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1、 中小学教师业务素质提高 考试测试题语文试卷第一部分 综合文化品位（35分）一、古典诗文诵读填空简答。（20分）1、陆游是我国古代南宋时期伟大的爱国主义诗人，他写了一首卜算子 咏梅。诗中有一句是“零落成泥碾作尘”，后一句是（ ）。（2分）2、杜甫是我国唐代的伟大诗人，他写的著名的三吏是 、 。（3分）3、岳飞承满江红中写到“三十功名尘与土，八千里路云和月”。后面的一句诗句是（ ）。（4分）4、在古诗词中，用典故的词句很。李清照的夏口绝句中的后两句是“至今思项羽，不肯过江东”。请说出这句使用个什么典故？（3分）5、中国是有五千年灿烂文化历史的国家，古人给我们留下了宝贵的文化遗产。人们称为“四书”
2、的著作，分别是 。（4分）6、史记是西汉司马迁编撰的中国第一部（ ），共（ ）篇，记载了从（ ）到（ ）三千年的历史传纪。（4分）二、现代文学知识填空简答。（15分）1、朱自清是我国现代著名的文学家，他写的三篇著名散文是 、 。（3分）2、老舍被称为现代文学语言大师，他的代表作有 、 、 、 。小学语文教材中，选编了老舍写的文章，分别是 、 、 、 。（5分）3、鲁迅写的第一篇反帝反封建的白话小说是 。（2分） 4、著名现代作家巴金写的激流三部曲是 、 、 。爱情三部曲是 、 、 。在去法国留学的途中，在船上写出了著名的文章，现已选入小学语文教材中，文章的名字是 。（5分）第二部分 教学 教材
3、 教法一、简答下例问题：（35分）1、 在汉语拼音教学中，所谓标调先去找“a”母，根据是什么？2、 古今同一个意义的汉字常有不同写法：（1）把“早餐”的“中”写作“蚤”是什么现象？（ ）（2）把“考试”的“试”写作“试”，是什么现象？（ ）（3）把“考试”的“考”写作“ ”以及把“村庄”的“村”写作“ ”是什么现象？3、 “校长老王”和“老王校长”中的“老”字是否可能完全一致，试分析说明。4、 一位作家写道：“王老师目光如电，让每个在座的学生都以为他看见我了。”这句话在表达上有无问题，试加说明。5、 为人民服务中的“精兵简政”和我们常用的“精兵强将”在词语内部结构关系上是否一致，试分析说明。6
4、、 小英雄雨来中，“我们是中国人”这句中的破折号起什么作用？7、 “可怜身上衣正单”与“可怜九月初三夜”中的“可怜”有无不同？8、 赤壁之战中“黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。”下文的诈降写的很略，原著中诈降计中还包括什么计？9、 写信时，有人把“您好”联在称呼之后写，是否可以，为什么？称呼和“敬礼”之类的内容要顶格写，理由是尊重，为什么这样就表示了尊重？10、 在晏子使楚中，晏子说：“访问下等的国家，就派下等的人去。我最不中用，所以派到这来了。”若楚王反问：“足下身为齐相国，何以自称不中用？”若你是晏子，该如何回答？二、叶圣陶说：“课文无非是个例子，教师要凭借这个例子举一反三”，在教学中
5、强调“不要教教材，要用教材去教。”你是怎样理解的？（5分）三、小学作文教学一直是小学语文教学的薄弱环节。语文课程标准把“作文”一词进行重新界定：低年级叫“写话”，中高年级叫“习作”。这不单单是说法的改变，更重要的是观念的转变。请谈谈你的理解。（5分）第三部分 课改理论实践（10分，每题5分）一、新课程改革的核心是课堂教学，而语文课堂评价又是难点，搞得不好，势必影响语文课堂教学。近几年，我们着重进行了语文课堂教学评价的研究与实践。请结合自己的教学实践，谈一谈怎样评价语文课堂教学？应该从哪些方面进行评价？二、案例评析4阅读下面的案例，读后进行评析。一位教师教学初冬一课，教师让学生将雾散后的美景画出
