选举风波教学反思

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1、选举风波教学反思选举风波教学反思?本课为了紧扣教学目的，突出教学主线，我努力“删繁就简，避熟就新”，带着教材走向学生，使学生学得乐，学得深。可是教学的过程当中，却没能到达预设的效果。本课是有关中学生生活的文章，本想学生一定喜欢学习这样的课文，因为课文里的人物、事例同他们都非常的相似，应该是他们感兴趣的、想理解的，也是新教材的特点之一。如何抓住这点，在教学中引发学生的共鸣，让学生与文本“对话”，通过阅读，把各种相关的知识与生活体验被课文的信息激活，与文本意义发生碰撞，这是我设计本节课的初衷。提倡自主、合作、探究的学习方式，实际上是激活学生的积极性和创造性，使学生成为知识的发现者和研究者。在课堂教

2、学中，我让学生以小组为单位，选择最喜欢和谁做朋友并谈谈理由提示可以抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文相关的表达的句子来谈谈，这样同学之间就可以互相启发，深化了对人物的认识，增强了主动探究的才能；大胆交流，进步了交往才能。大家集思广益，形成了小组意见，让学生感受到合作的力量，培养了学生的群体意识。让学生在创作中进步表达才能，体验成功的快乐。在教学当中运用开放式的问题，开放式的点拔，以致开放式的评价结果。开放，可以使学生拥有一个选择的空间。一定的学习目的转化为问题要通过创设创设合理的“问题情境”，以最终实现有所发现的预期结果。在多变的教学过程中，重视学生思维行为的引导、点拨，进展有效的课堂调

3、控，使课堂活动始终围绕一定的目的展开，通过“追问”实现“有效学习”。在课堂上我始终做到：既不将知识和盘托出、全盘授予，也没有简单地设置学习目的用指令性的任务去驱动学生，而是努力将一定的教学内容问题化，用问题驱动学生进展思索，从而实现了一定的教学目的。对于任何一篇课文的学习，学生都不是从零开场的，也不应从零开场，作者描绘的事物、表达的情感，总能唤起学生在生活中的似曾相识之感。本篇课文正是这种似曾相识，仅靠一个课时在教室这样狭小空间的阅读教学，是无法拓宽学习的内容、形式与渠道的。只有生活才是语文学习永远取之不竭的泉。本文作者想告诉读者的是“真正的人生滋味就是多味的”，不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，你都要英勇地往前走！当今的中学生也总是认为自己的路很不平坦，然后怨天尤人，通过本文的学习应该会有所认识。在课堂上就针对此设计让学生谈谈自己的遭遇，以产生与作者的共鸣，到达教学的目的。而这一环节同学也都能畅所欲言，根本上已理解了课文的内容，能结合自己的生活经历来补充对课文的理解。我感觉自己能根据语文学科的特点及学生的实际情况来灵敏组织教学，相机进展语言文字训练，引领学生理解课文，师生互动效果较好，但是教师还是有点放得不够开，因此这节课生生互动表达还不够。第 页 共 页