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1、培养小学生文明礼仪习惯的几点尝试甘肃省金昌市金川公司三校 王顺平著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么?简单说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”小学阶段是形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，并且将会影响一个人一生。一、现状分析。几年前，在我校部分学生中还较多地存在着一些不文明的现象，如不尊重长辈、父母；看见老师视而不见，或者故意避开；同学间互不相让，矛盾冲突时有发生；不拘小节，随手乱丢垃圾；递送或接受物品时不起立并不用双手；集体活动时乱讲话，上下楼推推搡搡；出了校门还乱写乱画等等。这些现象提醒我们，学校文明礼仪教育不容忽视，不可放松。因此
2、，学校在这方面做了一些尝试。二、几点尝试。1、完善制度并落实。几年来，我校根据德育工作的需要和各年级学生的不同特点，不断完善了学生养成教育的各项制度，如第三小学学生养成教育规程、三校学生礼仪常规、金川公司三校星级好少年评选条例和金川公司三校“阳光卡”激励性评价实施方案，三校学生在校规范等，编写德育校本教材知与行，依据小学生思想品德形成的规律和儿童年龄特征，以“礼仪规则”为主要内容，编制“小学生礼仪教材”，突出形式上的生动活泼、图文并茂，内容上的科学化和序列化。学校养成教育做到了月月有主题，时时抓养成。2、营造文明礼仪氛围。在校园醒目的位置设立了广告宣传栏，把学校的办学理念、学校精神、校风、校训
3、、教风、学风、奋斗目标等展示出来，让教师、学生时时牢记自己的责任，奋斗的目标。利用学校围墙制作了以励志篇、荣誉篇、礼仪篇、科技篇、体育篇为主要内容的文化墙，同时配备了学生解说员，分年级向全体学生和各界来宾展开宣传讲解。祖逖“闻鸡起舞”、宋濂“冒雪访师”、杨利伟遨游太空、刘翔奥运夺冠、爱我家乡、名言警句、英语寓言故事、学生礼仪图片、学生在校规范、集体活动规范等，一幅图一个故事，一组墙壁一个主题，传统文化与现代文化交相辉映，理想信念教育和爱国主义教育相得益彰。文化墙已成为德育教育又一阵地，受到全体学生的关注。充分利用班级文化长廊、黑板报、展示台等阵地及时宣传校园好人好事、文明佳话，版面定期更换，内
4、容丰富多彩，有简单易操作的“养成十个道德好习惯”、“校园文明用语”、“文明礼仪三字歌”、“讲卫生三字歌”、“好习惯伴我成长”、“守护生命十大黄金法则”等具体内容，有丰富的图画和学生办的班级小报，还有各班自己的班风、班训和班规等。3、开好主题班队会。几年来，我校组织了“文明之花开心中”、“唱响文明之歌”、“与文明握手”、“感恩的心”、“文明礼貌我最行”等主题班队会活动，对学生进行文明礼仪教育，教育学生衣着得体，举止文明，使用好礼貌用语；爱护公物，不在课桌椅、建筑物上涂抹刻画；乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人;做到“见人问好、进校读书、随手捡起一张纸”，养成良好的礼仪习惯。4、开展序列活动。几年
5、来，学校根据三校养成教育规程安排，结合校本教材知与行的学习，按月组织了不同形式的主题教育活动，每学年为一个周期。在3月份进行礼仪常规教育月活动，在学生中进行“礼仪常规我知道”的知识竞赛，校园文明礼仪演讲等；4月份为安全常规教育活动月，进行国歌、队歌、中队活动基本礼仪评比；5月份进行艺术节、体育节系列活动，同时进行班级卫生专项检查，利用班会时间对学生进行卫生和环境教育；6月份为学生纪律专项检查月，同时进行学生课本、作业展评，促进学生作业书写规范、认真，字迹工整、清楚、书面整洁，养成良好的学习习惯。9月份开始，以规范早操、广播操为重点，组织班主任和体育教师对学生进行系统训练。本学期开始，增加了以自
6、编韵律操为主的大课间活动，做完韵律操后，全校学生以班为单位在老师的组织下开展各项体育活动，有玩游戏的、跳绳的、踢毽子的、扔沙包的、拍皮球的，此项活动受到了同学们的欢迎。同时，为保障学生的安全，学校进一步明确了各年级学生上下楼的路线，利用每天的早操、课间操、大课间时间，对学生上下楼进行规范，既培养了学生遵守公共秩序的良好习惯，又有效避免了安全事故的发生。10月份组织三操（跑操、广播操、韵律操）比赛，检阅训练效果，培养学生参加集体活动时的礼仪规范。11月份进行形式多样（个人诵读、小组诵读、集体诵读、表演性诵读等）的经典诵读竞赛活动，使学生在我国的传统文化的熏陶下，不断提升思想品德修养。几年下来，我
7、校的养成教育活动已经形成了一套比较完整的体系，使学生在这些活动中提升了自己，初步养成了良好的文明礼仪等行为习惯。5、改革学生评价方式。推行“阳光卡”激励性评价办法。金川公司三校星级好少年评选条例和金川公司三校“阳光卡”激励性评价实施方案实施四年来，这项工作取得了初步的成效，在学生中形成了一种努力改进自己的行为，在各方面取得进步，争取“阳光卡”的热潮，逐步建立了“星级学生”档案，不断完善了争“卡”换“星”体系，促进了良好行为习惯的养成，也促进了良好的班风、学风、校风的形成。每学期开始，学生最在意的都是学校的星级学生展示台上有没有自己的照片，使自己树立了信心，有了进步的动力。6、坚持经典诵读。结合
8、课程改革，我校把中国传统文化经典纳入教材体系，其中包括三字经、百家姓、千字文、蒙求、弟子规、龙文鞭影、论语、大学、中庸、孝经、声律启蒙、笠翁对韵、道德经、黄帝内经等中国传统文化精品。教师利用每天早读、语文课前3分钟、阅读课的时间组织学生集体诵读经典，并有机地渗透到学科教学中去，纳入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程中。学校每学期组织一次比赛，包括个人诵读、小组诵读、集体诵读、表演性诵读等形式，使学生对我国的传统文化有了进一步的了解，推动了学生学习传统文化的积极性，无形中提升了学生的文明礼仪修养。7、完善检查监督。学校不断改进以教导处和大队部牵头的教师考核和以中队为主的红领巾监督岗考核机制，修
9、订了班级考核细则，明确了管理人员、年级组长、体育教师、卫生保健教师、学生监督岗的职责，对学生在文明礼仪等各方面的表现进行全方位的监督考核，对学生文明礼仪等行为习惯的良性发展起到了督促作用，逐步形成了“事事有人管，人人有责任”的良好态势。 8、家校共管。习惯是在教育过程和实践中经过反复练习形成的，学生的一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过。因此携手家长共同培养学生良好的文明礼仪习惯是一个不容忽视的环节，只有这样才能确保学校教育效果的延伸。每学期的家长会上我们都要向家长提出一些明确的要求，并将有关内容通过家教参考印发到每一位家长手中，使家长能有效地配合学校对自己的孩子进行文明礼仪习惯的培养。以上所讲是我校近几年来做的一些尝试，取得了一定的效果，但离我们的目标还有很大差距，需要长期训练，不断巩固，更需要广大教师反复探索、研究，需要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复，还要与家庭、社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。
