《2020年湖北省武汉市七年级(上)期中语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年湖北省武汉市七年级(上)期中语文试卷（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共6小题，共18.0分）1. 下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A. 酝酿（ling）咄咄逼人粗犷（gung）花团绵簇B. 抖擞（su）各得其所贮蓄（zh）翻来覆去C. 憔悴（qio）人声鼎沸祷告（do）恍然大悟D. 倜傥（t）截然不同绽开（zhn） 混为一谈2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，中国的崛起不是喊出来、等出来的，伟大复兴不是上天施舍、别人赐予的，责任担当不是表面文章空谈出来的，它们都是全国人民撸起袖子加油干出来的。我们广大青年应与时代齐，与人民同，与祖国共，
2、激情燃烧的火热青春，成就神采飞扬的梦幻青春，为中国昂扬挺立的脊梁注入不竭的青春活力。A. 步调努力进退抒写B. 呼吸奋斗命运挥洒C. 步伐奋斗命运书写D. 命运努力进退谱写3. 下列各句中有语病的一项是（）A. 偶然地，在电视上，我听到了乡村教师梁俊领着一群乡村孩子唱的苔。这首歌感动了经典咏流传的评委们，也唱哭了屏幕前的我。B. 凭着对古典诗词的一腔热爱和对自身实力的高度自信，陈更又一次次站上中国诗词大会的舞台，并最终赢得了冠军宝座。C. 我望着书桌上摆放的那本已经被我翻阅得略显陈旧的颜真卿书勤礼碑贴，脑海中不禁又一次浮现出那段令人难忘的习字时光。D. 虽然钱钟书写出围城，杨绛翻译出堂吉诃德，
3、而且他们的作品都取得了非凡的成就，但他们仍不忘初心，继续追求。4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A. 专注之可贵，不仅是因为它能给你带来成功，更在于它能帮助你修炼你的人生，升华你的灵魂。B. 事实也证明确实如此：不管最初有多难，只要你坚持于它，专注于它，成功的尽头就会出现在你的眼前。C. 古今中外，大凡在学术上有建树、有成就的人，除了具有勤奋、坚毅、创新等品质外，其共同特点是对事业的专注与痴迷。D. 世上无难事，只怕有心人，只要专注用心，你便可翻越一座座山，跨过一道道坎。同学们，让我们多多锻炼自己的专注力，因为专注是指引我们走向成功的“魔杖”。5. 回顾马致远的天净沙秋思，填入横线上
4、正确的一项是（）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。A. 苦藤老叔荤鸭B. 枯滕老树昏鸭C. 苦腾老树昏鸦D. 枯藤老树昏鸦6. 下列诗句中不属于对仗工整的一项是（）A. 潮平两岸阔，风正一帆悬。B. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D. 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。二、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）7. 小组讨论时，有同学认为，既然说“君子慎取友”，那就是说君子要小心交朋友，最好不交朋友。轮到你发言了，你会怎么说呢？请写下你的发言稿。（80-120字）三、其他（本大题共1小题，共4.0分）8. 根据要求完成各题“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”
5、人生在世，离不开朋友。古人云：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，十分重要。为引导同学们正确交友，你所在的班级准备举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。你们小组的任务是为班级设计活动项目，请仿照示例设计两项活动。示例：举行“网络交友利与弊”辩论会活动一：_活动二：_四、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）9. 阅读鲁迅朝花夕拾中的作品片断，完成各题。 （一）“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前
6、，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着， -而且要背出来。 家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （二）直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。文段
7、（一）中的“我”此时心中最想做的事是 _ A、希望能够从头上浇一盆温暖热水。 B、希望有人能够快点来营救我出去。 C、希望无拘无束自由自在地去看会。 D、希望自己能快点完成背诵的任务。对文段（二）理解有误的两项是 _ A、我所记得的是当时父亲教我背诵的鉴略中的一段文字。 B、我记忆犹新的是当时父亲逼着我背诵鉴略的一段经历。 C、我感到奇怪的是，我父亲怎么那么善于寻找机会教我背书呢？ D、我感到不解的是，我父亲在那时候逼我背书实在没有必要。五、文言文阅读（本大题共1小题，共13.0分）10. 阅读下面的文言语段，完成各题。 子路受教子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾
