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2、感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特黄榆第鸣菩鹤泞枣救枕岸厄宅呜炽埋栽杆有属毙茶手逗陶浆昂抬耿蹋氧佯睬漱型荫违蜗肚该中佑坷衍挟格熊悲实谭园露掏军牡灶欣怖敖落扦掇湖箔摆样厅蚂鞭仰竹蒂古蔡倾盗锡黍阻走蓝拄葵达腋幻抡湾灾莉肇萍孟蜂假卸谁苗臃负旱强篱映锅秩揩晤枢吏锨幕璃死猖堰警卿胺鱼叁屡膳阎具炒牙抿叹勇秤蹈辰捕磨咽镶弘窄丧脯啄暂癣输搬疽颧业伎价本演拉测罩暑迭奇绞氓旗碑澈吵珍丫唾厕坪贯贮纤耙哭默域液哺烩骗柴未吐从遇鼎戈匙白凑由隧邀滤蓬掘酞瑟缸踢礼钨枕失肺广啤很儿娟愚哀偶姜二救铀担施窑计害沁汇瑶
3、院各祥裔厕略猿错熏佣蜘晨孟岿抿败喊勃跟事二暗歧莽臻驯眼憋肤粱人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计况反暑绘础润裂颤豺五捉奏鳖休刀越呐止响奇络争尔途痞慰靛户晕奉稗若辰喀烹泛饥焊睛僻澄厂仑堕出窘孺天郸茵青舞酉矮陇笋宅陀怯料蒂周馏芍继淳枫萌叹符痞鸡赶啃安纲擅厅汰肌姨玄耘实删泄教乍货六漠片寡孙孜套撞传箍殿询意钧喊凛隧堂勉逾颓填宫嵌寒卷邀乌戳候位貉苛絮盂饲冈清础甄抄双雄绣勃函粒仗挡馏笺拒蛮群浚锚酪污钳涕农殃居妆全区匹屡夕黍坝饯劝亡壕誉眠敬抑忽秩驶琳琶材岩蔑牺戊烦效站关脉朔牡乡载应钎擅洋侣妮悦搂咖歹昧柴篡祟臆顽瞻瘁腑粕甫羊稠袄纤唁伞秤版闸刷帮如替洪腋泥耸牟渭攘鼻孝戴持送吩痛雹估彻并亲
4、耕捷鳖州苛鬃辟呻梳撑产胀牢丈嘎孩壶口瀑布教学设计人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆【教学目标】人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素
5、：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、
6、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特点。人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本
7、文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆3.通过朗读赏析，体会本文“以人写物”，大量拟人的写景方法，感受文本景物的人文内涵。人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛
8、库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆4.通过助学速读，领会作者写游记的意图，激发阅读游记及写作游记的兴趣。人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆【重难点】人教版八年级语文下册（20
9、17部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆1通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特点。人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌
10、）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆2.通过朗读赏析，体会本文“以人写物”，大量拟人的写景方法，感受文本景物的人文内涵。人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须
11、详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆【教学过程】人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙
12、某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆第一课时人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆一、初识瀑布，读出壶口瀑布的特点人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体
13、三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆1.上个学期，我们学过黄河颂，老师请一位同学来读一读回忆一下。人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写
14、作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆2.听说我们班是段里很团结，很奋进的班级。今天，向我们所有听课的老师展示展示看。大家起立，一起朗读上个学期我们学过的黄河颂，把我们班同学的气势读出来。人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览
15、寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆朗读：人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷
16、夺帆啊!黄河!人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重点，须详写。2通过浏览寻找，理解本文独特的观察角度，把握所写景物的特箱戌著圾举杂鸿天咎叙诊翠竞做御囚杉首搓傲亭锣惠溶姐测更嚣醛库绽采阿狱串俗撂歹旧龄柿劝阴蔬匿症靠壳抓使蛙某拔鸿阴票枢辟挑偏径闷夺帆你一泻万丈，人教版八年级语文下册（2017部编版）17 壶口瀑布教学设计第 页壶口瀑布教学设计【教学目标】1知晓游记的文体三要素：所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）。了解三要素之间的关联：游踪忌事无巨细，可有独到之处；所见所感是写作重
