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1、“三段六环”课堂教学导学案郝晓杰科目语文班级时间2014课型新授课时安排第一课时课题7赛龙舟导 学 流 程：时间分配学 案导案或学生笔记导入1、老师知道我们班里的每一个同学都是背诗的小能手，今天老师给大家带来一首童谣。谁能读一读？谁知道这首诗描写的是哪个传统节日？2、了解端午节的习俗。3、板书课题出示课件：五月初五是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，佩香囊。龙舟下水喜洋洋。明标定法学习目标1、会认11个生字。（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。（重点）3、初步体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。（难点）学法指导1、借助拼音认生字，利用工具书解决生字。2、用自己喜欢的
2、方式会读写重点字词，联系上下文理解词义。3、结合课文插图想象龙舟比赛时的动人场面。推荐精选知识链接（根据情况而定）端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、午日。端午节是我国汉族人民的传统节日，这一天必不可少的活动是吃粽子。除此以外，人们还有踏青、采艾蒿、喝雄黄酒、吃鸡蛋、给小孩带五彩线避邪等习俗。 赛龙舟也是端午节的重要活动之一，作为中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，除了端午节之外，也多是在喜庆节日举行。预习学案1、我会读：通读全文，扫清字词障碍。重点掌握：锣鼓 涂色 威武 方式 短桨 竞赛激动 距离 抛向 禁不住 拳头难理解的词： 2、搜集
3、有关端午节的来历、习俗的资料我知道端午节 3、我不懂：通过预习还有哪些不明白的问题，写下来： 自主学习1 、课文主要讲了： 2、我想说：赛龙舟是一场( )的比赛。合作探究自读课文，回答问题，组内交流，完善答案： 1、画出描写龙舟的样子，划船手，竞赛场面，观看者的句子读一读。 2、课文是从（）、（）、（）、（）四个方面来写龙舟竞赛的。 3、说一说你喜欢哪些词，为什么？你可以这样说：我喜欢 这个词，从这个词我可以看出（或这个词让我感受到） 。 4、说一说龙舟竞赛给你的感受（可以结合生活说）。 龙舟比赛让我感受到：1、出示问题。2、要求先明确自己的答案再交流完善。3、明确各组小展回答补充。4、强调明
4、确答案，为交流展示做准备。推荐精选 展示交流群学展示：1、小组确定成员展示合作探究中的四个问题。2、一名主持人，小组组员每人一题，作答后请朗读示范。3、每做答一题便补充，质疑。 4、学生操练。1、教师参与评价打分。2、深入各小组辅导。3、依据学生做答，适时写好板书。达标测试1、 给加点字注音（ ） （ ） （ ）锣 鼓 船 桨 激 动 2、选字组词武 式 （ ）术 方（ ）竟 竞 （ ）争 （ ）然3、填上合适的词（ ）的气氛 激动地（ ） 4、用喜欢的方式修改下面的病句。龙舟仿佛好像一条条出海的蛟。 。目不转睛地看着龙舟比赛。 。依据课堂情况确定学生板演或口答。反思第一课时结束了我学会了 ，
5、还有 没有解决。板书设计 积极向上力争上游赛龙舟龙舟 威武 船手 整齐 比赛 激烈 观众 激动推荐精选“三段六环”课堂教学导学案郝晓杰科目语文班级三年时间课型新授课时安排第一课时课题王献之练字导 学 流 程：时间分配学 案学生笔记导入谈话导入明标定法学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文主要内容。2、理解“自满、惭愧、聚精会神、坚持不懈”等词语。3、知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈，勤学苦练才能成功的道理。 （重点）学法指导1、借助拼音或工具书认读生字，联系上下文理解词语。2、结合想象用心体会王献之坚持不懈、勤学苦练的过程。知识链接（根据情况而定）东晋
