初三作文之初中写人作文的技巧和方法

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1、初中写人作文的技巧和措施【篇一：中学生写好记叙文的措施和技巧】 中学生写好记叙文的措施和技巧 记叙文,是以论述为重要体现方式,以写人物的经历和事物发展变化为重要内容的一种文体。 记叙文是用来描述事物的文章.时间，人物，地点,发展,通过,成果是记事文的6要素描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。 记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。 记叙文涉及的范畴很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、故事等，都属于记叙文的范畴。 记叙文写的是生活中的见闻，要体现出作者对于生活的真切感受。总的说,以记叙和描写为重要体现方式的文章叫记叙文。 但记叙文写作,

2、随着自然流漏的合适议论和抒情。 记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，涉及记叙性的文学作品,如散文、故事等。 狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行论述和描写的一类文章,常用的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 正由于记叙文写的是生活中的见闻，因此一定要体现出作者对于生活的真切感受。 记 叙 文 的 特 点记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等,都属于记叙文的范畴。 写作记叙文要做到一下几点： 第一，要交代明白。无

3、论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、因素、成果，否则文章就不完整。 第二，线索清晰。虽然观测的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。 第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述,还是用第三人称“她”记述，都要通篇一贯,一般不适宜随意转换,否则就容易导致混乱。 记叙文以记叙为主,但往往也间有描写、抒情和议论，不也许有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽量多样的文体。 记叙文，是以论述为重要体现方式,以写人物的经历和事物发展变化为重要内容的一种文体。 记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,通过,

4、成果是记事文的6要素描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。 记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言，描述给读者。 记叙文涉及的范畴很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、故事等，都属于记叙文的范畴。记叙文写的是生活中的见闻,要体现出作者对于生活的真切感受。 总的说，以记叙和描写为重要体现方式的文章叫记叙文。 但记叙文写作，随着自然流漏的合适议论和抒情。 记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，涉及记叙性的文学作品，如散文、故事等。 狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行论述和描写的一类文章，常用的如消

5、息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 正由于记叙文写的是生活中的见闻,因此一定要体现出作者对于生活的真切感受。 写好记叙文写人篇(上） 我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文,始终到初中，我们还是不断地在写记叙文,记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，如何写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采用如何的环节可以写出一篇好的写人记叙文。这一切,我们将在此篇中予以指引。 记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体,记叙文看似所有人都可以写,可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现诸多同窗都

6、存在种种问题，并且这些问题具有一定的普遍性。一、故事老套陈旧。写教师，一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家；写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友，总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了。亲爱的同窗们,这是一种现代社会,别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味,第一种吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。 二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾,我们大部分同窗写人的时候，都把人写得很完美，缺少真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严肃的，教师总是布满关爱的，没有缺陷的人物是不饱满的。

7、 三、写作技巧有待提高。（1）缺少对人物的描写,使人物显得干瘪。（2)论述太过平淡,不带情感,缺少动人的力量，连自己都不能感动的作品是没有措施感动别人的。（3）体现方式太单调，只有平板的论述,犹如白开水,索然无味。 综合这些问题，我们要对症下药。目前我们写作一般都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,却需要课外的功夫,这课外的功夫,就是我们要走的第一步路。 第一步:课外的功夫同窗们可以发现一般来说作文写得好的同窗都比较喜欢阅读,或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺,非一日之寒”,是非常有道理的。我们会觉得生活平淡,无物可写,这样的观念是错的。生活不是平淡的,虽然是平淡的,也有诸多细微的震撼过

8、你,让你心情波动过的事情,我们觉得生活平淡只是由于缺少观测,缺少用心体会;更常常的是，虽然我们身边浮现了让你为之一动的事情,由于缺少记录的习惯,我们常常让好的材料擦肩而过;此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是如何刻画人物的,可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一种人物模板,联想到其她你身边这样的人,哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目规定，虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之： . 观测生活,用心体会 2.随身携带笔记本，不错过任何一种小小的灵感,任何一种感动你,让你震惊的瞬间；. 从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲取材

9、料。 第二步:拟定好中心 既然是写人的文章，同窗们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一种人不会成为问题，会成为问题的是,如何描写这个人，很显然,按照我们老一套的写法是不行的。写人一般都是为了体现突出人物的某种性格特点,更进一步，也许是为了赞颂或者批判这个人,体现对这个人的怀念;又或许，通过对这个人物的描写,来以小见大地反映社会背景,例如说孔乙己就是这样。因此,我们写人的记叙文可以确立这样几种中心： 、 单纯体现某个人物的性格特点； 、赞颂或批判这个人的品质特性; 3、 通过回忆“我”与这个人的交往，体现“我”对她的怀念; 4、 通过对某个特定人的描写,来体现这个社会上和她具有同样的特性的一

