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1、各异的风土人情中国民间美术山东省昌邑市第一中学李才华本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）知识与能力：了解民间美术与人们的生活之间的密切关系，感受其蕴含的文化内涵，探究民间美术的 发展趋势。过程与方法：寻找身边的民间美术作品并进行鉴赏解读，理解民间美术与现代生活的关系，；鉴赏民间 美术作品并谈自己的感受。情感态度与价值观：关注并热爱生活，陶冶审美情操；体验学习愉悦、获得成功体验：张扬个性、形成 独立思考和自我反思的品质；热爱祖国优秀文化，理解和尊重世界多元文化；倾听并理解他人观点，形成 团队精神。本专题问题设计1、哪些作品属于民间美术？2、民间美术造型与传统文人画造型有什么区别？3、
2、我们在什么场合能够见到这些民间美术作品？4、这些作品分别是由哪些人创作的？创作的目的是什么？5、民间美术艺术语言的特征？所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源推荐的民间艺术网站，多媒体课件常规资源画册、网络、教材教学支撑环境多媒体美术教室其他学案学习活动设计（针对该专题 所选择的活动 形式及过程）展示教学目标：1、了解民间美术的主要类别、艺术语言特征，感受其蕴含的文化内涵。2、理解民间美术与现代生活之间的密切关系，探究民间美术的发展趋势。3、通过欣赏和实践，培养学生的形象思维能力和审美能力，陶冶情操，培养学生热爱民间传统 艺术的思想感情。展示教学内容：一、民间美术
3、的定义二、民间美术的种类三、民间美术的艺术语言特征活动一：学习了解导入新课：（合作探究）：观看一个图片：wimi血皿u皿u提问：为什么APEC会议中领导人穿着的唐装？从中你能感觉出什么？它带给你什么启发？答：中国民间美术在生活中以各种形式出现，学生也很喜欢，尤其是APEC会议中领导人穿着 的唐装，更具民间特色。学生通过发生在身边的事更能体会中国民间美术在生活舞台上的艺术 魅力。活动目的了解民间美术的含义及分类（直观感受）根据课前预习的内容，集体讨论后选出属于民间美术作品，并说明理由。学习活动设计（针对该专题 所选择的活动 形式及过程）师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。请人家看书
4、本第83-85页。导学设疑：1、什么是民间美术？生：民间美术是相对与于专业而言的，他们的创作基本上是从爭物质生产的劳动人民。这 些作品是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。（师强调民间美术定义）生：民间美术存在于人民的口常生活、节口活动、祭祀活动中，反应劳动人民的思想、情 感和美的观念。生：所谓民间美术是强调体现着民族性和地方性的。生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是迷信。2、以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？ 生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。3、同学们知道我们潍坊有哪些民间美术？（由年画导入下面的知识点的学习
5、）生：年画、剪纸、风筝、布老虎等活动二：分析鉴赏1、 年画（1）潍坊杨家埠是中国民间木版年画三人产地（天津杨柳青、苏州桃花坞、潍坊杨家埠） 之一，杨家埠木版年画，是中国民间艺术宝库中的一朵奇葩，以浓郁的乡土气息和 淳朴鲜明的艺术风格而驰名中外。杨家埠木版年画系杨氏老祖于元末明初洪武年间 由中华文昌祖庭的梓潼带往山东潍县，杨家埠木版年画至今已有六百多年历史。杨学习活动设计（针对该专题 所选择的活动 形式及过程）家埠木版年画制作方法简便，工艺精湛，色彩鲜艳，内容丰富。每年春节年画题材 都会更换一次，许多新思想、新爭物出现之后，马上就能够在年画中反映出来， 对社会的进步起到一定的促进作用。另外，杨家
6、埠木版年画还间接地记录下 了中国民居和民间社会生活的情况，对于中国古代文化的研究有一定的参考价值。（视频播放）：欣赏杨家埠年画的制作过程（2）苏州桃花坞展示作品：一团和气这是桃花坞年画中影响极深，流传很广德传统代表画面呈圆形。活泼天真，憨态可掬有似 稚童，又似老妪的笑脸，身穿锦团服饰，手捧一团和气卷轴，给人喜气洋洋，富足堂皇的 感觉。在构图形彖塑造上特意呈圆形，寓意“团圆”“圆满”，表达了人们在新春佳节中盼望家 庭和睦，生活幸福，诸事顺意的愿望。桃花坞年画题材内容相当丰富，除了一些吉祥喜庆之作外，还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类，比如上海火车站就是反应当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎
