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1、浅谈调研报告的创作方法和写作技巧 外语的写作技巧和方法 X县区逸夫中学-杨宗粉 【摘要】 ：培养学生写作能力须：打好词汇量基础；熟练记住单词;熟练使用简单句；加强听力训练,；书写规范，促进写作;注重听、说、读能力的同步发展；重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力，提醒学生积累常用表达方式，要求阅读背诵精彩段落，同时教师要利用教材话题资源,结合多种训练与评价方式，提升学生思维能力,强化写作专项指导,使学生养成英语书面表达的习惯，最终达到英语作为语言交际的目的。【关键词】 :写作技巧；词汇量；写作方法；单词拼写组句能力;阅读背诵；常用表达方式 听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成部分,
2、其中要求较高的是“写”的能力。英语课程标准对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说，英语写作非常困难。尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，而且占到15-0分左右,可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。但一提起写作学生们就犯愁,甚至一字不写，有的干脆放弃。写一篇像样的英语作文多80%的学生来说是“难于上青天”。针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的办法: 一、学生写作过程中出现的现状 1.词汇量太少 词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文以表达自己的思想,必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求,因而在写
3、作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误，影响理解;词语误用,表达不准确;某一词语反复使用,语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味;文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。 语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜，cheseenglish现象更是不乏其中,所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。 2.词汇错误较多 学生在写作的时候,中式英语chigih：如herarmanyopleoulligovaction.iykeoscooeya
4、y 2、词汇错误：错别字、近义词混淆、词性误用 3、词组、句型使用不正确，缺乏重点句型的使用:如ispetonehutoreateboyestrday 4、时态、语态、人称把握不正确（审题不正确）。思维模式总是先汉语,后转化为英语，可能他想到了句子该怎样写，句型也知道的，但却有个别单词不会。如:“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了，句子结构“itis+adjorsbtodosh”也知道，但里面的形容词difcult不会写,导致句子表达含糊,以至于整篇文 章错词百出，面目全非。 内容总结(1)浅谈调研报告的创作方法和写作技巧 外语的写作技巧和方法 X县区逸夫中学-杨宗粉 【摘要】 ：培养学生写作能力须：打好词汇量基础（2)注重听、说、读能力的同步发展