6、大书家王献之（344386），字子敬，山东临沂人。他是王羲之的第七子，书史上一直把他父子二人并称为“二王”。王羲之一家数子均诸书法，唯独王献之最具秉赋，敢于创新，不为其父所囿，从而也为魏晋以来的今楷、今草作出了卓越贡献。他的字在笔势与气韵上要超过其父，米芾称他推荐精选“运笔如火箸画灰，连属无端末，如不经意，所谓一笔书”，即是指在草书上的“一笔书”狂草。他还劝其父“改其体”，足见其书艺创造上的胆略，不愧被后世褒称“小圣”。预习学案1、下列词语我会读、会写，能理解：晋代 水缸 自满 模仿 抚摸 惭愧 秘诀 聚精会神 坚持不懈 勤学苦练2、默读课文，思考课文主要写了一件什么事？3、你能向大家介绍一下
7、王献之吗？自主学习 用自己的话说一说课文的主要内容：你可以这样说：王献之小时候经常被人夸奖而（ ），发现自己远不如（ ）后感到（ ），然后向父亲请教写好字的（ ），从父亲的话语中悟出道理，开始（ ），后来成了（ ）。合作探究1、默读课文，体会王献之的父亲指着水缸说的话暗含着什么意思？试着说一说。2、学了这篇课文，你受到了什么启示，在今后的学习和生活中你打算怎么做？展示交流群学展示：1、小组确定成员展示合作探究中的2个问题。2、一名主持人，小组组员每人一题，作答后请朗读示范。3、每做答一题便评价打分，补充，质疑。推荐精选达标测试 1、写出下列词语的反义词 批评_公开_谦虚_2、从括号里找去意思相
8、近的词语：夸奖（称赞 歌颂） 抚摩（抚摸 抚养） 自满（自卑 自大） 温和（温柔 暖和）3、 王献之能成为大书法家是因为 反思应用 小练笔：假设王献之穿越“时空隧道”来到你们班，你以小记者的身份对他进行采访，你会问哪几个问题，他可能怎么回答呢？请你用问答的形式写一写。板书设计11、王献之练字 勤奋苦练 秘诀 坚持不懈推荐精选“三段六环”课堂教学导学案李亮科目微 机班级四年级时间课型新 授 课课时安排一课时课题放风筝导 学 流 程：时间分配学 案导案导入5分T：今天非常高兴和同学们一起上一节微机课。上课前，我们来看一下课堂规则。齐读T：同学们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师为大家准备了一个，看谁最聪
9、明，最快把他猜到？天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘.。（打一玩具）T：那么同学们，大家了解风筝谁发明的吗？风筝为汉族人发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。（放幻灯片欣赏）推荐精选风筝演变到现在品种越来越多了，大家一起来参观一下丰富多彩的风筝：明标定法学习目标教师出示，学习目标（学生齐读）1、学会椭圆（ ）、直线（ ）、填色（ ）工具的运用。2、能用画图软件完成一幅美术作品。自主学习10分现在让我们一起进入到有趣的画图软件中去。1.操作：左下角开始-程序-附件-画图软件（打
10、开）2.自己尝试画图软件左上角工具栏都是做什么的？（注重尝试 *铅笔（ ）、橡皮（ ）、直线（ ）、椭圆（ ）、矩形（ ）*工具）3、学生讲解具体操作：（1）直线（2）椭圆（3）填色 T:小朋友说的真好！让我们给他掌声。练习完操作：图像-清楚图像合作探究10分钟小组讨论、运用所学绘画工具画一个风筝。（运用画笔中的工具）。步骤：1、定画（3人思考准备哪一个风筝，讨论分解成几个几何图形） 2、操作（运用直线、椭圆、填色、铅笔、橡皮工具）推荐精选 3、上色（运用颜色填充工具）展示 交流 10分我们学校要主办一个风筝比赛：同学们，大家风筝都准备好了吗？快拿着自己的风筝来比赛吧？看看谁的风筝最漂亮！组长
11、汇报：我们是（ ）号小组。我们小组参赛的风筝是：_有_图形组成。T：非常好，那么同学对这幅风筝作品有什么看法？你认为怎么样呢啊？ 学生画风筝准备学生评价达标测试5分钟设计比赛：运用“画图软件”自己设计图片，（电脑、汽车、房子、电视柜任选一幅。）操作：图像-清楚图像反思应用这节课我们学习了什么？板书设计第六课 画风筝工具运用：直线：椭圆：填色：推荐精选 “三段六环”课堂教学导学案吕艳松 主讲人吕艳松班级四年级时间2014. 6. 课型阅读课课时安排一课时课题我的好老师推荐精选预习案：1、找出文中的四字词语（ ）2、认真读课文用课文词语填空：课文讲述了（ ）先生，是一个有个性的老师，常常有（ ）的举动，第一节科学课上他（ ）讲述了“猫猥兽”的知识，我们认真做了笔记，随堂测验后，我的分数惊的我（ ），他竟然（ ）一种动物的知识来（
