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1、秋天的图画教学教案学习目标1 会认8个生字；会写4个字。2 有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3 用自己喜欢的方式来表现秋天。学习过程一、激趣导入，引出学习任务1 出示课件：秋天到了。2 说一说，你看到了什么？3 多美的一幅秋天的图画呀!为它配上优美的解说词好不好？4 （在大屏幕出示全文，揭示课题）我们先认识一下“图”。5 想要配好音，我们得到哪几点呢？（读懂课文，把课文读得有感情。）二、初读课文，自主识字、写字1 自由朗读课文。2 同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法，扩词说句。3 小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。4 师抽读字卡，全班学生抢
2、读。（师随机指出“笼”和“粱”分别在“灯笼”和“高粱”一词中读轻声。5 生字认得这么棒，相信大家的字一定写得更漂亮!（课件出示“波、浪、灯、作”）我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。（师一边写，一边提醒每个字需要注意的地方。）6 摆好姿势，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧!7 展示学生写的字，师生、生生互相评价。三、精读课文，领会感悟1 用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。2 结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的？3 各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。4 这么美的秋天的图画能读出来吗？今天老师教给大家读好书的“小窍门”：一边
3、读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。（1） 师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。（2） 能不能加上动作读一读？快想想，加上什么动作呢？指名学生加动作读。（指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。）5 大家读得真美!这美丽的秋天的图画是谁创造出来的？6 ？生：勤劳的人们对勤劳的人们你们想说些什么？7 “秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”“谁使秋天这样美丽？”这两句话读时要注意什么呢？指导学生读出秋天来了，人们喜悦的心情以及问号的语气。8 有感情地朗读全文。四、背诵课文，积累语言1我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音了？（生：能）老师却发现一个问题，我们要一边看画面，一边读课文，影响我们的感情发挥，怎么办呢？（生：把课文背下来）