7、么样?（3）天津杨柳青木版印绘制品。中国著名民间木版年画。与苏州桃花坞年画并称“南桃北柳。约产生于明 代崇祯年间。清雍、乾至光绪初期为师盛期。制作方法为“半印半画”，即先用木版雕出画 面线纹，然后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘，勾、亥IJ、刷、画、裱等纯手工制作。具有笔法细腻、人物秀丽、色彩明艳、内容丰富、形式多样、气氛祥和、 情节幽默、题词有趣等特色。因此，民间艺术的韵味浓郁，富于中国气派。【此活动检测】连一连桃花法细腻、人物秀丽 半印半画彩艳丽、对比强烈、乡土气息杨柳杨家埠间生活、现代感强.常用紫红色学习活动设计（针对该专题 所选择的活动 形式及过程）2、 风筝导入：家乡美
8、通过展示大量的具有家乡特色的民间美术作品图片，引出风筝 我们家乡的又一特产：风筝，潍坊又称潍都，莺都，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊 风筝和京式风筝、津式风筝等交相辉映，鼎足而立。潍坊风筝同中国许多民间艺术形式一样， 产生于人们的娱乐活动，是寄托着人们的理想和愿望，与人们的生活有密切联系的娱乐品。潍坊风筝的艺术造型特点和风格：选材讲究、造型优美、扎糊精巧、形彖生动、绘画 艳丽、品种繁多、起飞灵活。在中国的风筝家族中，潍坊风筝历史悠久，题材丰富、广 博。以其材料的奇特选用，设计的夸张变形，画工的年画技法，以及放飞的巧用力学原 理，构成了浓郁的乡土气息和独特神韵，蜚声古今中外。风筝的制作步骤：扎
9、、糊.绘、放播放视频：风筝的故事潍坊风幻灯片展示形状各异的风筝，最后的一张 筝节标志图片引出下面的知识点：剪纸3、剪纸导入：由上环节潍坊风筝节标志导入, 师问，这个标志运用了什么制作手法？生：剪纸剪纸：它是我国最普遍、最单纯的民间美术，是各种民间美术的基础。 .剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。民间剪纸是民间艺术的一种。是以纸为加工对象，以剪刀 （或刻刀）为工具进行创作的艺术。人们统称为剪纸。 、材料：剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是 纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。 .剪纸的主要形式：单色、染色、套色、分色 、风格：纤巧富丽；稚拙粗犷 、剪纸的
10、形式 单色剪纸：单一颜色，常用彖征热烈吉利的人红纸剪成。染色剪纸：用白粉纸或宣纸剪出形彖后，用需要的颜色点染而成。套色剪纸：用不同颜色根据不同的装饰部位剪制套色而成，形成五彩缤纷的效果 剪纸的方法：（1.）阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，开 以外的剪去，称为正形。（2.）阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并且把形剪空，称为负形。（3.）阴阳刻：阳刻与阴刻的结合。活动三：实践体验活动目的熟悉并掌握剪纸的技巧，从中亭受剪纸的乐趣和无穷的魅力【动动手】字，让学生感受剪纸的魅力（如右图所示，剪去阴影部分）让学生起来展示自己的创意作品幻灯片展示各种创意的
11、酸字学习活动设计（针对该专题 所选择的活动 形式及过程）剪纸元素在生活中的运用4、刺绣导学设疑：看过了年画、风筝、剪纸，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有 哪些了解呢？生：有四大名绣：江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣、广东的粤绣师：说起苏绣，它可是有三千年悠久的历史了，如呆把苏绣比作皇冠，那双面绣可称是皇冠上 的明珠。（以苏绣为例讲，其他的地方的刺绣略） 师：什么是双面绣呢？大家看，这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形彖生动，这令人赞不绝【I。（同学们相互交流感受）5、玩具导学设疑：同学们回忆一下，你们儿时玩的玩具有哪些？（生互相交流，起来说自己儿时玩的各种玩具）每个人的
12、童年几乎都是由各种玩具伴随着长人的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好 的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民 间艺术品。学习活动设计（针对该专题 所选择的活动 形式及过程）展示各地的泥塑玩具：无锡惠山泥人、河南泥泥狗、北京兔 儿爷、陕西炕头狮，并讲解其代表的寓意活动四：结合对民间美术的认识和对作品的理解，给作品 起个名字总结：艺术语言特征:寓意性、象征性活动五：合作探究教师展示一些民间美术作品，请同学们用美术术语对这些作品形象发表一下自己的看法，并分析这些作品的内涵。活动六：比一比画一画根据所学的知识用画图像的方式表达出词语的寓意，（小组为单位合作完成） 小组展示作品福寿延年、福在眼前、马上封侯、竹报平安【合作探究】：民间美术的特点：1、情节丰富题材广泛，象征寓意2、形象夸张，人物传神3、反应劳动人民的生活，实用性，装饰性4、民族性，区域性5、就地取材，因材施艺活动七：民间美术欣赏（结束）课堂知识小结：一、民间美术的定义二、民间美术的种类三、民间美术的艺术语言特征四、民间美术的特点课后知识拓展：导学设疑：同学们在生活中还见过哪些民间美术的种类？他们会出现在什么地方？他们的 寓意是什么？我们怎样保护和继承民间美术？（提交一份学习报告）活动目的交流鉴赏心得，并通过拓展阅读等生成深刻悟知，