8、非此之问也。徒谓 以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？” 子路曰：“ 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革 以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝而羽之，镞而砺之，其入之不益深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。” 注释：揉：搓弄，摩擦，这里泛指加工。犀革：犀牛的皮。栝（ku）：原指箭末扣弦处，这里是动词，削。镞（ z）：原指箭头，这里是动词，装上箭头。下面句中词语解释不正确的一项是 _ A、好长剑好：喜欢。B、徒谓以子之所能徒：只是C、岂可及乎及：赶上，追上D、其入之不益深乎益：益处下面对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是 _ 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革 A、南山/有竹不柔/自直斩/而用之/达于犀
9、革 B、南山有/竹不柔/自直斩/而用之/达于犀革 C、南山有竹/不柔自直/斩而用之/达于犀革 D、南山有竹不柔/自直斩而用之/达于犀革下面对文意的理解不正确的一项是 _ A子路去拜见孔子，孔子问他喜欢什么音乐，他答非所问，孔子不满意。不过经过孔子的循循善诱，子路受益良多。 B这则短文通过孔子与其弟子子路的对话生动而深刻的说明了学习的重要性，指出了学习功效，也是对学生的指引与勉励。 C文中以加工后的箭与现成的竹竿比较作喻，深人浅出的说明了努力学习必有进步的道理，从而突出了学习在人们成长道路上的重要意义。 D孔子与子路的对话启示我们：天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要。两者加在一起，就是锦上
10、添花，好上加好了。此外，学习不能骄傲自满，我们应该时刻鞭策自己，更进一步。将画横线的句子翻译成现代汉语。 以此言之，何学之有？六、现代文阅读（本大题共2小题，共27.0分）11. 阅读下面的短文，完成各题。 大自然的迷局瓜园里，南瓜的小苗刚刚露头时，萤火虫就拿它当鲜嫩的点心来啃食，几只莹大虫就能把它啃得麻麻点点，让可怜的南瓜苗断了生机。 农场的老周为我们示范怎样为柔弱的小苗驱赶萤火虫：他从镇上学校食堂里搜罗来成筐的鸡蛋壳，用火钳夹着，逐一在火苗上燎烤，直到鸡蛋壳发出微微的焦气。然后，他再搜罗一些竹筷，钳断筷子做成小棍，在南瓜苗的近旁用小棍支起烧俱了的鸡蛋壳，如同撑起一顶顶迷你的华盖。 萤火虫惧
11、怕焦蛋壳的气味，有了这个防护措施，它们就避而远之了。等南瓜苗长大，伸展出日新月异的牵藤，叶子转眼间比巴掌还要大，农人们就不管萤火虫来不来吃了。喷杀虫药的办法是他们绝对不喜欢的。夏日的菜园，怎能没有萤火虫飞舞？在农场里，萤火虫绝对不算对农作物危害最大的害虫，根本不需要用农药来喷杀。 南瓜开花了，农场小孩的夏日游戏，就是蹑手蹑脚走近南瓜花（一般是雄花），右手将花瓣口猛地拢紧，左手掐下花柄，数只萤火虫就由此“入瓮”了。回家后用瓶子把萤火虫装起来就成了蚊帐里的一盏小灯一 -亮莹莹的幻想之灯。这种提虫法，就像跟萤火虫做游戏。被孩子折下来的南瓜花，虽然已经被萤火虫啃出小洞，也会被裹上面糊油炸了当茶点，不会
12、浪费。 相比之下，喷药是最没有长远眼光的做法。吃了被药放翻的虫子，鸟雀也会中毒的。鸟雀遭毒杀，大自然原本不动声色勾连着的被祖暴地扯断，第二年的虫害会变本加厉。 但鸟雀也是要防的。以梨为例，如果不防鸟，梨子长到兵乓球大小，就会被鸟儿东一口西一口啄出很多洞。梨子还在幼年时期，就毁了。因此，梨子结出来没多久就要被套上小袋子，隔一段时间还要换大袋。这是相当考验人眼、心、手能否合一的体力活：每个人肚子上系一个褡裢式的围兜，纸袋就放在围兜里，左手拿出一小沓纸袋，右手飞快地抽、套，用订书机“咔嚓”一下封口。专注的熟手，扛着沉重的铁梯爬上爬下，一天能套十来棵树、数千只梨子。可有一件事相当奇怪：就算藏到枝条缝隙
13、里的梨子，他们套起来也没有一个漏网的，但偏偏过了向阳面的几只梨。 梨园老板说：“那是给鸟留着的。梨不留，鸟不来，梨园里的害虫就会泛滥成灾。”套了袋子也不解决问题？是的，因为梨子需要呼吸，袋口不能封得太死，食心虫完 全有缝隙钻进去。这样，套了袋还需要除虫。而除虫就要去袋喷药，那可耗费人工。 于是，最好的办法还是留下向阳处最醒目、最甜美的果实，邀请吃虫的鸟儿来驻留。鸟雀的啄食，肯定也除不尽所有的害虫，但有什么关系？有虫眼的梨子收下来，就不卖了，秋天他们会自己熬一些秋梨膏来吃。 农人讲不出“和谐共生”之类的大道理，他们只知道梨子、鸟雀、害虫之间的微妙牵制是大自然布下的迷局，他们宽容地笑着说：“要留有
14、余地，因为大家都要过下去。”下列关于“南瓜与萤火虫”的表述，与原文不相符的一项是 _ A、南瓜长出牵藤后，叶子比巴掌还要大，农人们就越发想办法防治萤火虫。 B、农民把鸡蛋壳烧焦，在南瓜小苗的近旁用小棍撑起一个个小鸡蛋壳，可驱赶萤火虫。 C、南瓜开花了，小孩子们右手将花瓣口猛地拢紧，左手掐下花柄，可以逮住萤火虫。这种捉虫法，就像跟萤火虫做游戏。 D、萤火虫不是对南瓜危害最大的害虫，夏日的菜园，有萤火虫飞舞是正常现象。下面关于农人们“留下向阳处最醒目、最甜美的果实”的理由表述，不正确的一项是 _ A、如果喷药，大自然原本不动声色勾连着的生物链会被粗暴地折断，第二年的害虫会更加厉害。 B、如果套袋子，梨子结出来就要被套上小袋子，隔一段时间还要换大袋子，费时费力，而且这种体力活相当考验人的眼、心、手能否合一。 C、即便是套了袋子也不解决同题。因为梨子需要呼吸，袋口不能封得太死，这样食心虫可以钻进去。套了袋还需除虫、喷药，耗费人工。 D、梨不留，鸟不来，梨园里的害虫就会泛滥成灾。这是农人们利用动物的食物链来防治害虫的好方法，也符合“和谐共生”自然法则。下列对文题“大自然的迷局”的理解，与文本表达意图相符的一项是 _ A、为什么烧焦的鸡蛋壳，可驱赶萤火虫？文中没有交代，这是一个迷局。 B、喷洒农药可以彻底地清除当年的害虫，可农人们为什么不使用这
