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1、wordXX市教育科学规划研究课题成果鉴定书课题立项编号 XXXXXXXXX 课 题 名 称 初中生礼仪教育实践与研究课题主持人 XXX工 作 单 位 XXX市XXX镇初级中学研究起止时间：2011年5月至2013年6月鉴定方式：填 表 日 期 2013年9月9日XX市教育科学规划领导小组办公室成果鉴定须知一、本表仅适用于列入XX市教育科学规划的课题鉴定结题申请。二、按照有关规定认真如实地填写表栏目。无容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。三、课题组申请结题鉴定时直接向鉴定组织单位报送鉴定材料5套。每套材料包括：课题立项通知书、课题申请评审书、开题报告、中期报告、成果鉴定申请审批书、成
2、果主件专著或研究总报告、成果附件已发表的系列研究论文、相关证明领导批示、获奖情况、媒体报道与被决策采纳等的证明文件、重要变更的申请与获准批复。除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。 四、鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家一般为59人。专家人选由课题负责人与市规划办共同商定，原如此上每个鉴定组应包括3名以上含3名相关的学科成员。五、鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事的原如此，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。六、鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。一、根本情况提交鉴定的成果成果主件校本课程XXX镇
3、中学生文明礼仪教育成果附件课题负责人XXX职称中教二级申请鉴定方式原计划成果形式原计划完成时间2012年 7 月 2 日课题负责人XXX职称中教二级通讯地址XXX市XXX镇初级中学联系XXXX电子信箱课题组主要成员姓 名工作单位职务和职称承当任务XXXXXX镇初级中学政教主任中一审查材料，组织协调成员合作XXXXXX镇初级中学政教主任中一初二级部课题实验XXXXXX镇初级中学教诲处主任中一初一级部课题实验XXXXXX镇初级中学中高初三级部课题实验XXXXXX镇初级中学中一初一级部课题实验王海燕XXX镇初级中学中一组织整理材料二、工作报告不超过2000字容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行
4、情况；研究变更情况课题负责人、课题名称、研究容、成果形式、管理单位、完成时间等；成果的出版、发表情况，、采用、引用情况等。通过两年的课题研究，课题组通过调查研究、座谈等方式根本掌握了初中生存在的一系列不文明习惯，并依此分析存在原因，在课题实施阶段课题组采取行动研究法，在行动中研究，在研究中行动，按照分工制定了实施计划，编写了文明礼仪教育校本课程，在学校开展了以“文明礼仪为主题的演讲比赛、主题班会、文明礼仪伴我行课外实践等各种活动，对进一步培养初中生养成良好的文明习惯起到了潜移默化作用，同时对课题研究也起到了促进作用，并运用理论指导实践，取得了一定的成效。研究的主要过程：课题研究分三个阶段，即准
5、备阶段调查研究阶段实验研究阶段总结整理阶段。一准备阶段(2011年5-7月)课题组教师认真学习文明礼仪教育根本理论、省德育理论与中学生行为标准和习惯养成以与省“十二五课题阅读与成长开题资料。制订专题研究方案；建立专题研究课题组；完成“新时期家庭文明礼仪教育的主要容的研究。 二调查研究阶段(2011年9月)完成“新时期家庭培养孩子文明礼仪习惯的现状、存在的误区与形成原因的调查和“新时期家庭培养孩子文明礼仪习惯中存在的问题和家庭培养有效经验的典型事例的研究。 三实验研究阶段(2011年10月-2012年6月)1、初期研究2011年10月成立了课题研究组，由政教主任XXX负责组织实施。具体容见课题初
6、期研究安排表。附表一通过对学生、学生家长、教师进展的问卷调查，结合学校实际，制定详实的研究计划，初步提出新形势下构建学生自我文明礼仪形成的德育体系的思路和方法。2、中期研究2011年11月-2012年6月本阶段，注重搜集相关研究成果，全面开展实施研究，初步探索文明礼仪教育体系的建立与实施，提出具体实施方案，包括制度规、课程设置、实践活动等。课题组编写文明礼仪教育校本课程，分级选择实验班授课，组织开展一系列的文明礼仪主题活动，形成浓厚的校园气氛。在实施过程中逐步构建一个较为完善的、适合学校文明礼仪教育教学实际的教学模式，并确立学生人文素质培养的可行性框架。完成“新时期初中生家庭文明礼仪习惯养成的
