二年级数学上册知识总结

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1、第一单元 长度单位知识要点归纳:1、 尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位：米、厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几， 这个物体的长度就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6）。从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米（9-6=3）；还可以用数一数的方法数出物体的长度。4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段 线段的特点：线段是直的;线段有两个端点；线段有长有短

2、，是可以量出长度的。画线段的方法：先用笔对准尺子的0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。6、填上合适的长度单位。小明身高1（米）30（厘米） 练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米） 一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑 教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米） 跳绳长2（米） 一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米） 讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米） 筷子长20（厘米）第

3、二单元 100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则：相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时：相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。4、和 = 加数 加数 一个加数 = 和 另一个加数二、两位数减两位数 1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。 2、两位数减两位数退位减的笔算法则：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1，在个位

4、上加10再减。 3、笔算两位数减两位数时：相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。4、差=被减数减数 被减数=减数+差 减数=被减数差5、加减混合运算，按从左到右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步计算。6、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？（用减法计算）例如：70比25多多少？19比46少多少？7、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。例如：比29多17 的数是多少？三、连加、连减和加减混合1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。连加计算可以分步计算，也可以

5、写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。2、加减混合 加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同 3、加、减法估算 在日常生活中有些情况不需要进行精确计算，只是算出大致的结果就可以了，在这种情况下就需要估算。估算时，把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。 4、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。四、解决

6、问题（应用题） 1、 步骤：先读题 列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词） 作答。2、求比一个数多几的数的应用题用加法；求比一个数少几的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减小的数）。3、关于提问题的题目，可以这样提问：.和 一共.？ 比.多多少几？ 比.少多少几？第三单元 角的初步认识知识要点归纳： 1、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。2、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。3、角的特点：一个顶点，两条边（两边是直的）；它的两条边是射线不是线段；射线就是只有一个端点，不能测量出长度。4、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直

7、尺向不同的方向画两条线，就画成一个角。5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。6、角的两边张得越大，角就越大。7、 按从小到大排列的顺序是：锐角直角钝角，锐角比直角小，钝角比锐角大，钝角比锐角大。8、画直角的方法：画一个点 从这点起画一条直线 把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合 沿三角板另一条直角边画一条直线 画完直角要标上直角符号9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。10、三角板上的3个角中，有1个是直角，有2个锐角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。11、所有的直角都一样大。12、角的大小与

8、两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。第四单元 表内乘法（一） 与 第六单元 表内乘法（二）知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：23=6或32=6.2、乘法算式的写法和读法连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是43=12或34=124 3 = 12 或 3 4 = 1

9、2 ： ： : : :相同加数 相同加数的个数 和 相同加数的个数 相同加数 和乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：63=18读作：“6乘3等于18”。3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”；等号后面的得数叫做“积”。4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：45表示5个4相加或4个5相加。5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。6、乘法算式中，两个（乘数）因数交换位置，积不变。7、算式各部分名称及计算公式。乘法：因数因数=积 加法：加数+加

10、数=和 和加数=加数 减法：被减数减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：19=101 95=5059、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=14 乘减：35-1=1410、“求一个数的几倍是多少”（ 这个数倍数或倍数这个数。）“求几个几相加的和是多少”用乘法计算，用： 11、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5

11、，就是5的3倍。第五单元 观察物体1、 观察物体。（从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。）2、 从不同方向观察同一立体图形。3、 根据平面图形猜测所观察的物体的形状。4、 从不同角度观察同一立体图形，所看到的形状可能不同，也可能完全相同。5、 从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。6、 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。7、 看到的立体图形的一个面是圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。8、 面对面看到的物体形状一样，但方向相反。9、 观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。第七单元 统计知识要点归纳：1、统计方法：“正”字统计法、列表统计法、条形统计图。2、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会简单的收集和整理数据的方法（画正字）。3、“正”字表示法，“正”表示数量5。4、在统计图中，如果一格表示数量2，那么半格就表示数量1。第八单元 数学广角知识要点归纳：1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。2、数字的组合；衣服的搭配；握手；怎样付钱；推理、猜测。