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1、东北师范大学22春小学教育研究方法离线作业一及答案参考1. 一份有效的学校工作计划应具有的特点是( )。A.方向性B.科学性C.可行性D.可控性参考答案：ABCD2. 根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。( )A.错误B.正确参考答案：B3. 等距抽样是以个体自然组为单位进行抽样的方法。在具体研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样不方便，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区、一个市县等。整群抽样先要确定划分群的标准。( )A.错误B.正确
2、参考答案：A4. 测量、统计是定量分析常用方法，研究者可以测量学生的学业成绩，统计与课题相关的数据指标，以此客观地说明教育过程和教育效果，增强总结的科学性。( )A.错误B.正确参考答案：B5. ( )是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。A、重测信度系数B、复本信度系数C、内部一致性信度D、评分者信度参考答案：A6. 学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的，都是以育人为主旨的。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 根据变量在实验中的作用，可以分为( )。A.双变量B.自变量C.因变量D.无关变量参考答案：BCD8. 教育试验是教育实验的基础，教育实验则是教育
3、研究方法走向相对成熟的标志。( )A.错误B.正确参考答案：B9. 定性分析的思维方法有多种，其中( )是按一定的标准，将研究对象分类进行研究。A.逻辑法B.分类法C.比较法D.归纳法参考答案：B10. 台湾的一位著名的教育家在其所著的教育行动研究中提出了教育行动研究的10个步骤，如教育行动研究的问题类型领域、初步文献探讨与讨论、确定教育行动研究的问题焦点等，他强调行动研究的各个步骤有一个不断循环的过程，这位教育家是( )A.蔡元培B.蔡清田C.杨贤江D.黄炎培参考答案：B11. 调查报告正文部分的写法多种多样，一般有下面几种写法：( )A.按调查顺序逐点来写B.按人和事物发展的逻辑顺序演变过
4、程，层层深入来写C.将两种事物加以对比，以显示其优劣，找出其差异性D.把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分或方面来写参考答案：ABCD12. 变量分为四种，其中定类变量的级别最高，定比变量的级别最低。( )T.对F.错参考答案：F13. 杜威的生活教育论的3个命题包括_。A、教育即生活B、学校即社会C、教学做合一D、做中学参考答案：ABD14. 根据观察数据是在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得，观察法可分为直接观察法和间接观察法。( )A.错误B.正确参考答案：A15. 小学教育研究与一般的教育研究相比，主要区别是( )不同。A.研究主体B.研究方法C.研究对象D.研究目的
5、参考答案：C16. ( )，是指以具体的单位(可以具体到一个人、一个群体或者一个现象)作为调查对象，调查其具体状态和发生、发展过程。A.问卷法B.访谈法C.抽样调查D.个案调查参考答案：D17. 设置教育组织机构的原则有( )。A.目标一致原则B.任务归一原则C.因能授权原则D.机构精简原则E.渠道畅通原则参考答案：ABDE18. 萨乔万尼认为，教师评价指标应包括( )。A.学生成绩B.相关知识C.当前能力D.未来意愿E.未来发展参考答案：BCDE19. 计算机多媒体技术主要有集成性、超文本性、交互性等特点。( )参考答案：20. 校本教育研究所面临问题的应对措施包括_。A、树立正确的研究观念
6、B、形成科学的思想方式C、选择恰当的研究模式D、培养坚定的研究信念参考答案：ABCD21. 培养孩子孝心时，强调父母一致、代际和家校间相互理解。( )培养孩子孝心时，强调父母一致、代际和家校间相互理解。( )参考答案：正确22. 资料的初步分析( )A.阅读原始资料B.对资料进行登录C.寻找“本土概念”D.对资料进行编码和归档参考答案：ABCD23. 保证抽样的随机性就是要尽可能使每个被抽取的个体具有均等的机会，也就是说使被抽取的任何个体与个体之间是彼此独立的，在选择上没有联系。这里不存在任何选择的标准，不带有任何有意义的成分，从而尽可能使样本保持和总体有相同的结构。( )A.错误B.正确参考
7、答案：B24. 标准化测试中项目的编排通常可以有( )。A、并列进行式B、混合螺旋式C、平行式D、数列式参考答案：AB25. 等组实验法是指被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。( )A.错误B.正确参考答案：A26. 狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为( )。A.教育基本法B.教育单行法C.教育行政法规D.地方性教育法规参考答案：AB27. 这些研究方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。在综合运用各种研究
8、方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。( )A.错误B.正确参考答案：B28. 研究者选定的研究课题要量力而行，要有完成的可能性即要遵循选题的_。A、具体性原则B、量力性原则C、新颖性原则D、价值性原则参考答案：B29. 对观察法进行分类，根据( )，可分为系统观察和非系统观察等。A.在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得B.观察活动的进行是否有规律C.观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求D.观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中参考答案：B30. 在实验组和对比组的被试流失率相差很大时，对实验的效果就可能产生很大的影响。( )A.
