“一费制”砍掉了除杂费、书本费和信息技术费的一切收费，包括补课费、资料费、代管费等，规范了教育收费。2006年春季，取消了杂费和信息技术费，上学的费用再次降低，学生只交作业本费和课本费。同时对家庭经济困难的学生还实行“两免一补”，确保不让一个孩子因家庭经济困难而失学。而今年，政府的决心更大了，实行了真正意义的免费义务教育。体现了政府为老百姓办实事的决心。“我理解的平民教育就是不论城乡，不论贫富，让所有的孩子，都享受平等的教育。”刘校长说，近年来，郫县人民政府投入巨资办教育，大力改善办学条件，全心全
15、意为人民服务，真正体现了党和政府“立党为公、执政为民”的根本宗旨。从2004年起，郫县投入超过1亿元，对全县72所农村中小学进行布局调整和硬件升级，新建投用农村中小学25所，新建校舍面积8.7万平方米。2006年，县财政新增预算资金1200万元，在全市率先实施了教职工课时津贴、班主任津贴、年终教学质量考核奖等专项津贴。2006年开始实施农村义务教育经费保障机制改革以后，全县免除杂费及各种服务性收费达1600余万元。相关链接在全县实行免费义务教育的同时，郫县从今年秋季开始，统一了职高和普通高中学生学费标准，全县两所公办职中高一至高三的学生，按照公办普通高中学生学费标准进行缴费，其费用由原来的12
16、00元/生年，减少为920元/生年，每生每年少缴280元，惠及学生5200人。同时，郫县还采取了农村教师岗位津贴；专项教师津贴；县学科带头人、县教坛新秀津贴等多项措施，切实保障教师待遇不低于保障机制改革前的水平。爱问(iA) 【我的2008：每周110,000现金等你拿】【收藏此页】【大 中 小】【rss订阅】【点点通】【打印】【关闭】必须以社会经济发展为前提。所谓前提，即经济发展是教育发展的必要条件而不是充分条件，所以，社会经济发展必然制约着教育的发展。首先，教育要发展，就必须要有物质条件作为基础，也就是我们在评价一所高校时的硬件条件。实验条件、实验器材、科研经费、校园的基础设施的建设等等，那一样不是由社会经济发展的好坏决定的呢？经济基础决定上层建筑，这是一个放在哪
