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1、大班艺术节奏活动小小导游教案 活动目的1.熟悉两种节奏，并能用语言、声势动作来表现。2能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。3激发热爱家乡的情感。4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5幼儿能积极的答复以下问题，增强幼儿的口头表达才能活动准备1二分、四分、八分音符，节奏卡。2运城市的景点，如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。活动过程一、熟悉并稳固二分、四分、八分音符的时值1老师带着幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。2稳固二分、四分、八分音符的时值。提问：谁能告诉我，刚刚拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符，复习其时值。)小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍
2、，二分音符的时值是两拍。二、熟悉两种节奏，并尝试用语言来表现1熟悉节奏。老师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。2介绍家乡景点，表现节奏。师：小朋友都知道，我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游，给大家介绍我们美丽的运城。老师出示运城旅游景点的图片，引导幼儿尝试有节奏地介绍。如：3以游戏游客和导游;的形式来稳固两种节奏型。(1)老师与幼儿互换角色练习节奏。师：如今我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。(2)幼儿分组表现两组节奏。三、尝试用声势动作来表现节奏1用一种声势动作来表现。师：如今，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。)2老师示范用两种声势动作有规律地进展伴奏，请幼儿欣赏。3幼儿用两种声势动作表现节奏。四、尝试创编并表现新的节奏师：刚刚游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(老师对幼儿创编的节奏型进展记录，并和大家一起拍一拍。)小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起继续玩游客和导游;的游戏。