6、来。一个学生在黑板上画了一个很大很大的太阳，不仅画出了太阳的光芒，而且画出了太阳的笑脸非常传神。可惜，老师嫌画得太大，生怕其余的景物画不下，就擦去了。后来上来画的，都没有第一个学生画得好。老师只好自己画了一个不大不小的太阳，可惜的是再也看不到那个太阳所特有的神采了。答案：第一部分：一、1、只有香如故。2、新安吏潼关吏石壕吏3、莫等04闲，白了少年头；空悲切4、引用的是“项羽乌江自刎”的故事，项羽与刘邦经五年战争，最终兵败逃到乌江边，项羽有乌骓马，日行千里，项羽骑了完全可以逃命，项羽不忍杀死乌骓马，就把它送给乌江亭长，自己步行杀入敌阵，有人劝他回江东重整人马，他说跟自己征战的八千江东子弟都阵亡了
7、，只身回去，愧对江东父老，于是在乌江边，拔剑自刎而死，相传乌骓马后来不食而亡。5、大学中庸论语孟子6、纪传体通史，130，黄帝，汉武帝。二、1、春背影绿2、骆驼祥子四世同堂龙须沟茶馆林海草原养花趵突泉3、狂人日记4、家春秋雾雨电海上日出第二部分1、声调符号应标在最响亮的元音字母上。2、（1）通假（2）繁简（3）异体3、当王校长年龄不大时，两个“老”字相同。都是前缀。王校长年龄很大，“老”是形容词，有表示年长之意。4、有问题。“我”产生歧意，一是会被怀疑成作者，另一种可能指感受者，改为“自己”就可以了。5、不一致，“精兵简政”是两个动宾结构组成的联合词组，“精兵强将”是两个偏正结构组成的联合词组
8、。6、节奏顿宕，语音停顿，7、不同，前者是表示值得怜惜，后者是指可爱。8、苦肉计、9、不可以，加上“您好”就不是称呼了。表示已经是最高的地位。10、大王既知我为齐相国，何以对我不尊重。二、1、课文是培养学生语文能力，培养良好的语言习惯的凭借。2、不能就课文教课文，不能变为课文教完了，就完成教学任务了。3、用教材去教，就是把教材变成学生喜爱的读本，利用教材，教给基本的读书方法，进行言语训练，真正达到学生自己能读书不待老师教之目的。三、1、小学生作文是启蒙训练，是属于练笔性质，其要求不能偏高，这是降低难度。2、小学生作文的起步是从写话开始，从写一句话到写三四句话，作文起步得，这样的提法是符合儿童语
9、言发展从说到写，先说后写，从写话到习作的过程的。第三部分 一、1、教学目标必须鲜明可测，不能模棱两可，达到什么目的，完成什么任务必须清楚。2、教学过程科学合理，循序渐进，环环相扣。3、教学内容适当，难点突出，不面面俱到。4、教师基本功（导思，导向，导练，导博）体现过程，体现教师服务学生的思想。5、教学效果，完成教学目标，学生学得积极主动，参与积极，活跃，学生反馈好。二、1、教学要为学生服务，不能只注重教师的教，忽视学生的情感体验，不能让学生按照教师的零落去思维，学生眼中的太阳就那么大，就是那么露着笑脸，这是儿童的世界，我们不应把儿童看作是未完成的作品，然后按照成人自己的人生预设去塑造他们，也不应从成人的精神需要出发去利用儿童来完成自己预设的任务。2、要尊重儿童，尊重儿童个性，有什么样的儿童观，就有什么样的语文教学，要从儿童自身的原初生命须求出发，去解放和发展儿童，并且从儿童的视角来观照我们的教学，是改造我们语文课堂的起点。