9、错误B.正确参考答案：B31. 有目的抽样的逻辑基础是个体对所深入研究的情况掌握丰富的信息，它没有假设总体成员都是对等的资料源，而是确信那些被选的样本个体是丰富信息提供者。( )A.错误B.正确参考答案：B32. 韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次，高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员，主要职能是做实际工作。( )A.正确B.错误参考答案：B33. 行动研究把“研究活动”与“教育行动”紧密联系在一起，教育研究紧紧围绕着学校的实际问题进行分析、研究和展开，教育理论在实践中验证，教育问题在理论指导下寻求合理解决，这就化解了长期以来“理论”与“实践”两层皮的矛盾
10、。( )A.错误B.正确参考答案：B34. 2017年12月27日，在纪念徂徕山抗日武装起义80周年大会上，时任中共山东省委常委、宣传部长王清宪2017年12月27日，在纪念徂徕山抗日武装起义80周年大会上，时任中共山东省委常委、宣传部长王清宪指出，徂徕山抗日武装起义是中国共产党领导山东人民奋起抵抗外来侵略的一大英雄壮举。中共山东党组织在中华民族危亡的历史时刻，积极响应党中央号召，勇敢地站在抗日斗争最前列，表现出了以中华民族和人民利益为最高利益的英雄气概，培育了“_、_、矢志为民、英勇斗争”的徂徕山抗日武装起义精神。答案：不畏强敌、敢于担当35. 关于无关变量说法正确的是( )。A.无关变量是
11、指自变量以外的对因变量会造成影响的非研究变量B.与实验目的无关C.与自变量无关D.与因变量有关参考答案：ABCD36. 只有样本是否具有代表性是非常重要的一个问题，只有样本有较高代表性，那么由样本特征推断的总体特征才有普遍意义，对总体的研究结果才有推广价值。( )A.错误B.正确参考答案：B37. 在个案研究中，( )就是在一个较长时间内连续追踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。A.个案追踪法B.教育会诊法C.产品分析法D.个案临床谈话法参考答案：A38. 对于研究数据可靠性的检查，则是要检查所收集的研究数据资料的来源是否真实可靠。研究数据的真实性直接关系着
12、整个研究工作的成败，重视检查整理是十分必要的。( )A.错误B.正确参考答案：B39. 个人研究一般是由专业教育工作者自己独立设计和进行的。( )A.错误B.正确参考答案：B40. 下列属于错误人生观的一项是( )。A.君子爱财，取之有道B.穷则独善其身，达则兼济天下C.人生在世，下列属于错误人生观的一项是( )。A.君子爱财，取之有道B.穷则独善其身，达则兼济天下C.人生在世，无非名利D.有钱不等于拥有一切答案：C41. 管理实践的关键在于( )。A.组织B.决策C.计划D.控制参考答案：B42. 美国个案研究专家伊恩(Yin)提出了几种个案分析模式，下列选项中哪些属于其提出的模式?( )A
13、.类型比对模式B.解释构建模式C.时间序列分析模式D.程序逻辑模式参考答案：ABCD43. 教育是在一定的情境中进行的，各种环境因素会对教育教学的效果产生影响，所以它们也可以充当自变量，如社区、学校、家庭、班级等都属于自变量中的哪一类变量?( )A.环境变量B.无关变量C.自变量D.被试变量参考答案：A44. 分层抽样是先把包含个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。( )A.错误B.正确参考答案：B45. 研究者为了保证自己的研究具有独创性一般需要做的前期工作有( )A.广泛深入的查阅文献B.所选课题在国内外已达到的研究水平C.所选课题已有的研究成果D.是否有人已经或正在研究类似的问题参考答案：ABCD46. 评述西方行为科学理论对学校管理的影响。参考答案：(1)把人的因素作为管理的首要因素，强调以人为中心的管理，重视职工多种需要的满足;(2)综合利用多学科的成果，用定性和定量相结合的方法探讨人的行为之间的因果关系及改进行为的办法;(3)重视组织的整体性和整体发展，把正式组织和非正式组织、管理者和被管理者作为一个整体来把握;(4)重视组织内部的信息流通和反馈，用沟通代替指挥监督，注重参与式管理和职工的自我管理;
