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1、 课程编号专业课程教学笔记本课程名称: 快题设计拉链授课教师：授课班级: 2013级产品设计1班学生人数: 授课时间: 目 录课程教案-学生考勤表-教学工作周志-课程总结-成绩登记表-课程教学效果-学生学习小结（选）-广州美术学院课程教案系： 专业方向： 班级： 学生数：课 程名 称周数学时学分教学目的和任务教学原则和要求教学方法课堂作业教学进程表第一周1第二周1第三周1222333444555第四周1第五周1第六周1222333444555第七周1第八周1第九周1222333444555任课教师签 名年 月 日系（教研室）主 任 签 名 年 月 日说明：原件由系教学秘书存档，复印件一份张贴于
2、教室，一份报系（教研室）主任，一份任课教师自持。广州美术学院学生考勤表（此表由各教学单位提供）广州美术学院教学工作周志(20 年20 年度 学期)班级： 课程名称： 任课教师： 周 期教学内容及完成情况课堂纪律情况第周第周第周第周第周第周注：教学工作周志含课堂讲课记录、作业辅导过程记录。此表不够用，可复制 广州美术学院课程总结(20 年20 年度 学期)课程名称最高分90分人%最低分 60分人%1、教学效果总结（包括教学创新与特点，课程教学的成功做法或想法，教学中的不足之处及改进措施等） 签 名：2、系（教研室）主任意见 签 名：3、学生作业光盘粘贴处广州美术学院学生成绩登记表（此表由各教学单
3、位提供） 广州美术学院专业课程教学效果表课程名称快题设计学生姓名 罗淑仪成绩90教师点评（包括对学生平时作业、期末考试、毕业创作/毕业设计/毕业论文的评语） 该学生学习态度端正，有明确的学习目标，思想上积极要求上进，学习刻苦认真，成绩优异，实践操作能力强，学习中严格要求自己，作业精益求精，团队合作中运筹帷幄，具有很强的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的优秀学生。评价要素评价指标内容评价等级（请在相应栏打“”）优良中及格不及格学习态度学习态度端正，目的明确作业按时独立完成学习与探究的兴趣浓厚学习方式自学能力较强，养成良好的治学习惯和方法具有团队精神，在学习与科研上相互协作学习效果（造型类）
4、构思专业语言创意品味学习效果（设计类）创意动手能力程序可行性教师签名年 月 日广州美术学院专业课程教学效果表课程名称快题设计学生姓名 何卓钊成绩79教师点评（包括对学生平时作业、期末考试、毕业创作/毕业设计/毕业论文的评语） 学习比较认真,上课基本能按老师的要求去学习,学习上也能跟着老师的方法去走,但是还是缺少了一点点主动性和想法,希望你可以勤奋刻苦,争取得到更大的进步。付出努力，相信一定会有理想的回报的。评价要素评价指标内容评价等级（请在相应栏打“”）优良中及格不及格学习态度学习态度端正，目的明确作业按时独立完成学习与探究的兴趣浓厚学习方式自学能力较强，养成良好的治学习惯和方法具有团队精神，
5、在学习与科研上相互协作学习效果（造型类）构思专业语言创意品味学习效果（设计类）创意动手能力程序可行性教师签名年 月 日广州美术学院专业课程教学效果表课程名称快题设计学生姓名 李銮淇成绩85教师点评（包括对学生平时作业、期末考试、毕业创作/毕业设计/毕业论文的评语）该生学习刻苦认真，作品构思独特,思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，积极尝试各种专业理论的实践运用，有较强的动手和应用能力，是一位综合能力强、全面发展学生。评价要素评价指标内容评价等级（请在相应栏打“”）优良中及格不及格学习态度学习态度端正，目的明确作业按时独立完成学习与探究的兴趣浓厚学习方式自学能力较强，养成良好的治学
6、习惯和方法具有团队精神，在学习与科研上相互协作学习效果（造型类）构思专业语言创意品味学习效果（设计类）创意动手能力程序可行性教师签名年 月 日广州美术学院专业课程教学效果表课程名称快题设计学生姓名 黄漫华成绩85教师点评（包括对学生平时作业、期末考试、毕业创作/毕业设计/毕业论文的评语）该生学习刻苦认真，作品构思独特,思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，积极尝试各种专业理论的实践运用，有较强的动手和应用能力，是一位综合能力强、全面发展学生。评价要素评价指标内容评价等级（请在相应栏打“”）优良中及格不及格学习态度学习态度端正，目的明确作业按时独立完成学习与探究的兴趣浓厚学习方式自学
7、能力较强，养成良好的治学习惯和方法具有团队精神，在学习与科研上相互协作学习效果（造型类）构思专业语言创意品味学习效果（设计类）创意动手能力程序可行性教师签名年 月 日广州美术学院专业课程教学效果表课程名称快题设计学生姓名王艺翔成绩85教师点评（包括对学生平时作业、期末考试、毕业创作/毕业设计/毕业论文的评语）该生学习刻苦认真，作品构思独特,思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，积极尝试各种专业理论的实践运用，有较强的动手和应用能力，是一位综合能力强、全面发展学生。评价要素评价指标内容评价等级（请在相应栏打“”）优良中及格不及格学习态度学习态度端正，目的明确作业按时独立完成学习与探究的兴趣浓厚学习方式自学能力较强，养成良好的治学习惯和方法具有团队精神，在学习与科研上相互协作学习效果（造型类）构思专业语言创意品味学习效果（设计类）创意动手能力程序
