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1、第1课生活与网络教学目标：1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。3、了解常用的上网方式。4、激发学生对网络学习的热情。5、培养学生具备信息时代交流的热情。教学重点：1、体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。 2、了解常用的上网方式。教学难点：了解电脑网络的概念。课前准备：能提供上网的教学设备、一段超市收银员收银的录像等。教学过程：教学流程教师指导学生活动设计意图一、谈话导入了解网络1、教师用手机拨打手机，并进行通话。提问：老师与学生是通过什么联系的？这样的联系有什么好处？2、电脑演示一段超市收银员收银的录像。提问：你觉得这样的做法，有什
2、么好处呢？3、你觉得在我们的生活中，还有哪些地方运用到网络。学生回答是通过电信网络来联系的。学生体会网络的优势。并了解网络与我们的生活是息息相关的。虽然没有给出明确的网络概念，但通过揭示网络的内涵和外延来让学生了解和感受网络的特征。二、电脑网络1、教师用“凌波多媒体教室”软件进行教学演示：提问：为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？2、出示学校局域网简图，教师介绍学校电脑网络的分布情况。并说说我们学校网络的优势。 3、出示机房的网络及其拓扑结构介绍给学生，了解什么是电脑网络？4、说说学校网络的组成结构和因特网的组成结构。5、提问；上网能做什么呢？你能举例说明吗？请
3、个别学生演示：上网的方便与快捷。1、学生感受我们学校的电脑网络。2、学生介绍自己在学校网络中得到实惠。3、学生分组了解。4、学生回答：远程教育、网上交易、远程医疗等。对于信息技术课中的网络，可以狭义地理解为电脑网络，因此，在学生有了对网络比较全面的理解后，仍然要引导到电脑网络中来。三、如何上网1、网络的世界真是精彩，那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢？ 2、常用的上网方式有哪些呢？教师介绍：宽带上网（主要是ADSL和网通）的方便与快捷；如没有宽带和专线地方则可以通过电话拨号的方式来上网；还可以通过无线上网的形式。补充介绍：对于不同的上网方式，所需的硬件和软件也是不同的。学生回答：有宽带上网（
4、主要是ADSL和网通），有的地方是专线，有的地方是电话拨号，还有的地方是通过无线上网等。学生家里有电脑并且是上网的同学很少，所以学生的参与面很低。但学生接受知识的程度没有受到影响。四、课堂小结回顾本节课所学的内容：1、网络在我们生活中是怎样运用的。2、电脑网络可以给我们带来哪些好处？3、我们是怎样进行上网的？学生活动第2课浏览器的使用教学目标：1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。2、掌握网页“收藏夹”的使用。教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。教学过程：阶段教师活动学生活动设计意图导入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢
5、？经常输入地址，也实在太麻烦。经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。学生观察和思考学生明确学习任务通过谈话让学生明确学习目的，了解本节课的任务，做到有的放矢新授1、启动IE浏览器，在地址栏输入“童年网”的网址后回车。 2、使用“前进”、“后退”按钮：在IE浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。我们在浏览网页的过程中，可以使用“后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览过的网页。3、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中同学们可能很
6、喜欢“童年网”网站，会经常地访问它。我们可以使用“收藏夹”，使下次浏览更方便。1）回到“童年网”网站的首页。2）选择收藏菜单中添加到收藏夹，出现对话框。3）选择收藏的文件夹，分门别类收藏各种网页。也可以新建收藏文件夹。4）单击确定按钮，将网页收藏到指定的文件夹下。现在选择收藏菜单，就会发现菜单增加了一个选项“童年网”。再次访问它时，只需从收藏菜单直接选择即可。现在，我们已经掌握了网上冲浪的基本功，以后我们就可以利用网络，让它为我们的生活和学习服务了。教师示范学生操作通过学生的尝试了解这两个按钮的作用思考：如何快速的找到之前去过的网页？学生实践操作后汇报成果教师讲评学生熟练操作思考：看到喜欢的网
7、站如何做才能方便下次的光临呢？实践操作，讨论让学生明确地址栏的作用培养学生自主学习的一种意识， 让学生自主探究，并总结，有利于培养学生解决问题的能力，有利于知识的内化。通过具体的演示帮助学生理解按钮的意义通过问题，引导学生观察与思考，培养学生对问题的分析和表达的能力。巩固教学课堂练习：进入“中国儿童网”网站并将它添加到“频道”收藏夹中。课后练习实践操作，反馈讨论注意前后知识的紧密联系，及时巩固第3课分类查找知识目标：1、知道利用网络进行层层搜索的方法。2、知道利用网络可以帮助我们学习。技能目标：利用网站进入分类查找，掌握分类查找的方法。情感目标：通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。教
