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1、领导教育培育需求调整对授课者的选择比例（%）：党校（ 行政学院 ） 专职教师70.0%；领导干部 45.0%；企业经营管理者40.0%；专家教授80.0%。“对授课者的选择”选项排序为：专家教授（80%投票）党校（ 行政学院 ）专职教师（70%投票）领导干部（45%投票）企业经营管理者（ 40%投票）。调查表明，学员对授课者的要求更加多元化了，对授课的深度、实用性和前沿性的要求更高了，对专家教授更欢迎。培训形式及时间：调查问卷中就“培训形式及时间”设置了三个选项，分别为：“短期脱产培训、一般不超过1 个月”，65%人赞同；“较长时间脱产、 1 个月以上 3 个月以内”，30.0%人赞同；“长时
2、间脱产、1年以上”，只有10%赞同。数据显示培训时间不宜太长，而且要脱产培训。这说明多数干部是希望能排除干扰安心学习的。培训周期比例（%）：每半年1 次 30.0%；每年1 次 65.0%；每两年1次 5.0%；每三年1 次为0；每五年1 次为0 。对于“培训周期”，65%的干部认为每1 年参训 1 次。这说明阿勒泰市党政干部普遍比较重视学习，参训较积极。最佳参训时间比例（%）：第一季度20.0%；第二季度35.0%；第三季度 30.0%；第四季度15.0%。从调查结果中可以看出，阿勒泰市干部集中培训“最佳参训时间”应当在第二季度，这就要求我们组织部门安排轮训、调训，把握好时间，解决好“工学矛
3、盾”。培训地点比例（%）：党校（行政学院）55.0% ；其他干部管理院校30.0%；高校30.0%；现场教学点20.0%。对于“培训地点”，55%的学员选择“党校（行政学院 ） ”，“其他干部管理院校、高校”有30%学员选择。这种选择，对我们党校是一种激励，也是一种压力。参训困难比例（%）：组织没有安排60.0%；工作忙离不开60.0%；培训内容不适应需要5.0%；经费困难15.0%；目前知识已经够用、没有必要再参加培训为0。“组织没有安排”、“工作忙离不开”这两个60%，结合2010 年以来党政干部的“参训次数”有10%的学员参训达3次以上，可以说明，急需培训的干部，因为在本单位关键岗位上工
4、作难以脱身而成为培训盲点。学员对今后干部培训工作的建议有 30%的学员提出，希望理论学习与参观考察、实践锻炼相结合，把握机遇，与援疆省建立健全长期培训机制。应对干部培训需求变化的几点思考从问卷调研的结果分析，党校学员的培训需求发生了较大变化，这就需要党校在干部培训内容、培训方式、培训组织管理等方面都要锐意创新，才能持续适应、满足学员的需求，为推进我市经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设全面发提供重要保证。（一）“两需求”相结合将组织需求与个人需求相结合。当前我市的干部培训很大水准上是以满足组织需求为主，而干部的个人培训需求则服从于组织需求。这一定水准上影响了干部学习的主动性和积极性
5、。从调查问卷看，干部的个人培训需求体现得非常充分。根据这一点，建议组织部和党校，要将满足组织发展需求和满足个人成长需求结合起来，充分体现“以人为本”和“按需培训”的干训原则。具体来讲，在课程上，设计学员“自主选学”，通过“点菜”力争达到“缺什么补什么”的培训效果。在班次设计上，根据培训对象的差异性和职责分工特点，设计不同的培训班，体现专业化、个性化。（二）创新培训方式，拓宽办学渠道干部教育培训方式很重要，是增强干部学习兴趣，激发干部学习的内在动力，提升培训质量的重要因素。要根据培训对象不同特点和培训需求，持续改进培训方式，拓宽办学渠道，积极探索实践教学的新途径。一是选择本地有典型意义的地方或单
6、位，作为我校干部培训的教学与实践基地。有计划地组织学员到现场进行现场教学、情景模拟教学、案例教学、体验式教学等。这几年，我校一直以福海监狱做为我 们的廉政教育基地，教学效果显著。在此基础上，我们还应该继续挖 掘我市潜力，打造更多更好的教学实践基地。二是抓住“援疆”机遇，充分利用阿勒泰市对口援助省市党校教学资 源和实践拓展基地的优势，采取“走出去”办学的形式，将学员“送 出去”。走出去办学，不仅拓宽了培训渠道，增强了办学的针对性和 实效性，同时，也是增强学员党性锻炼和修养的有效途径。三是继续 坚持党校优良传统培训方法。在干部教育培训中，理论教育是根本， 知识教育是基础，党性教育是关键。党校姓党是
7、党校教育的最大特色, 也是党中央对党校教育政治方向的确定。对干部进行党性教育不是要 不要的问题，而是怎么做的问题。所以干部培训首先就是要坚持党性 教育的核心地位，掌握以马克思主义理论来分析解决问题的立场、观 点和方法。当然，这并不意味着就可以照本宣科，相反，要鼓励教师 大胆实践。如在内容上向“专而精”转变，在管理上向现代培训理念 转变等等，以期达到教学目的。（三）坚持和完善有计划的组织调训制度各乡（镇）、各市直部门应根据增强领导班子建设的需要和干部队伍 的实际情况，科学合理地制定干部脱产培训计划，严肃调训纪律，按 照干部管理权限抽调干部参加脱产培训。干部所在单位要按照计划完 成调训任务，被抽调干部必须服从组织调训I,确因特殊原因不能参训 的，由所在单位向下达调训任务的部门作出说明，无故不参加培训或 本人拒绝调训，要进行通报批评并追究单位主要领导和当事人的责任。党校的教学工作是一个理论性、政策性、时代性、针对性和实效性很 强的系统工程，改革、创新是教学工作永恒的主题。用科学发展观的 要求来衡量我们的教学工作，需要做的事情很多，培训任务也很重。 立足本职，努力工作，锐意进取，开拓创新，充分发挥教务处的职能 作用是我们今后工作的目标所在。领导教育培育需求调整
