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1、第二章 第一节 无脊椎动物的主要类群（第二课时）环节动物、软体动物和节肢动物一、【学习目标】1概述环节动物和节肢动物的主要特征。2初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境二、【重点、难点】重点：掌握环节动物、节肢动物的主要特征及代表动物；难点：小组讨论分析环节动物、软体动物和节肢动物的特征三、【学法指导】先自学课本，经历自主探索总结过程，并独立完成各探点的自主学习部分，然后学习小组讨论交流。四、【学习过程】探点一 环节动物一、自主学习：认真阅读课本P75P76页，并完成下列题：1像蚯蚓这样，身体由许多相似的 构成的动物,叫做环节动物,常见的环节动物,除了蚯蚓之外还有 。2通过观
2、察和学习蚯蚓可以知道:蚯蚓通过 和 的配合使身体运动,身体分节可以增强运动的 性,蚯蚓没有专门的呼吸器官,它们依靠 与外界环境进行气体交换,蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持 ,以保持正常的 ，同时能减少与土壤的摩擦.二、合作交流，共同探究3如何区别蚯蚓前端和后端？在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？4.环节动物与人类有什么样的关系？探点二 软体动物一、自主学习：1、 软体动物身体 ，外壳为 。贝壳能随身体的生长而增大，呈现年轮般的花纹。2、 软体动物的绝大多数种类生活在水中，如生活在海水中的乌贼、章鱼及生活在淡水里的河蚌等，少数种类生活在较为湿润的陆地环境中，如蜗牛。3、
3、 软体动物种类很多，约有 万种，是动物界第二大门类。4、 常见的软体动物有： ， ， ，探点三 节肢动物一、 自主学习：仔细阅读课本76页至最后一段79页第1自然段，回答下列问题：1.地球上种类最多的一类动物是 ，常见的种类有 。2.节肢动物的主要特征是：身体 ，躯体、足和触角均 。使得它们的运动更加 ，活动范围更加 ，体表有 既能 内部结构,又能有效的防止 。二、合作交流、共同探究：观察蝗虫标本，并结合图2.2-4共同来解决以下问题：1.蝗虫的躯体可以分成哪几部分？2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？3.体表坚硬对蝗虫有什么意义？4.推测蝗虫气门的作用？五、【小结反思】
4、这节课我学会了： 我的困惑： 六、【课堂自测】一、选择题：1.白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（ ）A 土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B 土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食C 蚯蚓爬到地面上来饮水D 潮湿的地面有利于蚯蚓运动2.下列属于环节动物的是（ ）A 对虾 B 蜈蚣 C 蛇 D 水蛭3.我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（ ）A 体节的形状 B 环带的位置 C 刚毛的长短 D 口和肛门的位置4.环节动物和节肢动物的相似之处是（ ）A 体表外有外骨骼B 身体分部 C 身体有许多体节构成 D 靠体壁进行气体交换5.蝗虫 蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张
5、，这是它们在进行（ ）A 呼吸运动 B 消化活动 C 产卵 D 感受气味6. 蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它将不能（ ）A 运动 B 呼吸 C 分泌黏液 D 无影响7.关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（ ）A 气体交换之处 B 气体进入的“门户” C 和听觉有关 D 完成气体交换和形成听觉8.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（ ） A 体表具有外骨骼 B 身体分节，有三对足 两对翅C 有三个单眼，仅能感光 D 具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管二、非选择题9、下图表示蝗虫的外部形态。据图完成下列问题：（1）节肢动物的身体分部：七、【自我评价】ABCD掌握知识的情况参与活动的积极性给自己一句鼓励的话八、【布置作业】配套练习册
