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4、就别蛊惑了。作为美国的语文老师， 威廉的文字没有任何说教性， 只在偶然间给出建议，而给出的建议是这样的：间接性建议：斯坦福大学教授在一篇名为如何与父母决裂的论文中建议：要过上有意义的成年人生活，一个人有必要成为一次孤儿。直接性建议： “就上大学期间如何提高自己的问题，我在此提出几个建议 . 与父母的交流频率不超过一周一次，最好是一个月一次。无需告诉父母任何有关论文或考试方面的成绩， 甚至任何在校期间的情况，同时，也不要期望求助于父母。如果他们涉足你的选课或大学生活的细节，请委婉地拒绝”。思想撞击就是这么有意思：惊愕，颠覆，叛经离道似乎也有些道理。在书中，威廉描绘了“直升机式”父母的形象。在书中
5、，威廉以大学教育为主线， 深刻揭露了世界名校的运作规则， 进一步生动说明了大学是怎样将一个孩子培养成“优秀的绵羊”的。读后感话题虽然是教育，但涉及了除教育之外的名声，社会地位，人性，市场等一系列的社会话题，令人深思。比如： 作者引用路易斯院长的话， 大学所提供的课程与学生的需求并无关联。比如：作者引用康奈尔大学某位学生来信：该同学逐渐意识到， 他们花费 55000 美金所接受的大学教育在他们创业中显得捉襟见肘 作者在第二部分说道： 大学的使命就是把青少年转变成成人。 大学的 4 年， 也就是青少年向成年转变最黄金的 4 年， 倘若仅仅是为了职业而做准备，而忽视了其他方面的培养，那简直是荒谬至极。在书中， 作者对于学生投入了高度的人文关怀： 作者的平淡叙述，更像是在无情，严肃的发问：问这个社会、问在职教育工作者、问家长、问学生本人.就算是那些曾经赢得无数奖项的最成功的学生， 他们也会在某个时刻停住脚步思考这一切是否都值得： 他们从事的职业是出于他人的希望，或者是他们随波逐流并不假思索地加入了目前从事的职业。这样严肃深刻的问， 不适合在白天， 只适合在夜里， 放松警惕时，人在忠于自己时， 才往往能得出较好的答案。 不是所有的人都喜欢攀爬成功阶梯，并非每个人都喜欢被关注。经济建设的滚滚洪流，并非人人喜欢。 尽管是英雄， 亦会落幕： 探索自己， 发展自己， 忠于自己。
