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1、开课主持词四篇 主持人在台上表演的灵魂就表现在主持词中。在当今不断发展的世界，活动集会越来越多,是不是无从下笔、没有头绪?以下是收集整理的开课主持词篇，欢迎大家分享。 1、主持人开场白 主持人的开场一定要和活动的主题相契合,精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力所在。 例如，您的主题是跨越，是征服，是挑战，展现的是雄心和霸气,那么您的开场白就要用气势磅礴的语言和辞藻去鼓舞大家心中澎湃的热血。豪迈与气势同存才能让您的员工慷慨激昂不畏前行。那么主持人开场白可以写成：跨越，分秒之内,或许颠覆一个世界。勇恒，在每一个人的路上。 一棋，一天下，胜势在握。更在意从心所欲的姿态。 自然的大地与天空之
2、间，企及颠峰的心性无所不至。 奇迹-从来只在我们手中。例如,您的主题是携手、团结，突出团队精神的一类主题,那么您的开场白就要动人，争取去触动人们心里某些柔软且温暖的回忆。一路有你、因为有你、携手同行等等都是一些可以突出团队和个体关系的词语和字眼，那么主持人开场白就可以写成： 走过往昔,奋斗的汗水刚刚拭去。 回首旅途，胜利的笑容正在蔓延。 携手今宵,高歌这一路荣耀感动。展望明朝，伙伴们，让我们携手同行。 一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。 执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香,巅峰领跃！梦想从不止步。 2、主持人台词、主持人串词、主持人台本 主持人台词有很
3、多种称谓,但是归根结底就是贯穿在晚会整体的语言脉络,穿插在节目之间，可以承上启下，调节气氛,增加氛围，为您的活动或者晚会锦上添花。好的主持人台词或主持人串词仍然是与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。可以让节目更加生动,活动更加完美。在主持人台词及主持人串词的编写过程中,搜会网的专业人员建议您在无形中映射主题及开场中心思想。 例如：一个节目是武术表演。武术所体现出的气息和关键字是:英武、强健、活力、热血澎湃,与企业及精神主旨相关联，我们自然就可以衍生出一个企业的斗志与活力，一个企业的豪迈与英姿飒爽。那么我们贯穿在这个节目之前的主持人台词就可以写成： 一心有一
4、份大海的气魄、一生有一份苍穹的广阔。跨艰难而含笑，厉万险而傲然。 开课主持词篇2 校级公开课墨梅教学设计作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数:1692 校级公开课墨梅教学设计 一、激趣导入1、今天来到校园整洁、漂亮的庞庄小学，见到热情的六(2)班同学，感到非常高兴，特地带来一组梅花图送给大家！（欣赏梅花图)你能用一个词语或者一句话,来形容一下，你刚才看到的梅花吗? 、如果是你,来到梅花树下,面对如此漂亮的梅花，你会怎么做？ 3、你真是一个小作家(小诗人)!是呀，自古以来有多少文人墨客也喜欢梅花,他们跟你一样赞梅、咏梅留下了许许多多的诗词佳作。今天我们就来学习一首咏梅诗。 二、初读感知 1、我们
5、一起来读一读诗的题目。同学们看这个题目,从字面上看,它是什么意思呢?（黑色的梅,用水墨画成的梅花） 2、我们知道世间有红色的、白色的梅花,怎么还有黑色的梅花呢？（出示墨梅图）这是指用水墨画成的梅花,原来这是一首题画诗,是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。墨梅就是用水墨画成的梅花。 3、请大家大声读一读这首诗，注意读得正确、流利。 4、谁愿意来试着读一读?在吟读古诗词的时候，我们一定要注意它的节奏、韵律，这是一首七言诗,你觉得怎样停顿比较好呢？ 你能试着读一读第一句吗？ 对,你的节奏真好!七言诗的节奏停顿就应该是2、2、3,(在诗上画出来。)找出了节奏,现在让我们一起来读一读！对自己有信心的人，