10、群人，反映一种社会背景。 一般来说,我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但由于主题较大，很难把握。 第三步，拟定几种人，几件事 写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。写群体的文章就像是谁是最可爱的人,事实上是写一种团队的共性，我们不主张人们写群体。其他的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。 （1）一事一人 这样的记叙文通过一件较为完整的事情来体现一种人,规定事情具体、生动，因此我们要选择可以体现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，规定这个事件体现的是这个人物最典型的特性，或

11、者这个人的多种特性在这个事件中慢慢呈现出来。就仿佛，我们照相的时候,镜头慢慢推动,人物在论述的过程中慢慢丰满起来。 (2)多事一人 初中记叙文规定的字数是00字，因此我们用多事写一人，也是有限制的,一般是两三事,如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，由于写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文章规定详略得当,段落之间可以互相补充。写多事一般也就代表着多角度,一种人身上的不同的几种特性；固然,并不排除用互相联系的几件事情来写一种人的某一方面典型性格。（3)两人文章 一般都是为了体现两人之间的某种友谊或人物间的新型关系，写此类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位,意识到两个人物之间应互相映

12、衬,互相影响。 我们谈到这个环节是由于只有拟定了要写几种人,如何写,懂得写的重点应当是什么,才以便我们真正动笔的时候有备无患。请同窗们参照下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。 写好记叙文写人篇(中) 在上篇中,我们讲了动笔之前应当准备的环节,涉及素材的准备、中心的拟定、人物和事件的拟定。这篇我们将要重要讲到的是审题、拟题、选材、构造四个环节，把这四个环节完毕,等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了，本文将告诉你如何做好这四个环节。 第四步：审题。审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里仍然强调出来，是由于诸多同窗还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病,核心在于我们同窗缺少审题能力和对的的审题措施。对

13、的的审题应当做到三点: 、 看题目规定是写人还是写事，如果是规定写人的文章,论述的重点就是通过具体的事情来体现人物;如果是写事的文章,人只是其中的主角，重要是通过整个完整的事件来突出主题。 2、 看题目限定的范畴。在题目中也许已经限定了写什么人,什么时间、什么地点的人。如我的辅导员就限定了必须使用第一人称；有的在材料中规定写你身边的人;有的材料规定写在学校和在家里,一种人的不同体现;有的题目是爸爸变了就规定你写此前和目前爸爸的不同样貌。 、 看题目有无题眼。所谓题眼,就是指题目中的核心字词,例如说一篇文章叫做我最喜欢的一种人，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不

14、同的情感。奶奶的微笑题眼在于微笑。 第五步:拟题 一般来说鲜明的规定写人的记叙文都已经给出题目,大部分是命题或者半命题，固然也存在让你拟题的也许。题目是文章的窗口,拟一种好题目，可以使文章增色不少，如何拟好写人记叙文的题目呢? 1、 一般我们以写的人为题,这样可以一目了然让人理解你是在写人，在题目中，也可以加入某些修饰语,把这个人的重要特性写入，如可爱的老爸;或者把我对一种人的情感写入难忘的她，这里面“我”基本上是不对人物进行议论的。 2、如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受,可以在题目中体现,用上“我最尊敬的”，“让我感动的一种人”等。、 如果你在文章当中要强调一种人的变化过程，你可以

15、写“她变了”，“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等。 4、 如果你强调两者的关系和交往,可以写“一起走过的日子”,“最佳的朋友”、“永远难忘的友谊”等。人物角度的作文题形式多样，除常用的直言式外,尚有比方式:如我身边的雷锋；倾诉式:教师，您听我说；赞叹式：她是好样的；陈述式，如我最理解她等。这里我们只是谈到了某些老式的拟题方式,是为了避免同窗们单纯地求新求异，而最后以文题害文。要做到文题创新,是一种很大的话题，请同窗们继续关注我们的巧学网。 第六步:选材 在上篇中我们提到了同窗们在选材的普遍问题，可以说选材是写人记叙文的一种坎儿，诸多同窗就摔倒在这里了,我们说选材创新不能只是塑造完美的人物,固然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面,总体来说,我们的文章都是要积极向上的。审卷教师讨厌那种大而空,并且不切生活实际的材料,如写爸爸冒风雪骑着自行车送我去医院，这样的事情发生在1世纪几乎是不太也许，打的已经变得非常便利了。那么，我们如何选材呢?、写生活的小细节。要写父母,其实是最容易的,每天生活在一起，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料,爸爸每天等你自习回家做夜宵,或者为了你改掉了一种怀毛病；妈妈有时候很唠叨，可是和你却情同姐妹。看似不经意的东西,其实已经涉及着爸爸妈妈的爱在里头了。不管写谁，我们都可以考虑从某些生活小细节入手，然后扩大加以描写。、 以