7、指导的方案和“新时期初中生家庭文明礼仪习惯养成的指导的方案的实施效果测试。最后，改良文明礼仪教育体系的建构方法、进一步完善文明礼仪教育体系的建构，形成较为完善的、适合我校文明礼仪教育的体系。3、终期工作2012年9月-2013年6月课题组在学校的支持下召开班主任培训会，进一步提升班主任的研究水平和能力，并对学校各班级的“问题学生进展跟踪研究，激发类似学生的自尊和主体意识，改变和感化他们，使“问题学生的转化工作变成自主、自理、自立、自强的行为，找到“问题学生的自我教育方法。对前一段研究工作阶段进展总结，归纳概括德育体系的建构规律与德育体系的建构方法，逐步提高学生自我教育与自我管理的能力，提高德育
8、效果。四总结整理阶段2012年7月-8月形成、修改全部成果；组织成果鉴定和课题验收。在课题研究过程中，综合运用多种研究法，注重研究的实效性和可操作性，以行动研究为根底。三、阶段成果重要的阶段性研究成果序号作者成果形式字数完成时间出版单位或发表刊物 名称、期号1四、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见容提示：成果是否达到鉴定要求；课题管理和经费使用是否符合规定。是否同意鉴定或同意免于鉴定，鉴定所需经费是否有保证。 公章 负责人签章： 年 月 日 年 月 日五、专家鉴定意见XX市教育科学规划领导小组办公室课题鉴定小组，于 年 月 日，对 主持的XX市教育科学规划研究“ 课题 进展了鉴定，在听取课
9、题组汇报、阅读课题研究材料、质询辩论的根底上，形成如下意见：鉴定组专家一致认为，该课题完成预期研究任务，研究成果 达到 水平，同意结题。 鉴定组组长签字 年 月 日六、XX市教育科学规划办鉴定专家职称 单 位专业职责七、XX市教育科学规划领导小组办公室验收、审批意见 公章 年 月 日附件一初中生礼仪教育实践与研究总报告2013年8月 / 序 言文明礼仪是中华民族的传统美德，我国素以“礼仪之邦、“文明古国著称于世，长期以来文明礼仪也被人们视为衡量为人处世的道德标准之一。由于当今社会孩子已逐渐成为家庭的中心，也养成“以我为中心的意识，从而使其在思想品格上过早地出现某种缺陷，形成一种对礼仪的抵制性；
10、初中阶段不仅是一个人生理身体发育成长的重要时刻，更是其行为意识、道德观念和心理成长的关键时期，如何加强新时期初中生的文明礼仪教育，是摆在家长和学校面前的一个重要课题。通过对此阶段的学生进展教育干预、影响，来改变其存在的负面因素，是本课题研究实验的方向。为加强青少年的思想道德教育，党中央国务院、教育部先后出台了公民道德建设实施纲要、关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假如干意见、关于学习贯彻总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知等，这些都为本课题的研究指明了方向，提供了强有力的制度保障。摘 要通过两年的课题研究，课题组通过调查研究、座谈等方式根本掌握了初中生存在的一系列不文明习惯，
11、并依此分析存在原因，在课题实施阶段课题组采取行动研究法，在行动中研究，在研究中行动，按照分工制定了实施计划，编写了文明礼仪教育校本课程，在学校开展了以“文明礼仪为主题的演讲比赛、主题班会、文明礼仪伴我行课外实践等各种活动，对进一步培养初中生养成良好的文明习惯起到了潜移默化作用，同时对课题研究也起到了促进作用，并运用理论指导实践，取得了一定的成效。一是通过课题研究，改变了学生中不良习惯,形成了讲文明,践行文明礼仪新的德育环境，让学生在校园、家庭等文明大环境中成长进步。二是通过课题研究，使教师认识到课题研究的重要意义，使文明礼仪教育渗透于课堂当中。三是通过课题研究，改变了学校以往德育工作中冷冰冰说
12、教的做法和印象，让学生在生动形象的教育活动中形成文明的好习惯。课题的研究和实施，课题组认为在初中生处于认知能力和行为养成习惯的重要阶段，完全可以通过教育教学和意识行为干预来实现好习惯的养成和文明行为的塑造，从而全面提高其素养。完全可以建立文明礼仪教育与学生养成教育工作的长效机制。目录第一局部 课题研究解决的问题3一、课题研究的问题3一研究目的3二课题研究的意义3三课题研究假设问题与解决策略3二、课题研究拟解决的关键问题4四课题的核心概念5第二局部 课题研究的背景和文献综述5一、课题研究的目的和提出的背景5三、相关研究成果8第三局部 课题研究程序9一、研究目标9二、研究的对象9三、本课题研究拟采用的方法9一研究方法9二研究的原如此9四、课题研究过程10一准备阶段10二调查研究阶段10三实验研究阶段10第四局部 课题研究发现12第五局部 课题研究成果的表现形式12【参考文献】13附录：13第一局部 课题研究解决的问题一、课题研究的问题一研究目的1、通过课题研究，提高初中生的文明素养，促进学生健全人格的形成。2、通过课题研究，探索适合我校实际的文明礼仪教育途径，提高文明礼仪教育的实效性。3、通过课题研究，促进我校德育教师队伍建设，提高我校德育工作水平，构建我校德育工作长效机制。4、通过课题研究，推动我校校风建设工作，促进学校长远