6、来向我们展示一下你吟诗的风采!(-3个）还有谁愿意为我们展示一下他吟诗的风采？谁还想跟他比一比? (范读)老师也情不自禁地想来读读这首诗！愿意向老师挑战吗？好!一起来读一读! 三、理解诗意 、同学们读得真不错！学贵有疑，下面请大家自由地读一读古诗,边读边想自己还有哪些不太明白的地方？过一会儿,提出来，我们一起交流。 2、同学们一个个高举的手,我看到了“学贵有疑”这一可贵的学习精神! 我们一一来交流!好!你先来！有谁能帮他解开疑惑？谈谈你们的见解！诗句中的吾家、池头、树、淡墨痕、流与留、清气、满乾坤等。 看到这个“流”字,让我想到一个与花香有关的词流芳百世。是啊,花儿芳香永远流传下来,流溢人间。
7、 王冕画的是梅花，梅花清香四溢。“流”字不仅包含留下，而且有一种动态美。我们似乎能感觉到,微风中,梅花的清香之气流淌，萦绕在我们周围,我们似乎闻到了那独特的清香。（学习就应该这样善于发现，认真思考。) 、诗句中字词的意思都清楚了吗？老师还有一些疑问,你们能帮我解开吗？读书贵能疑,疑能得教益。同学们提出疑问，我们大家一起交流,解决疑问，理解了字词的意思！真好！ 4、字词的意思弄清楚了！那我们能试着说一说诗句的意思吗？你喜欢哪句诗，理解了哪句诗，就告诉我们哪句诗的意思。 我特别喜欢这两句,谁能再说说它的意思? 、现在我想和大家来玩一个小小的游戏!一个同学说一句诗意,我们大家一起读诗句，或者你说诗句
8、意思，你自己请同学、好朋友来读诗句! 6、诗能传情，现在你体会王冕写墨梅想要表达什么样的感情呢？这是一首题画诗，王冕画梅花，题诗,咏梅，可见他对梅花充满了（板书:喜爱梅花） 、作者画梅、题诗,仅仅是为了表达对梅花的喜爱中之情吗? 诗句中的清气,仅仅是指梅花的香气吗?那么，王冕借墨梅表达了他追求的是怎样的一种清气呢？ 四、感悟诗情（一）拓展对比,加深感悟 1、让我们再来读一首诗人王冕的咏梅诗白梅 出示:白梅 元王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 著:放进，置入,这里引申为生长。混:混杂,混同。芳尘:尘世。 2、我们一起读读这首诗！ 3、请大家自由读一读这首诗,借
9、助所给字词的注释，想一想，自己理解全诗。可以互相说一说。 谁愿意试着说说这首诗的意思?一到两个人。同学们的理解能力真强！这么快就对这首诗有了初步的认识。4、诗人写了题画诗墨梅，又写了白梅 (二）了解作者,体会品格过渡:诗人如此钟爱梅花，他想借梅花表达什么呢?说到这里，我们有必要来认识一下诗人王冕。 1、关于王冕，你能谈谈对他的认识吗？以前，我们曾学过一篇有关王冕的课文少年王冕,那篇课文中,我们认识了一位什么样的王冕?出身贫寒,白天替人家放牛，晚上到附近庙里,借着庙内的长明灯苦读，终于成为满腹经纶的诗人和画家,少年时候的他擅长画荷花。 2、同学们，你们喜欢听故事吗?老师这里还有一些关于王冕的小故
10、事,想不想听?想不想？那可要听仔细了！看看故事中的王冕给你留下了什么样的印象? 虽然王冕有满腹才华,可是当时元朝的统治者蔑视汉族文人,所以王冕考进士考了几次都没有被录取。面对这样黑暗的社会现实,王冕烧了自己所有的文章,绝意永不做官，以免使自己成为老百姓怨恨的对象。当时官府的著作郎李孝光知道他的文才，替他可惜,想推荐他到官府做文吏,但王冕坚定地回绝了，他说：“我家里有田可以耕种,又有书可以读，为什么要跑到官府里成天守着一堆文案,被人当下人一样的使唤呢?”王冕的话铿锵有力。 老友泰不华听说了此事，以为王冕嫌官小，就想推荐他到翰林院做官,不想王冕又回绝了。 后来他回到故乡，隐居在九里山，在山中他盖了
