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1、小学校本教研工作参考计划范文五篇 小学校本教研工作打算（一） 为了全面施行素养教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平,实在提高老师的综合素养,确保教育教学工作持续快速开展,依照教研兴校的战略决策及全面教育开展的整体思路,特制定如下校本教研打算. 一、指导思想 坚持以新课程的深化施行为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动方式为载体，以优化课堂教学为打破口,以不断促进师生开展为根本,进一步探究学校教学质量持续快速开展的教学教研新路子。二、目的和任务 1、透过教研培训，使老师完全转变观念，提高执教水平,提升老师素养。 、透过全校性的专项教研活动,使每位老师都能主
2、讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进展行动研究，使每位老师能上标准课。 3、透过教研，确保学校质量稳步提高。 、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细施行。 三、主要工作及措施 (一)加强理论学习，提升老师的教育理论素养。为了促进老师专业成长,使大批老师理论和实践水平双提高,进一步完善学习制度，加强学习治理。 1、采取集中学习和自主学习相结合方式进展。加强教育学、心理学等根底理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导本人处理教学实践中详细咨询题的认识。 、采取灵敏高效的方式进展学习交流,做到“三务必、两有、一检查”。即:在学习材料上做到三个务必,务必是先进的教育思想,务必与
3、教学实际相结合，务必有利于提高教学效率;在学习治理上，要有学习记录,有心得体会;每月检查一次。 3、严格操纵老师在校办公时间,确保学习研究有时间,并要求老师提高在校办公的效率，引导老师勤辅导，常研究，不断学习充电，提高本身素养。 4、定学习材料。依照本校实际和全县校本教研总体规划，我校今年将着重学习校本教研在行动、老师的教学技能、和谐课堂治理方法与施行、校本教研专辑等学习材料。 （二）以“说、听、评”三位一体教研活动方式为载体，优化课堂教学。 1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际情况制造性地开展优化课堂教学活动,最终构成具有学校、老师本身特色和风格的教学方式。 2、坚持优
4、化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字:一看教学方式是否具有必须的理论依照，具有可操作性；二看是否真正经历了实验研究,经历了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推行价值。、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进展。以教研组为单位,以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论,反思本人的教学,研究处理优化课堂教学的咨询题,用辩证观点对传统的课堂教学进展扬弃，最终构成具有本身特色、风格和必须价值的教学方式。 (三）全面落实课程标准 1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任老师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课标作为学校正老师的一项重
5、要检查材料,列入日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入老师达标活动之中。2、接着开展好“新一轮新理念下中小学老师根本功达标”训练活动。以此活动为载体，促使老师研究教材,掌握学科的思想方法和规律,为老师发挥主导作用奠定坚实的根底。 （四)强化过程治理,走可持续开展之路 严格落实学校校本教研活动施行方案。 五、活动安排：各校依照实际情况详细安排落实，(已教研组为单位落实教研活动)英才学校校本教研领导小组 小学校本教研工作打算(二） 一、指导思想 以“全面提高教学质量”,“实现我校各学科平衡开展，共同优化，学生素养快速提高”为目的,以加强小学教学治理的有关意见为指导，加大学校内部治理创新和评
6、价机制改革力度,注重分数量化，将大目的进一步细化,迅速提高我校的教学水平。 二、工作目的 1、贯彻新课标，进一步研究新课程教学理念，开全课程,开足课时,不断用新的教学思路来武装各位老师的头脑,立足实际情况,实事求是，突出一个“真”字;关注最新理念,充足优化，突出一个“新”字。 2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学研究，摸清学生知识底子，制定详实可行的方案,表扬先进,批判后进,整体推进。 、以课改为核心,全面推行课程改革，各科各年级都要用新的教学理念指导教学,用新的教学方法优化教学。、强化校本课程开发建立力度，每人都要有本人的研究课题，有立项表、实验打算、活动记录等。 三、主要
7、工作措施、加强业务理论学习 新学期开场,认真学习文件，认真学习认真学习各科课程标准,深化教学的新路子。2、抓好课堂教学研究（1)建立教研例会研究制度。 (2)建立听评课制度。实行推门听课，听课后立即组织研讨，并填充档案。 (）公开课,互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。 （)组织老师用心参加各项群众教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评选等活动。 、强化过程性治理 (1)严格落实教研制度。将学校的教研制度落实到底。 (2)实行“实时治理”。结合常规治理制度,反应到各位老师、各班，使事事有人抓、有人管。(3）注重反思。强化“周反思”，并群众研讨,提出优化方案，将方案应用到
8、实践中去,然后再反思再实践，逐步强化积累提高。 4、丰富校园文化建立美化校园环境;加强校园文化气氛 小学校本教研工作打算(三) 一、指导思想以教育局教学工作要点为依照，以校本教研为依托，结合我校实际,在现有学校教研和老师现状的根底上，接着以老师群体和个人潜力开展为主旨,从老师专业成长的需要入手，转变教学观念,提升老师执教潜力,提高学校的教学质量，促进学校持续开展。二、教研目的 以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手，用心探究校本教研活动方式，在校内努力构成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营建“支持信任,合作分享”教研气氛。树典型，抓普及，促提
