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1、新授课4.6汽化与液化（1）【学习目标】1、采用控制变量的方法，探究影响蒸发快慢的三个因素。能分析增大和减小蒸发的生活事例。2、确认液体蒸发时，温度要降低，并以此来解释相关的现象。 一、课前导读1、物质由液态变为气态的过程叫_.物质由气态变为液态的过程叫_.2、蒸发是在_(填“一定温度”或“任何温度”)下进行并只在_进行的汽化现象。蒸发时能_（填“吸收”或“放出”）热量。有_作用。二、课中尝试(一）探究影响液体蒸发快慢的因素（1）提出问题：影响液体蒸发快慢的因素有哪些？（2）建立假设：液体蒸发快慢 可能跟 有关可能跟 有关 可能跟 有关可能跟 有关小组合作完成实验（操作员、记录员、汇报员分工明
2、确）运用控制变量法，使研究的因素不同，其他因素相同。可供选择的实验器材有：金属片、滴管、酒精、酒精灯、木夹、硬纸片。 探究液体蒸发快慢跟 有关1、设计实验方案a控制变量：让液体 和 因素相同。让液体 因素不同。b设计对比实验：2、实验和观察液体温度液体表面积液体表面空气流动快慢蒸发快慢b根据现象得出结论： 探究液体蒸发快慢跟 有关1、设计实验方案a控制变量：让液体 和 因素相同。让液体 因素不同。b设计对比实验：2、实验和观察液体温度液体表面积液体表面空气流动快慢蒸发快慢a实验现象： b根据现象得出结论： 探究液体蒸发快慢跟 有关1、设计实验方案a控制变量：让液体 和 因素相同。让液体 因素不
3、同。b设计对比实验：2、实验和观察液体温度液体表面积液体表面空气流动快慢蒸发快慢a实验现象： b根据现象得出结论： 探究液体蒸发快慢跟 有关1、设计实验方案a控制变量：让液体 和 因素相同。让液体 因素不同。b设计对比实验：2、实验和观察材料液体温度液体表面积液体表面空气流动快慢蒸发快慢水相同相同相同酒精相同相同相同a实验现象： b根据现象得出结论： (4)得出结论：大量事实表明，液体蒸发的快慢跟液体的 等因素有关。对上述结论你是否还有疑问或补充： （5）蒸发与我们息息相关，有时我们要尽量增大或加快蒸发，有时则要尽量减小或减缓蒸发。试举例加以说明？（二）探究液体蒸发需要吸热还是放热（1）提出问
4、题：液体蒸发需要吸热还是放热？（2）建立假设：液体蒸发需要 热。（3）设计实验，收集事实与证据，进行检验。（实验器材：温度计，酒精，棉花）（4）得出结论：液体蒸发需要 热。（5）举例说明蒸发需要吸热。三、同步尝试1、下列做法不能使水的蒸发加快的是（ ）A.用电热吹风机将湿头发吹干 B.用扫帚把地面的积水向周围扫开C.把粮食拿到向阳的地方晒 D.把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里2、在室温下，把一支温度计从酒精里拿出来后它的温度是（ ）A.升高 B.降低 C.先降低后升高 D.先升高后降低3、夏天，人站在电扇下吹风有凉爽的感觉，把一支温度计也放在电扇下吹风，温度计示数将（ ）A升高 B.降低 C.几
5、乎不变 D.无法确定新授课4.6汽化与液化（2）【学习目标】1、了解液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。能用分子运动观点解释蒸发和沸腾现象。2、认识液体沸腾的现象，知道液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，但要吸收热量。3、了解沸点概念，能说出在标准大气压下水的沸点。4、能用实例说明液化现象，确认气体液化时要向外放出热量。能说出气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积。能列举液化以及液化在实际中应用的事例。一、课前尝试1、沸腾是在液体的 和 同时进行的剧烈的 现象。二、新知尝试（一）、书本上水的沸腾实验：1、要求观察记录的现象：沸腾前后的水温、气泡和声音。
6、2、对观察到的现象进行描述。 沸腾前，水温_，沸腾时，水温_，同时有大量蒸气泡从杯底及四周水中产生并迅速_，汹涌冒出水面，气泡破裂开来放出蒸气。 观察阶段观察要求 水在沸腾前水在沸腾时气泡温度声音3、归纳：（1）沸腾在一定温度下进行的，低于这个温度，液体吸热_，不沸腾；在这个温度，沸腾，但_。（2）沸腾是在液体表面和内部_进行的汽化现象。（3）液体沸腾时，虽温度不变，但要_热。（二）、1、沸点：液体沸腾时的温度。（1）沸点是物质的一种特性，不同的液体沸点一般_（2）液体的沸点与液体的_有关（3）低沸点的物质通常情况下以气态形式存在，如氧气、氢气、二氧化碳等。2、蒸发与沸腾的比较蒸发沸腾不同点发
7、生位置剧烈程度温度条件液体自身温度变化情况影响因素相同点（三）、实验：将干玻璃片覆盖在等待冷却的装有热水的玻璃杯上1、现象：玻璃片上有_，热水上方冒出白气，冷的玻璃片变_。2、归纳：气体液化的方法_温度。除此之外还有_体积方法。 液化过程_热量，使周围环境温度升高。3、讨论1：打火机中的液体是丁烷气体液化而成的，液化石油气是石油气液化而成的。你认为丁烷和石油气的液化采用降低温度还是压缩体积的方法更合理？（已知：丁烷沸点0.5，石油气沸点43）讨论2：水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段才能看见？讨论3：被100的水蒸气烫伤，比被100的水烫伤要严重得多，为什么？三、同步尝试1、 列举常见的液化现象2、气体液化的两种方法（1）_（2）_ 3、汽化与液化所伴随的热现象刮号内填“吸热”或“放热”（ ）（ ）气态液态四、归纳尝试通过本节课的学习，我知道了：