11、三间草房，房前屋后种了许许多 多梅花,取名叫“梅花屋”,并称自己为“梅花屋主”,以卖画为生，过着清贫的生活。当地的县官和一个有权势的大财主听说他后几次想见他,想向他讨要几幅画，但都遭到了他的拒绝。后来这个县官亲自来找他，王冕得到消息后又避而不见,让县官吃了个闭门羹。 3、故事中的王冕给你留下了什么样的印象？(板书：洁身自好） 4、透过这两首诗,诗中哪些句子或词语流露出了诗人的心思?表现了他什么样的情怀？ 王冕他洁身自好,不就像他写的白梅当中的(引读前两句) 王冕他洁身自好,不就像他写的墨梅当中的(引读后两句) 5、现在你能说说，这里的清气仅仅是梅花的香气吗？（回答是肯定的,这香气还指诗人的正气
12、、傲气、骨气) 诗人王冕两次拒绝当官，不为腐败的统治阶级效劳,蔑视权贵，不与他们同流合污，不正显示他洁身自好的高贵品质吗？ 你还能想到哪些成语来形容他？老师也想到了一些成语来形容王冕！（出示：鄙视流俗贞洁自守淡泊名利高风亮节) 6、请大家读一读!齐读成语! (三）再读背诵,感悟诗情（通过感情朗读,体会作者的高尚品格） 出示:画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。人们是这样称赞王冕的。现实中的王冕与他笔下的梅花一样，坚贞不屈、洁身自好。 1、你们欣赏王冕的做人态度吗?佩服他吗？那就试着读出你的敬佩之情吧！ 、王冕喜爱梅花(指读前两句） 我们敬佩王冕,他（指读后两句） 3、想把这么好的古诗留在我们的记忆
13、中吗?那就把它背下来吧！五、总结升华 1、不知不觉中,我们对梅花的喜爱之情加深了，对像王冕这样具有梅花精神的人愈加敬佩!这让我想起了许多人，他们像王冕一样具有梅花般的高风亮节,他们赞梅,咏梅留下了许多优秀诗词。你知道哪些?出示,引读 陈毅有诗红梅毛泽东卜算子咏梅王安石的梅花 陆游卜算子咏梅中无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有暗香来。 2、很高兴，今天,我们一起学习了题画诗墨梅，知道诗人王冕画梅，吟诗，不仅仅因为他喜爱梅花，更重要的是,他想借梅花表达他的高贵品质洁身自好。相信大家已经牢牢记住了王冕的这首题画诗吧!齐背墨梅 我们喜欢梅花,就要学习梅花,像梅花一样洁身自好！像墨梅一样只流清
14、气满乾坤! 2、作业:课后希望同学们自己动手画一画梅花,把它做成书签,题上你喜欢的一首梅花诗,把它自己的好朋友! 开课主持词 篇3 尊敬的各位领导、老师: 大家上午好! 1、首先,感谢我们年轻、聪慧、好学的张小英老师为我们献上了一节精彩的展示课白鹅。为了上好这节课,我们张小英老师认真的研读教材,研究教法和学生的学法，虚心向老师们请教，效果是显而易见的。下面我们用热烈的掌声观迎张小英老师谈谈自己对这堂课的设计理念和思路，以及进行教育教学后的反思。我相信，对我们在坐各位来说会有很大启发。2、刚才,我们听了张小英老师对自己这堂课的理念、思路及反思。从她的预设、实施、反思中，我们既看到了这节课的亮点又
15、明白了这节课存在的点点不足。 3、下面我们进入评课活动，各位老师尽量畅所欲言,各抒己见。既要大谈本节课的成功之处,也可以指出认为不足的地方。当然,欢迎大家谈谈自己在教学活动中采取的教法和学生的学法以及取得的效果。还没有教学该课的,可以谈谈自己的感悟以及自己的想法。总之,大家知无不言,言无不尽，达到互相学习，共同进步的目的就好。 4、下面请我们水塘小学高俊老师对张小英老师的这节课谈谈自己想法，高俊老师（怎么样褒扬几句山) 总结:高俊 感谢高俊老师精彩的点评。 、现在，请我们经验丰富、教书有道的特邀嘉宾汤金桂老师对张小英老师这节课提出自己的看法和见解。 总结：汤金桂 感谢汤老师精彩的点评。 6、接下来，请我们的特邀嘉宾也具有“才女”之称的杨容老师对我们张小英老师的这节课谈谈自己的感受和提出宝贵意见。 总结：杨容 感谢杨容老师的精彩点评。、请各位老师都谈谈自己对这节课的感