9、高,引导中青年老师专业素养的不断提高,逐步探究校本校研新方式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 1、透过校本培训，更新教育理念,课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念,实现三维目的的有机结合,实在提高课堂教学实效性。、透过校本培训,学习新理念，促进老师的自我反思,提高老师的教学总结潜力、评价潜力与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念,抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业开展的平台。4、观摩优秀课,尝试案例分析、自学研讨,充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法： 1、深化制度。接着加强校本教研制度建立,在已有的制度根底上，
10、接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促开展,以制度作保障。 、发挥“专业引导”作用。（1)、接着推行“走出去”的培训方式。老师的开展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”,这是老师们获得开展的重要历程,因而,要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”,透过进展超多的教育思想和理念的引导及老师本身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经历。学校将接着安排一些老师出外学习,同时学校要求出外学习、调查培训的骨干老师，务必写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员老师进展培训,传达学习精神。培训采纳作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种方式,产生一人学
11、习,多人受益的效应，让更多的老师收益。 （2)、做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致方式化、平凡化。从这个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的方式，是我校校本教研向纵深和持续开展的一大特色性系列活动。本学期,我校邀请中心校教研员为我校老师做新课程培训。 (3)、内部挖潜，择本校之能人,举本校之“名师”,校本研究的主体是本校老师,因而，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将安排我
12、校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课,一方面为老师带给示范,解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、研究型老师的培养力度。 3、深化“课例研讨”校本教研方式，深化“一个课例屡次研讨”教研方式的研究与研讨。 (1)每个老师围绕本人确定的校本教研主题上一节汇报 课,课前进展说课，课后说反思。 (2)同组老师备同一节课、听同一节课、评同一节课。 (3)执教老师结合大家的推荐进展二次、三次修正。 4、围绕新课程,扎实开展活动，实在提高实效 （)加强常态下课堂教学治理并对治理材料进展检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听
13、课力度，采纳推门进听课、跟踪听课、检查性听课等方式，掌握第一手材料,实在提高课堂教学实效性。 (）立足课改,不断施行新课程。扎实开展教研组活动。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进展案例交流、经历交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重实在处理实际咨询题，又注重概括、提升、总结经历、探究规律，逐步构成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。 (3)立足岗位培训,着力打造名师。 结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与水平的提高。如开展老师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。 (4)
14、注重日常教研活动的材料治理,学校要请教研组和个人严格按治理制度完成好本人的各项工作,留意做好校档案和个人档案材料的积累工作，做到有打算,有总结、有反应、有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，修正成册。 5、发挥网络平台作用,丰富研讨材料 学校除组织老师到校外观摩,听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的校验环境，与全国各地实验老师零间隔接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道,丰富教研材料，使教研活动更具实效。 、加强校本教研的治理校本教研要加强基层治理,确实是各个治理层各负其责。校本教研治理主要有三个层次： 一是校级决策层
15、，校长是第一职责人，把握校本教研的方向，带给人、财、物、时等方面的条件;二是中间执行层(主任、教研组长)主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动,并透过治理扩大参与面，提高研训水平,详细做好五项工作： （)建立相应的规章制度； ()师资队伍建立;（）组织培训; (4)负责培训效果测评； (5)档案建立。 三是教研组根底层,教研组长的职责是: (1)发动本组老师参加培训; （2)主持以组为单位的教研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线,进一步加大老师接着教育和校本教研的力度，开辟创新，与时俱进,努力创始我校校本教研工作新场面。 小学校本教研工作打算(四) 一、指导思想 坚持以开展为主题,以关注学校开展为根本,以促进学生的开展为主旨,以老师为研究的主体,为了学校研究,在学校中研究，基于学校研究,研究向学校回归，向老师回归，向教学实践回归,推进学校教育教学工作的可持续开展。 二、总体目的 (一)透过开展校本教研活动,处理我校教育教学实际咨询题,改变教科研活动与实际教学活动脱
