《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南优秀教案多篇汇总版包含评价》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南优秀教案多篇汇总版包含评价（146页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园优秀教案50篇包含评价正文（1）小班优秀音乐教案蘑菇伞含反思【活动目标】1、熟悉旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。4、体会做事要仔细，不要粗心大意。5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。【活动准备】将椅子在教室中间摆成一个圆形。【活动过程】学习歌曲蘑菇伞，引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。1.故事导入：春天了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追了。2.教师范唱，幼儿倾听。第一遍第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。3.范唱的同时导入游戏。下雨了，小蚂蚁想找
2、蘑菇伞躲雨，做一个躲雨的动作吧!蘑菇伞在哪里?我们可以把什么当做蘑菇伞呀(老师)我们在蘑菇伞下躲雨吧!请一名幼儿做蘑菇伞，教师表演躲雨的过程，请幼儿观察并讨论：小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。帮助幼儿总结：在快快躲雨吧时要做躲雨的动作。请幼儿练习2-3次。4.根据歌词内容玩游戏。教师示范游戏，请幼儿观察游戏是怎么玩的。总结游戏规则：站在蘑菇伞的后面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。尝试完整地玩一遍游戏，发现在游戏中出现的问题，和幼儿一起讨论解决，强调蚂蚁只能躲在一把伞下。5.幼儿熟悉游戏后增加游
3、戏难度：有一只小兔子采走了一把蘑菇伞，那会发生什么事情呢?教师抽掉一把椅子，有一只小蚂蚁将会没有蘑菇伞用躲雨了。幼儿尝试进行游戏。6.懂得和小伙伴一起躲雨。教学反思根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.二.在出示范画时,由于
4、范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子.四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.（2）小班音乐优秀教案详案小雨点按门铃含反思【设计意图】小雨点按门铃是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富
5、有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。整个过程由三个环节组成：到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一按门铃游戏。结束活动。【活动过程】1.在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。2.积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。【活动准备】鱼标志一个、小雨点图片若干、
6、门铃声音频。【活动过程】1、小鱼游，激发兴趣。师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随郊游音乐到室内。)师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成鱼池。)师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧!(跟着音乐在鱼池里游一游，跳一跳。)评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。2、小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。(1)门铃声引出小雨点。师：小鱼游得好开心啊，我们坐下歇一歇吧!(叮咚，叮咚)师：咦，什么声音?幼：门铃声。师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动
7、物，小雨点的到让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。(2)小雨点作客，学唱歌曲。师：你们知道小雨点干什么了?(老师范唱歌曲。)提醒：小鱼儿到你家做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)评祈：跳出水面把客人请是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿
8、呀宁(额头上、衣服上。)师：咦!又落下三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一吧，客人请!(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透吧，客人请的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。3、幼儿互换角色进行游戏。(1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。)(2)师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?
9、(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出叮咚、叮咚的声音。)(3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。(4)跟着音乐边唱边玩游戏。(5)交换角色进行游戏。评析：幼儿对按门铃和叮咚叮咚这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。4、教师扮演小鱼，结束游戏。(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏。)(2)你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。)评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的门
10、铃在哪里?身上哪个部位会发出叮咚的声音?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。（3）小班优秀美术教案详案反思蚕宝宝【案例背景】小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。【活动目标】1、学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。2、感受毛线拖画活动的乐趣。3、知道故事中象声词运用的趣味性。4、幼儿活动
11、时遵守秩序的观念。【活动重难点】活动重点：能用毛线蘸色进行画圈。活动难点：用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。【活动准备】毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。【活动过程】一、引出课题出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!二、教师示范讲解1、出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出的，上面都有哪些颜色。2、老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。3、幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。三、幼儿
12、作画，教师指导1、幼儿学习毛线拖画。2、老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。3、指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识。四、展评作品作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。【案例反思】有了上学期相关的玩色经验，本学期活动开展起孩子们的参与积极性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的准备工作还不够充分，准备的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下
13、次组织玩色活动时，要多方准备，强调注意画面的整洁。（4）小班语言优秀教案详案快乐的小雨点含反思设计意图：小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友十分喜欢的下雨事件，其中的小雨点，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此
14、，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带的快乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动目标：1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2.乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：活动前带领幼儿观察雨景;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下的?(二)欣赏散文1.配乐朗诵。师：今天老师带的小雨点真顽皮，它是从天上跳下的，它跳到了哪里，
15、我们一起听一听。提问：你听到了什么?随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。2.完整欣赏散文。师：我们一起完整的听一听。提问：小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。师：我们和小雨点一起玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下，弯弯扭扭地滑下)鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做跳和滑的动作，一边讲述散文中的排比句。(三)仿编散文1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。师：用我们的身体试一试。(四)游戏教师当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，玩一玩。结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。附：散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下。小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。教学反思：在诗歌内容动作表现
