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1、Go For It!Starter Unit 1 Good morning?一、学情分析1.我们面对的是刚进新学校的初中学生，一切对于他们都是新的，对于一切有极大的兴趣，也有很多的恐慌。所以在情感态度上亲和力的渗透是第一的。2.我们面对的是语言基础参次不齐的学生，去年每班有一半同学是0的基础，今年也有少部分同学没学过英语，来自偏远村小的学生虽学了，但支离破碎，零零落落，等同没学。而来自城区的学生则有较好的英语基础。所以在知识和水平上，我们在为没学的学生打好扎实基础的同时，必须每节课为那些高起点学生拔高。不同层次的学生都能找到成就感。3.才走出小学校园的学生绝大部分抽象思维水平较低，形象思维水平
2、强，热情高但注意力容易分散。自我理解较模糊、片面，而在乎他人的评价。所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。二、教材分析1. 总体分析：教材有SectionA, SectionB和 Self-check组成，单元只有一个总体的教学内容安排，而没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。所以教师必须从所教学生的实际水平和语言水平出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。Starter Unit1是Go for it!预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。它给学生从小学
3、到初中的适合和准备的时间。本单元的教学内容为：学习AaHi 8个字母。学习用Good morningafternoonevening! 或HelloHi，和 How are you?问候朋友。用 Fine, Im Ok来回答。并学习以所学的8个字母开头的8个名字。我把教学内容实行了分块，即问候朋友，字母学习和熟悉英语名字三块。Period1： Greet people (Section A 1a.1b.4b. 4c Section B 1 ,5 和Just for fun)Period2： 8 letters ( Section A 2a,2b,2c 2d 3, Section B 3a,3b
4、,4 和 Self check 4)Period3： names及三块的综合复习提升 (Section A 4a, Section B 2a, 2b, 和Self check 2,3) 2.教学目标：A,知识技能目标：能听说读写 Aa Hh的大小写。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调准确。能看，听，说本单元的8个名字。能听说自己和朋友的名字。培养学生灵活使用语言知识和勇于创新的水平。B,学习策略： 培养良好的英语课堂习惯，熟悉一些课堂用语，抓住用英语际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。C：情感态度目标：热爱学习，保持积极的学习态
5、度，主动参与课堂活动。乐于接受新鲜事物，勇于尝试,善于和他人合作。 D.文化意识目标：体会和学习西方文化的文明意识。 三、教学策略1、 兴趣活动教学策略：多采用做游戏和唱歌、表演等形式。2、 开放性教学策略：新课标的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”。这要求我们学会开放性地处理教材。在教学过程中，我们要适当借鉴其他教材的内容，插入大量学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合。3、 任务型教学策略：任务型教学途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。所以教师在教学中应突出语言的应用性原则。把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动
6、性。4、 情感渗透策略：作为启始单元，作为一人为本的教育，情感投入是至关重要的。四、教学过程The first period教学步骤活动内容设计思路Warming up1. Listening to a song Listen to an English song Good morning 歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。Pre-task任务前活动1. Greet the class： Welcome to my class. Im your teacher, Miss Tu. Good morning, class
7、. Let students answer “ Good morning, Miss Tu” 2. Show the pictures, learn “Good afternoonevening!”3. Greet one student with new pattern.通过师生问候，学习新语言,由上一环节自然过渡到新课的学习，学生在不知不觉中感知新知识；多媒体采用形象生动的卡通图片，设置语言情景。4. Greet each other in chains:A:Excuse me, Whats your name?B: My name is .A: Hello Hi, How are you
8、 ?B: Im OK Fine, thank you.机械操练本节课的语言功能项目，熟悉语言表达为任务前活动扫除学生的语言障碍。While-task任务环活动Task 1：Listen and number. Listen to the dialogues once The second time number three picture.主要训练听的能力和对时间的判断思维能力。Task 2：Find your partners.(six students a group) First choose some good students to be the leader Then let th
9、em find their partners with the patterns. Make a list of each group 任务前准备：老师摸好底语言基础较好的几个学生做组长。这个活动除了有效练习运用问候语言功能外，还解决了课堂分组这个任务，为以后的活动打下了基础。Task 3：Sing a song First let the student enjoy the song once Then ask students write down the words Last sing the song. 第一次小组活动，培养合作参与能力，享受团队成功的愉悦感。Task 4： Act s
10、how First Let students look at the pictures for some time. Then choose each student act one actor: a boy , a cock, a crocodile, an owl , a teller and a director. Last act out .第二次小组活动，帮助学生能在第一次基础上的自我评价和调整，培养分工合作能力。Post-task任务后活动Self check:Which the best group in this class? After task ,choose the be
11、st actor and the best teller and the best director ,and get to know why they are the best and how we can get better.这个活动是为了找出活动时的语言问题，纠正语言问题。培养学生自我评价，相互评价，自我学习和相互学习的学习策略。Homework1.Greet your classmates and teachers after class.2.Think of an English name for yourself or your partner.延伸到生活中，实际运用这个语言功能
12、。第二个作业是为了以后使用，也是为了让英语走入生活。教学步骤教学内容设计意图Warming up 1. Sing a song: abc 2. GreetingsPre-task1. Greet eight letter friends .2. Learn the letters one by one. . how to read ,write and know some easy words.( Teacher must write on the black and the students must write on the copybook)通过和新朋友字母打招呼来引出新学内容，承上启下
13、。通过听说读写字母规范基础，用多媒体既准确又生动形象。学习一些单词是为了一些高起点的学生。While-task1. Guessing game (group competition)Whats this? I think its.用强答的竞争形式提高学习热情，熟练使用新学内容，增进组员之间的合作和友谊。选用生活中的图片引导学生做生活的有心人。 用新句型一是因为很多学生已经会用，二是即使没学过的也自然地熟悉了。2. Find the interesting meaning of the letters.和上面的活动一样学现实的东西，通过学习这些特殊的字母缩略组合，发现英语的奇妙和使用。3.Let
14、ter party: First try to read the 26 letters.Then match the small letters with the capital letters.Next put the letters into a word.Join the words together into a sentence这是一个综合提高运用字母的活动，从字母-单词-句子-段落。在全体掌握8个字母的基础上，提高学生的学习兴趣，毕竟现在的学生大部分对26个字母都较熟悉。Post-task任务后活动1. Grammar focus: Listen and repeatListen
15、to the tape and find the sound of A and E . Try to read the new words.纠正活动过程的发音问题，针对这个问题特别操练两个元音字母的发音。Homework1. Color and write the letters2. .Find more letters in your diary life.3. Introduce yourself with the sentences.复习所学字母，让英语走入生活，完成课堂内没完成的部分。The Second PeriodThe third period教学步骤教学内容设计意图Warming up 1. Enjoy a song （认识SHE）2. Play a guessing game热身活动，激发学习热情，用学生感兴趣的演员的名字引出本节课的主要内容。Pre-task1. Liste
