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1、知识与能力训练生物学八年级上册参考答案第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物基础练习1.C 2.D 3.B 4.A 5.D 6.D 7.B 8.B 9.C 10.C能力提高11.D 12.B13.口 口 腔肠 口 肛门14.人 吸血 扁形 寄生 钉螺 人15（1）口 食物由口进入消化腔，食物残渣也由口排出体外 （2）触手 捕食 （3）刺细胞 射出刺丝，注射毒液 （4）芽体 新的水螅拓展练习16.（1）不是 珊瑚不是珊瑚虫，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的 （2）需要营养、需要呼吸、能排出废物、能生长繁殖 （3）温度、光照、水分、空气、珊瑚虫、鱼等
2、（4）因为珊瑚和藻类共同生活，而藻类进行光合作用需要光照第二节 线形动物和环节动物基础练习1.B 2.A 3.C 4.A 5.D 6.C 7.A 8.B 9.D 10.D能力提高11.B 12.B13.肌肉 刚毛 体壁14.（1）雄虫 雌虫 （2）人体小肠内 （3）受精卵 （4）受精卵 蛔虫卵 感染性 （5）饮食卫生 注意个人饮食卫生和管理好粪便15.（1）口 体节 环带 刚毛 （2）前 此端有口和环带 （3）不灵敏 灵敏拓展练习16.（1）使蚯蚓能正常呼吸 使身体运动灵活自如（2）粗糙的纸板上 在粗糙表面，刚毛能起到支撑作用 第三节 软体动物和节肢动物基础练习1.A 2.C 3.C 4.B
3、5.A 6.B 7.C 8.D 9.A 10.C能力提高11.B 12.A13.Ae Bc Cd Da Eb14.（1）翅上有网状翅脉，加强了翅的坚固性；此外还有翅斑，增加了翅的强度 （2）肌肉 （3）神经系统15.B 贝壳钝圆的一端是河蚌身体的前端 A 环带靠近身体的前端拓展练习16.（1）B试管中的蝗虫窒息而死，A试管中的不会死 （2）蝗虫靠气管进行气体交换，气门是气体进入体内的门户，位于胸腹部 第四节 鱼基础练习1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.A 7.A 8.B 9.C 10.C能力提高11.C 12.A13.鳃 鳃丝 红 毛细血管14.氧气 二氧化碳 动脉 静脉15（1）水
4、的阻力 （2）上深下浅 （3）侧线 测定方向和感知水流的作用 （4） 拓展练习16.（1）活体 （2）直接观察 模拟 （3）缺少对照 （4）控制前进方向，产生前进动力第五节 两栖动物和爬行动物基础练习1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C能力提高11.B 12.C13.肺 皮肤 干燥14.白 绿（或草绿） 环境 敌害 保护 15. 鲫鱼青蛙蜥蜴生活环境水中生活在水中和陆地上陆地上体表有鳞片皮肤裸露，湿润有角质的鳞片呼吸系统鳃幼体用鳃，成体用肺，皮肤辅助呼吸肺拓展练习16.（1）人类对青蛙的捕杀；杀虫剂或生产生活污水对水域环境的污染和破坏；生活环境的改变
5、等。（答出两点即可） （2）禁止捕杀青蛙；少用或禁用杀虫剂；减少对水域环境的污染和破坏。（答出两点即可）（3）这种做法不对。在自己的身边宣传青蛙对人类的益处，建议大家保护青蛙。 第六节 鸟基础练习1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D 8.A 9.C 10.C能力提高11.D 12.D13.肺 气体交换14.（1）生物群落 （2）鸟 （3）长长的喙（或长长的足，写出一点即可）15.（1）气管 气囊 肺 （2）肺 气囊拓展练习16.（1）牙齿 （2）薄 中空 （3）很短 轻第七节 哺乳动物基础练习1.B 2.A 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.D 10.B能力
6、提高11.C 12.C13.体循环 肺循环 氧气 有机物 能量14（1）分解者（或细菌和真菌） 非生物部分（或阳光、空气和水等） （2）草（或禾谷类）昆虫食虫鸟鹰 （3）胎生、哺乳15（1）脑 脊髓 神经 （2）4大脑 5小脑 （3）大脑 拓展练习16.（1）门齿 犬齿 （2）A C （3）A 单元测试（一）（第五单元 第一章）一、选择题 1.D 2.C 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C 8.A 9.B 10.D 11.C 12.D 13.B 14.D 15.A 16.C 17.B 18.C 19.C 20.C21.A 22.D 23.D 24.D 25.A 26.C 27.B 28.B
