《第3课《飞红滴翠记黄山》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3课《飞红滴翠记黄山》导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东社中学初三年级语文备课组 主备人 吴晓燕飞红滴翠记黄山导学案学习目标1.了解解说词的一般写法 ，学习对景物进行解说。2掌握课文中使用的多种表达方式。3学习变换角度从多方面描写景物的方法。4从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造，培养珍惜和保护人类生存环境的意识。重点:掌握课文中使用的多种表达方式。难点: 学习变换角度从多方面描写景物的方法。课时安排：两学时第一课时知识积累1.解题、了解作者（1、本文是一篇解说词，是为电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的。它有别于一般的游记。解说词有三个特点，第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景、中近景、特写、俯视、仰视；第二，它要配合画面，要着眼于
2、解释画面。第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。（2、了解作者，柯蓝，湖南长沙人，散文家、小说家。著作有早霞断笛果园集拾到的纪念册等散文诗集。2、给加点字注音。地壳（ ） 瑰宝（ ） 沟壑（ ） 妖娆（ ） 翘首（ ）旭日（ ） 阴晦（ ） 万仞（ ） 鳌鱼（ ） 温馨（ ）苍穹（ ） 不屑（ ） 倔强（ ） 螺蛳（ ） 屹立（ ）3.解释下列词语。仙山琼阁：心往神驰:浮想联翩：登峰造极：含苞欲放：寿逾千年；心惊胆战：如愿以偿：若即若离：寻根问底：驰名中外：课堂学习整体感知1、文章先总写了什么内容？接着分别介绍了黄山的哪些景观？最后又写了什么内容？2.朗读课文的第4段到第18段。并完成以下问题
3、：（1） 划出文中所写的景物及其特点（2） 划出文中表明写景角度变化的词语。第二课时课堂学习 合作研究1读一读，文中哪些语句你认为好？并说说你认为它好的理由是什么？例子：1、“万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴萃”。总写黄山的美景，四字词排列整齐，读起来朗朗上口，语言简洁而景象万千。2文中运用了哪些表达方式？你能从哪些语句中看出？这些表达方式在文中各有怎样的作用？当堂检测1.找出下列四字短语中的错别字并订正：千峰竞秀 万壑藏云 郁郁匆匆 飞红滴翠悬涯峭壁 登峰造急 连绵不断 五光十色2.下列各句是分别从哪方面来描写的？选出正确的一项（ ） 它（天都峰）以高和险，让游人望而生畏，仰天
4、长叹。 黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。 光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。 无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。 A神态 形态 色彩 观感 B观感 形态 色彩 神态 C形态 观感 神态 色彩 D色彩 神态 形态 观感3. 阅读理解 当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而
5、出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无常，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽
6、的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。1.用一句话概括选文的内容。2、“人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着”写出了人们 的心情。3、“这呼声中充满了兴奋，但又带有节制”，请你分析“兴奋”和“节制”的原因。4、文段在描写日出时把天与人交织在一起写，这样写有什么作用？5、根据课文内容，结合你的理解，说说看到黄山日出的人为什么“会在心灵深处铭刻下这无法忘却的时刻”？5、B（既有观察，又有感受；写了黄山松的形与态；重在写色；重在写神）9、黄山日出无比瑰丽、壮观、辉煌的景象。 10、等待日出的激动、兴奋 11、“兴奋”是因为“太阳露出它那耀眼的光辉”。“节制”是因为“大家都不愿意破坏这黎明前的光辉”。 12、“天”与“人”两者是紧密联系的，天色变化引发人们的神情、心情的变化，从人的神情、心情的变化中，可以反映出天际的变化。13、人们在日出与日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光照中诞生的一切。3
