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1、好用的五年级数学教学工作总结集合五篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我为大家整理的五年级数学教学工作总结6篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 五年级数学教学工作总结 篇学期我担当五年级七班的数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。现就本学期教学工作，作出如下总结: 一、仔细备课, 本学期努力做到不但备学生而且备教材备教法及课标，依据教材内容及学生的实
2、际，仔细刚好的参与集体备课写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时梳理每节课的学问要点，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用及对学生后续学习的影响。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 二、仔细上课 增加上课技能，提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化，生动化，做到线索清楚,层次分明，言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通,充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松,学得
3、开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。（1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问,形成实力,发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是：新授
4、学问基本是当天复习或其次天复习。（3）努力构建学问网络。重视复习整理课的作用,一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网，又学到了方法,简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 三、与其他老师协作 虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法,同时，多听老师的课，做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业 1、布置作业做到有针对性，有层次性。为了做
5、到这点，我经常去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。批改作业时，要想到优中生的作业，要当面批改，要精批细改。评讲作业时,要想到学生，对于学生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此基础上,还要充分发挥群体的力气，开展“一帮一、一对红”的活动,帮助学生进步。针对不同的练习错误，老师面批,指出特性问题，批改作业时,老师点出错题，不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给表扬，激励
6、学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学，提高老师教学的针对性。 2、充分利用教材中应驾驭的学问点强化难点。在每次的练习中,先引导他们做最较难点的,做思索或课外的，仔细做作业，把书写工整,渐渐地培育他们的学习习惯。五、辅导工作学校教化与家庭教化联系起来,充分利用家庭教化的力气,家校结合。要转变学生,争取家长的支持是很重要的。因此，老师只有与家长亲密协作,才能收效显著。所以常常家访、电访,加强与家长联系的强度,随时了解学生在家中的状况和思想动态，了解学生的家庭状况和家长的思想观念。 六、主动推动素养教化 本学期在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学
7、问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。常思索,常探讨，常总结，以自研促课改,以创新求发展,进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力”,以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 总之，本学期取得的成果是微小的,在以后的工作中,我将接着努力尽自己所能去帮助我的学生一起成长，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潜力。五年级数学教学工作总结 篇2 时间飞逝，惊慌劳碌的教学工作已经接近尾声。在本学期中,我坚持以人为本，师生
8、同等的教学原则，以开了学生的创建型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教化教学工作,并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下: 一、抓点滴,激发爱好,体验学习数学的欢乐。 本班学生的数学基础薄弱,普遍对学数学不感爱好。这个学年,我先是从培育学生坚持写数学日记的.习惯入手,并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我依据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛，等等,努力营造一个学数学的良好氛围,使
9、学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的爱好。最终,我利用各种机会,常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。 二、抓质量的同时，注意了育人; 每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析,再选择合适的教法。充分利用多媒体,做了几十个课件，在肯定程度上激发了学生学习数学的爱好。我不但备教材备教法而且备学生,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到；有备而来;，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我始终根据教学安排有条不紊、扎扎实实地进行。 我班有不少同学因基
10、础差,而怕学数学,我用爱来激励他们,耐性辅导,给他们创建胜利的机会，发觉他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给学生学问的同时,注意培育他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如仔细书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时,注意挖掘他们的非智力因素，如坚毅的毅力、剧烈的自信、学习目的及爱好等。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。我力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化,做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单,学得轻松，学得开
11、心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学安排和课时安排来上课，力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体学生,真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视学问的形成过程,抓住学问的关键引导,启发学生思索问题,让学生主动获得学问。重视验算，培育学生仔细负责的学习习惯；加强了口算训练，提高了学生的口算实力;运用对比,加深对学问的理解。应用题教学侧重于启迪思维,教给学生分析的手段和方法,提高他们的解题实力。加强基础学问教学,重视发展智力、培育实力。
12、重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。重视培育学生的创新意识和实践实力。结合学科特点,对学生进行思想品德教化。 四、严格要求，狠抓学风； 我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时,一有进步,即使很小，我也刚好地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯,形成了良好的学风。五、家校结合，争取家长的支持。我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长亲密联系，刚好了解学生在家学习、作业的状况及学习爱好方面的问题。再把学生在校的这些状况反馈
13、给家长，力争达到最好的教化效果。 成果总是属于过去,存在的不足又有待弥补,今后我将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教化教学工作更有成效。五年级数学教学工作总结 篇3 一学期来,本人任教五年级114班,能仔细执行学校教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、仔细备课。备课时,不但备学生，而且备教材、备教法。 依据教学内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录,既突出
14、了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。 二、加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能,提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通，充分体现学生学得简单,学得轻松，觉得开心，留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。
15、三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制，定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步，具备了什么实力。 四、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。 对学生的作业批改刚好，尽可能做到面批，刚好当面辅导学生,仔细分析并记录学生的作业状况,将他
16、们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样,后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。对于他们遗漏的学问,我主动为他们弥补，对于新学内容,我耐性为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好。 一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长，弥补自己的不足,力争取得更好的成果。五年级数学教学工作总结