7、 29.D 30.B31.A 32 C 33.B 34.D 35.C 36.A 37.D 38.C 39.D 40.A41.C 42.D 43.A 44.A 二、非选择题45E D B C A46.（1）头、胸、腹 11胸部 （2）9翅 3 7腹足 胸部 （3）气管47（1）胸腹 是否捆扎胸腹鳍 （2）甲鱼 乙鱼 （3）保持身体的平衡48.（1）蛔虫 （2）猪肉绦虫 （3）血吸虫49.（1）环带 （2）使蚯蚓体壁湿润,保证正常呼吸 （3）粗糙 刚毛 运动 （4）体节 处理有机垃圾，净化环境；提高土壤肥力。 50.（1）26 （2）上升 下降 （3）已经死亡 （4）随着水温的升高平均孵化时间减少
8、51（1）外骨骼 体内水分蒸发 体内水分蒸发（2）尾鳍 （3）A D和E （4）流线 气囊 （5）门齿 犬齿52.（1）流线 阻力 体内水分蒸发（2）胸骨 （3）双重呼吸 氧气 气囊53.（1）交替 氧气 二氧化碳 体内水分蒸发（2）鲜红 细 气体第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动基础练习1.C 2.D 3.D 4.D 5.B 6.D 7.D 8.A 9.C 10.D 能力提高11.A 12.A13.（1）关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨 （2）C14.（1） （2） （3） （4） （5） （6）15.（1）收缩 舒张 舒张 （2）舒张 收缩 （3）杠杆 支点 动力拓展练习舒
9、张收缩16.（1）C （2）篮球运动是全身运动，其中以指关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等处关节运动较多，所以应做有关这些关节的准备活动，同时还要适当活动这些关节旁边的肌肉，以避免因突然剧烈运动而导致关节或肌肉受伤。17.（1）3尾鳍 5翼 骨骼 （2）肌肉 外骨骼 8关节 （3）动力 （4）寻找食物第二节 先天性行为和学习行为基础练习1. 2. 3. 4. 5. 6.D 7. 8. 9. 10.D 能力提高11. 12.13.（1）防御 生存 繁衍 (2)觅食 生殖 迁徙 (3)先天性 (4)学习14（1）先天性 学习 （2）不同的动物学习能力有差别吗？（3）动物越高等，学习能力越强；越
10、低等，学习能力越弱。（4）人是最高等的动物，学习能力最强，我们要好好学习，充分发挥自己的学习潜能。（合理即可）拓展练习15（1）1号和2号（2）腹部颜色 红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因（3）1-3 2-4（4）1-4号模型中包含2个变量，不符合变量单一的要求（5）遗传 先天性第三节 社会行为基础练习1.B 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D 7.A 8.C 9.C 10.B 能力提高11.D 12.A13（1）糖的有或无 （2）只用一只蚂蚁做实验 （3）避免偶然性，使实验结果更准确14（2）果蝇喜欢在光线下活动（或填不喜欢）（3）两 实验组 对照组 电筒、台灯或其它光源 果
11、蝇喜欢在光线下活动拓展练习15.（1）蚁后、工蚁、雄蚁； （2）工蚁； （3）可能通过触角接触或气味交流。16（1）喜欢甜食 气味 (2)社会 (3)等级序列具有以下意义：优势个体(群体)优先繁殖。群体中的胜利者都具有强壮的身体、娴熟的技能、良好的反应能力等。这种个体的优先繁殖对群体向更加优势的方向发展，增加种间的竞争力有重要的意义。避免频繁打斗，减少群体内耗。一旦等级序列形成，成员个体之间都和平相处。尽量避免用打斗来进行排序的方式，无论对高等级个体还是低等级个体来说，对保存能量、将能量用在效率最高的地方都是有利的。维持“首领”权威性，对整个群体生存斗争有积极意义。(只要答案合理即可)第三章
12、动物在生物圈中的作用基础练习1.D 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.D 8.C 9.A 10.B 能力提高11.A 12.D 13.生态平衡14.（1）蚯蚓、蚂蚁、屎壳螂等 （2）青蛙、蛇、螳螂等 （3）苍蝇、蚊子、老鼠等 （4）蝗虫、蚜虫、蝼蛄等15.（1）草 （2）吃与被吃 食物网 5 草 鼠 蛇 鹰 （3）兔、鼠 破坏植被 破坏生态平衡拓展练习16.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将有机物转变成二氧化碳和尿液等，这些物质又可以被生产者利用。同时动物的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等被生产者利用。单元测试（二）（第五单元 第二章、第三章）一、选择题1.B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.D 7.C 8.B 9.C 10.C 11.D 12.B 13.C 14.C 15.A 16.B 17.D 18.D 19.C 20.C 21.C 22.D 23.D 24.B 25.A 26.D 27.B 28.B 29.A 30.A 31