8、学重点：分类查找的方法。教学难点：如何确定查找的类别课前准备：英语儿歌、相关网站地址课时安排：1课时教学过程：教师活动学生活动设计意图一、谈话引入，激发学生学习兴趣。1、同学们喜欢学英语吗？学英语都遇到过哪些困难吗？2、其实学英语也是件快乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，今天这堂课我们一起走进它，发现它。看，你们熟悉的Gogo来了。3、播放Gogo英语动画二、网上查找资料1、找到“资料馆”的目录同学们刚才这段Gogo学英语，你们喜欢看吗？洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源，想去看看吗？2、打开洪恩在线的网页：我们可以看到，这里的内容非常丰富，哪才是我们需要找的内容呢？请同学们都自
9、己找一找，看能不能找到。3、请学生说自己查找的方法。（查到的同学说说自己成功的途径，没有查到的同学说说你是怎么查的？）三、按类查找资料1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法，他们说的很有道理，网上的资料太多，怎样才能找到自己想要的资料呢？在因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按类别一步一步查找。2、单击“儿童天地”，进入儿童天地3、单击“学习馆”，就能看到许多Gogo学英语的动画，刚才的动画就点“Gogo寻宝记”，就可以在线学习了。4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，有趣的学习英语的资源。找到以后告诉大家，让大家也一起来分享。5、当然，同类的网站还很多如就是一个很好的，学习
10、英语的网站，听这首歌：Baby ByeBaby bye,theres a fly.We will watch him,you and I.There he goes,on his toes.Right up to your nose,nose,nose.Baby bye,theres a fly.We will watch him,you and I.There he goes,on his toes.Right up to your mouth,mouth,mouth.你们能在这个网站上找到这首歌吗？（在大目录下找到“英语学习园地”，点击，然后找到“英文歌曲”，点“Baby Bye”。）6、
11、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。自己分类找一找，看一看。四、练习指导1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？提供给学生这些方面资料的网站：（世界航天）（海洋科普）（海洋科技信息网）2、以海洋科普为例，打开网页，左边就是很明显归类分布。同学们想知道海洋知识的哪些方面，就赶快进去遨游吧！3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识，是怎么样找到的？四、小结今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源。查找网页上的资源，要确定类别，按类查找，这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。网络资源浩瀚无穷，同学们要很好的利用，在今后的信息课上，我们还会更多学习利用网络来帮助我们学习。学生讲述讲述自己学英语的感受
12、。学生看英语动画，学习里面的单词。学生自由浏览洪恩在线的网页，试着查找刚才的英语动画。学生讨论自己的查找结果，自己是怎么查找的有什么路径可求。学生在“儿童天地”里查找自己感兴趣的英语资料。学生听英语歌曲，并试着在新知堂剑桥少儿英语的网页上，利用刚才学习的按类查找资料的方法，找到这首歌曲。新知堂剑桥少儿英语的网页上的趣味英语很多，学生很感兴趣，让学生在上面浏览自己感兴趣的英语资料。提供学生网站，让学生自己去找感兴趣的海洋方面资料。学生汇报自己找资料，互相之间交流，可以把好的资料保存在自己班级的文件夹中。联系学生的实际英语学习，从熟悉的话题引入，提高学生参与课堂的主动性和积极性，以及信息和英语学科
13、之间的融合。通过讨论，让学生明白，网上的资料太多，网站上往往都是把许多资料罗列，按类分排，我们要找到自己想要的资料，就先要确定自己的资料属于哪些大的分类，然后从分类里继续查找。 网页上的英语资料很多，有很多学生感情趣的，学生自由的查找，是对学生对本课按类查找资料的练习，也是对利用网络资源学习的一个认识。海洋科普网这个网页，目录分排很简洁，适合学生练习查找，里面丰富的内容，也能够让学生体会到利用网络学习的便捷。第4课搜索引擎教学目标：知识目标：、让学生明白什么是搜索引擎，知道搜索引擎的作用。、知道常用的搜索引擎。技能目标：、掌握搜索引擎的使用方法。、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所
14、需要的资料。情感目标：、体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。、在探究和交流活动中，进行探究性学习，体验探究带来的乐趣。教学重点：搜索引擎的使用方法教学难点：理解多个关键字课前准备：多媒体网络教室、能提供上网的教学环境教学过程：教学流程教师指导学生活动设计意图一、创设情景导入大家游玩过西湖吗？如果没有去过，我们可到嘉兴的“西湖”网站上看一看。1、播放“西湖”网站的广告宣传2、提问：想去“西湖”网站上去看看吗？可是没有网址怎么办？若有学生提到使用“搜索引擎”，则可以引出课题 搜索引擎，若没有，则教师引出课题 搜索引擎。学生说说西湖风景观看网站宣传ppt学生说说自己的想法以平时生活为切入点，激发学生的
