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1、中班美术详案教案及教学反思苹果宝宝设计思路： 从幼儿年龄特点出发:根据中班幼儿美术知识技能的一般特点，幼儿逐渐开始有意识地调换颜色,并已开始注意与客观事物的固有色相对应。但与此同时,他们表现出特别偏爱颜色,却又常常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱。 从幼儿在日常绘画活动中的表现出发：我发现班上的幼儿美术表现力、创造力差异性很大。一部分幼儿虽掌握一定的美术技能、自信心强,但缺乏美术想象力、创新能力;一部分幼儿虽具有丰富的想象力,但缺乏良好的美术技能；还有个别幼儿缺乏自信心,迟迟不肯下笔，是什么原因造成的呢原因就是幼儿对绘画技能的把握,对色彩的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后,深刻觉得应该将
2、美术创作活动由一种情境联系起来，引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。活动目标：1、尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。 2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。活动重难点： 初步尝试用接色的办法将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡活动准备: 范例、水果篮、幼儿操作纸(苹果)、红色与粉色油画棒、苹果活动过程: 一、情境引入,感知色彩 出示苹果实物：这是我的朋友最喜欢吃的东西，是什么，它有些什么颜色小结:原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜!二、观察启发,大胆创作 1、出示苹果范例,幼儿观察感知接色的美：老师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色,为什么它看来特
3、别漂亮 小结：杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起,所以才漂亮! 2、教师示范,幼儿探索发现接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。指导要点： A、先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色 B、在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处继续涂色 C、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色快乐的牵手。 3、个别尝试，。屈,老师.教案.网出处。初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果,送给我们的好朋友。4、幼儿创作，教师观察：A、注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。B、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变,由上
4、而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色,两种颜色分别可走进对方颜色的家。三、共同送礼,体验快乐 1、一起来送苹果:水果篮里充满了苹果。 2、你觉得这些苹果哪个最好看,为什么活动反思： 亮点:1、经过一研调整之后的活动大环节内容清晰，能够较为清楚的使各环节连接,内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的观察与讨论,感知苹果上面有两种颜色,而不是单一的颜色的;接着老师出示一个已经画好的，准备要送给朋友的苹果范例,让幼儿发现原来自己也可以来画一画具有两种颜色的苹果,且两种颜色是能够自然接色的，这样的苹果看起来漂亮又好吃；随后,老师不仅亲身示范,并给予个别幼儿尝试探索表现的机会，初步掌握接色的要领;幼儿的学习是需要自己在实际的操作中得以巩固的,所以,鼓励幼儿大胆创作，将苹果颜色穿好,完成一个苹果送至水果篮里，最后将这么多美丽的苹果送给朋友去。 2、从幼儿的作品来看，幼儿对接色的领悟已经有了一定的程度,多数幼儿能够较好的表现在作品画面上。 不足:美术活动材料中的细节可能影响整个教学的进程。活动中，老师在某些苹果操作纸上粘了过多的双面胶，导致作品破损，这应该是要尽量避免的。1
